【百强校】2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(带解析)
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绝密★启用前【百强校】2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(带解析)试卷副标题考试范围:xxx ;考试时间:108分钟;命题人:xxx学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________注意事项.1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上第I 卷(选择题)一、选择题(题型注释)1、下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是( ) A .利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来,提高传粉率和结实率 B .自然界的草原返青时的“绿色”,为食草动物提供可以采食的信息 C .延长光照时间,提高家禽产蛋量D .利用音响设备发出不同的声信号,诱捕或驱赶某些动物2、下列关于“生物多样性及其保护”的叙述,正确的是( )A .地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性B .许多野生生物的使用价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的使用价值C .人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因D .生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源试卷第2页,共17页3、如图两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常作用的范围。
y 表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x 表示恢复到原来状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS )。
下列说法正确的是( )A .y 值大小可以作为生态系统恢复力稳定性的定量指标B .在遭到干扰时,x 、y 值的大小与生物种类有关,与数量无关C .对同一个生态系统来说,y 值和x 值之间呈负相关D .TS 值越小,这个生态系统的总稳定性越大4、关于生态系统的叙述,正确的是( )A .生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B .生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C .生态系统的食物链中营养级越高的生物,积累的不能分解的物质越少D .生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小5、在如图所示的食物网中,假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子,2/5来自于鼠,1/5来自于蛇,那么猫头鹰若增加20g 体重,最少需要消费植物( )A .600 gB .900 gC .1 600 gD .5 600 g6、下图为生态系统中食物链所反映的能量流动情况,图中箭头表示能量流动的方向,单位为kcal/(m 2·a )。
下列说法错误的是( )A .食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性B .辐射的太阳能中仅有1%左右的能量被生产者利用C .每一营养级的能量大部分用于呼吸和被分解者利用D .此生态系统中的分解者可利用图中A 的所有能量7、如图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。
对该图分析不合理的是( )A .能量流动是伴随着物质利用而进行的B .图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量C .该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量D .乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去8、图甲、乙分别表示人体体液中物质交换、生态系统碳循环的模型图,以下说法正确的是( )A .甲图中O 2浓度最高的是BB .乙图中的D 是生态系统中的主要成分C .人体发生过敏反应时,甲图中的A 增多导致组织水肿D .因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是乙图中的B 所处的营养级试卷第4页,共17页9、下图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是( )A .③过程代表绿色植物的光合作用B .图中A 、B 分别代表消费者和生产者C .温室效应主要是由⑦过程造成的D .农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程10、下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( ) A .一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 B .在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型就越大 C .自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D .细菌和真菌都是分解者11、下列四项中的圆分别表示:a —生产者、b —分解者、c —原核生物、d —蓝藻、e —腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是( )A .B .C .D .12、下图表示在某生态系统中,三个种群数量变化的相互关系,下列描述正确的是A .a 肯定是生产者,b 肯定是初级消费者B .a→b→c 构成一条食物链C .a 与c 为竞争关系D .a 与b 、b 与c 为捕食关系13、经调查,某生态系统中Y 、X 、Z 分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。
一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。
下列叙述正确的是( )A .Y 营养级生物个体数量的变化只是由于捕食者对捕食对象有选择的结果B .Z 营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C .X 营养级的生物被捕食的压力明显增加D .X 营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势14、关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A .专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者B .分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C .分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D .微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物15、甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。
某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表: 池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率 甲 乙试卷第6页,共17页丙 1 0 87 7 40 2 2 58 30 25 3 4 42 32 11 4 8 20 37 10下列推测不合理的是( ) A. 捕食者主要捕食甲和丙B. 蝌蚪的种间斗争结果可能受捕食者影响C. 无捕食者时蝌蚪的种间斗争可能导致乙消失D. 随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少16、甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。
关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是( ) A .甲地和乙地发生的演替类型相同 B .若没有外力干扰,甲地可重现森林C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多17、下列关于生态系统自我调节能力的叙述中,不正确的是()A.森林中,害虫数量增加时食虫鸟也会增多,害虫种群的增长就受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础C.自我调节能力强的生态系统,其恢复力稳定性也高D.当外界干扰强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力将会丧失18、关于酵母菌的叙述,错误的是()A.酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同19、下列有关实验叙述正确的是()A.样方法选择的样方大小以包含的种群个体数越多越好B.标记后重捕时,间隔时间越近越好C.2,4—D促进插条生根时,高浓度应当浸泡枝条D.土壤中小动物丰富度调查时,记名计算法用于个体大,种群数量有限的群落20、下列有关调查种群密度的说法错误的是()A.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法C.应将酵母菌培养液滴加在盖玻片的边缘,让培养液自行渗入。
D.将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n)÷m只21、下列关于生物群落的叙述中,不正确的是()A.生物群落是由不同的种群形成的B.生物群落具有垂直结构和水平结构C.一定区域内的所有动物和植物组成了生物群落D.生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合试卷第8页,共17页22、同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼与羊,噬菌体侵染的细菌,地衣是真菌和藻类构成的植物体。
以上4种种间关系分别依次为( ) A .竞争、捕食、寄生、共生 B .竞争、寄生、捕食、共生 C .寄生、共生、竞争、捕食 D .共生、寄生、竞争、捕食23、从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程。
发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是( )A .地衣、苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段B .地衣、苔藓阶段→灌木阶段→草本阶段→森林阶段C .草本阶段→地衣、苔藓阶段→灌木阶段→森林阶段D .地衣、苔藓阶段→草本阶段→森林阶段→灌木阶段24、下列关于种群密度调查的叙述,不正确的是( )A .蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B .不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度C .取样的关键是要做到随机取样D .种群密度能准确反映种群数量的变化趋势25、如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是( )A .在K/2时控制有害动物最有效B .图示规律可作为控制人口增长的依据C .该图可用于实践中估算种群最大净补充量D .在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量26、关于如下概念图中序号所表达的含义,说法错误的是()A.序号1代表种群密度B.迁入率由序号4或序号5代表C.序号2代表出生率或死亡率D.序号6、7依次代表年龄组成、性别比例27、有关种群的说法不正确的是()A.稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升B.通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动,因此K值总是固定不变的C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D.预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成28、种群数量增长数学模型建立的一般步骤是()A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型B.观察并提出问题→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学形式C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质D.提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质→检验或修正数学形式29、下列关于生长素和生长激素联系的叙述,错误的是()A.都是有机物B.在生物体内含量都很少C.都是活细胞产生的D.化学本质都是蛋白质30、有关环境污染和破坏的叙述,正确的是()①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧试卷第10页,共17页②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂 ③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏④水体富营养化、藻类大量繁殖,主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩 A .①②③④ B .①②④ C .①② D .②③④31、下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( ) A .脱落酸能够调控细胞的基因表达 B .杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C .喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 D .密封贮藏导致水果各种激素合成增加32、下列属于细胞分裂素作用的是( ) A .促进肌肉细胞的分裂 B .延缓叶片衰老 C .促进果实的成熟D .抑制细胞分裂,促进叶和果实的脱落33、下列有关植物激素的叙述,正确的是( )A .图1中生长素(IAA )和赤霉素(GA )同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用B .图2中生长素对不同植物的影响有差异,较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C .图3中幼根a 侧生长素浓度若在曲线C 点,则b 侧生长素浓度一定在E 点D .图4中侧芽b 和顶芽a 所含生长素的浓度依次为A 和D34、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)()A .②⑤⑦B .①②③⑤⑧C .①③④⑥⑦D .②⑤⑧35、已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA )产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA )。