小学教师事业编制考试精品复习资料
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第一章 教学与教案设计
一、单项选择题
1．教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为（ ）。
A．小学教学设计B．小学教案设计C．小学课堂设计D．小学活动设计
2．当前我国的教学目标包括（ ）。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施，这体现了教学设计的（ ）原则。
A．系统性B．目标性C．程序性D．可行性
4．下列不属于教学理论的概念模式的是（ ）。
A．任务中心模式
B．教学者中心模式
C．学习者中心模式
D．时间中心模式
5．学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为（ ）。
A．学习期待
B．学习行为
C．学习需要
D．学习分析
6．根据布卢姆的目标分类法，教学目标可分为（ ）。
A．价值目标、情感目标、动作技能目标
B．认知目标、情感目标、学习技能目标
C．认知目标、思维目标、动作技能目标
D．认知目标、情感目标、动作技能目标
7．教学目标表述必备的要素有（ ）。
A．行为目标、行为动词、表现方法、行为结果
B．行为主体、行为动词、表现程度、行为条件
C．行为主体、行为对象、表现方法、行为结果 D．行为主体、行为目标、表现程度、行为结果
8．在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。这种评价方法被称为（ ）。
A．相对性评价B．绝对性评价
C．形成性评价D．诊断性评价
9．教案有两种基本类型，即（ ）。
A．文字式教案、表格式教案
B．文字式教案、图片式教案
C．公开课教案、课堂教案
D．纸质教案、电子教案
10．上好课的先决条件是（ ）。
A．写教案 B．备课C．选择好教学方法D．编写教学计划
11．教师备课需要做好三项工作，主要是指（ ）。
A．钻研教材、了解学生、考虑教法
B．编写计划、了解学生、设计课件
C．设计课件、考虑教法、编写计划
D．设计课件、熟悉教材、熟悉大纲
二、教学设计题
1．下面是一位教师教学《苏州园林》一课的教学目标：
(1)理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总一分一总”的表达方法。
(2) 通过对苏州园林独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。
(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。
问题：试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。
2．举例说明数学“尝试教学法”的步骤。
3．请从知识、能力、情感三方面给下列语言材料设计教学目标。
A: Where is my cat?
B: Is it in the living room?
A.. No, it isn't.
B: Is it in the study?
A.. No, it isn't.
B: Look! It's in the kitchen.
第一章 教学与教案设计
一、单项选择题
1．A【解析】本题考查小学教学设计的概念，属于识记性内容。小学教学设计是指教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排。
2．A【解析】当前我国的教学目标一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在内的三维目标。
3．D【解析】教学设计的可行性原则是指教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施。
4．B【解析】教学理论的概念模式是教学设计的理论基础，它分为任务中心模式、学习者中心模式、时间中心模式。
5．C【解析】学习需要是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距，即学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
6．D【解析】布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。
7．B【解析】教学目标的表述包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个基本要素。
8．A【解析】本题考查教学评价的类型，题干是相对性评价的概念。
9．A【解析】教案是教师备课结果的主要呈现形式，它是以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，有文字和表格两种基本类型。
10．B【解析】备课是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，是教案撰写的准备阶段。 11．A【解析】备课是整个教学工作的起始环节，要求教师做好钻研教材、了解学生、考虑教法三方面工作。
二、教学设计题
1．【参考答案】(1)本课教学目标体现了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度的整合；
(2)目标表述不够清晰、到位，有的表述语言不够准确；
(3)目标具有一定的操作性，但部分目标不容易测量。
2．第一步：出示尝试题，提出问题。出示的尝试题一般要同课本中的例题相仿，这样便于学生通过自学课本去解决尝试题。
例如，课本例题：一个商店运进4箱热水瓶，每箱是l2个。每个热水瓶6元，一共可以卖多少元?
尝试题：文具店有20盒乒乓球，每盒6个。每个乒乓球卖2角，一共可以卖多少元?
新课伊始，教师宣布课题时，一定要明确指出：这堂课学什么内容，要求是什么，然后再出示尝试题。尝试题出示后，必须提出一些激励性的语言，激发学生的兴趣。如“老师还没有教，谁会做这道题目?”“看谁能动脑筋，自己来解决这个问题?”当大部分学生摇头时，转入第二步。
第二步：自学课本。阅读课本前，教师可提一些引导性的思考题。
例如，学习异分母分数加减法，可提：①分母不同怎么办?②为什么要通分?
当大部分学生自学了课本找到了解决尝试题的办法时，转入第三步。
第三步：尝试练习。
第四步：学生讨论，即讨论解题策略。
第五步：教师讲解归纳。
3．【参考答案】
(1)知识目标
①让学生复习五个表示房间的词汇：living room，study，kitchen，bathroom，bed-room；
②能初步运用句型“Is it in the…Yes，it is．／No，it isn’t．”进行交际，能替换重点词
组进行
对话练习；
③能够在实际的情境中运用。
(2)能力目标 ①学生能用英语句子来描述物品的所在位置；
②使学生掌握本课新句型，并鼓励学生在日常生活中加以运用。
(3)情感目标
培养学生热爱生活的美好情感。
第二章 小学课堂教学
一、单项选择题
1．在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是（ ）。
A．借助实物和图像创设的教学情境
B．借助动作(活动)创设的教学情境
C．借助语言创设的教学情境
D．借助背景创设的教学情境
2．课堂教学情境的特征主要有（ ）。
①基于生活②注重抽象性③体现学科特点④内含问题、融人情感
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．①③④
3．教学情境创设的基本原则不包括（ ）。
A．接近性原则
B．合作性原则
C．对比性原则
D．真实性原则
4．教师在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，通过对与真实情境相关问题的探究，完成对问题的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的（ ）原则。
A．层次性
B．真实性
C．合作性
D．诱发性 5．创设的情境要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，激起学生的学习兴趣，这体现了课堂教学情境创设的（ ）原则。
A．接近性
B．真实性
C．合作性
D．诱发性
6．在教学《琥珀》一文时，课前教师展示实物琥珀，让学生对琥珀有个感性的认识。这体现了课堂教学情境创设的（ ）的方法。
A．运用实物演示情境
B．联系生活展现情境
C．借助问题创设情境
D．借助图画再现情境
7．在教学中国地形时，教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是（ ）。
A．借助问题创设情境
B．借助图画再现情境
C．运用实物演示情境
D．联系生活展现情境
8．在教学《皇帝的新装》一文时，教师可以让学生分角色朗读课文并排演课本剧《皇帝的新装》。这运用的教学情境方法是（ ）。
A．借助问题创设情境
B．借助图画再现情境
C．播放音乐渲染情境
D．扮演角色体会情境
9．教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（ ）。
A．教学组织形式
B．教学模式
C．教学方法
D．教学策略 10．最早从理论上阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础的著作是（ ）。
A．《学记》
B．《大教学论》
C．《论演说家的教育》
D．《爱弥儿》
11．下列对班级授课制的认识，不正确的是（ ）。
A．班级授课制有利于发挥教师的主导作用
B．班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
C．班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D．班级授课制有利于学生多方面的发展
12．我国当前教学的基本组织形式是（ ）。
A．班级授课制
B．道尔顿制
C．个别教学制
D．设计教学法
13．把课划分为新授课、巩固课、技能课和检查课的依据是（ ）。
A．教学任务
B．教学内容
C．教学规律
D．教学原则
14．在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ）。
A．班级授课制
B．个别教学
C．复式教学
D．现场教学
15．(2013年真题)目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。
A．复式教学
B．个别教学
C．分组教学
