小学一年级数学十几减8的退位减法练习题

1 第5课时 十几减8、7、6的练习课

教材第15～16页练习三的内容。

通过多种形式的练习，巩固利用“十几减8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减8、7、6的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。

重点：使学生能熟练地运用“破十法”或“想加算减”来计算十几减8、7、6。

难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。

多媒体课件。

前面几节课我们主要学习了十几减8、7、6的知识，今天我们通过相关练习进一步巩固十几减8、7、6的计算方法。

(一)教学互动练习

1．教材第15页练习三第1题。

以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。

2．教材第15页练习三第3题。

组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式。

3．教材第15页练习三第5题。

由学生独立完成。

4．教材第16页练习三第6题。

生独立完成，集体订正。

5．口算比赛。

教材第14～15页练习三的第4题和第9题。

组织学生以小组为单位进行口算比赛。

设计意图：通过游戏、口算比赛、连线等各种形式复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。

(二)用数学知识解决生活中的实际问题

2 1．教材第16页练习三第7题。

(1)出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？

(2)提问：怎样求还剩几辆车？

(3)让学生独立填写表格。

2．教材第16页练习三第8题。

(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。

(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？

(3)组织学生独立完成。

3．教材第16页练习三第10题。

(1)求“右边有几只”。

提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列算式？

(2)求“灰鸭子有几只”。

提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎么想的。

(3)小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。

设计意图：通过反复练习让学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法以及训练学生独立思考，解决问题的能力。

第三课时 十几减8

教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2．看卡片，说出( )里应填多少。

9十( )＝16 8十( )＝13

9十( )＝15 8十( )＝17

3．12—9＝3，说一说想的过程。

二、新授

1．出示例2。

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8＝4

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2．补充练习：摆一摆，算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)

(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。) 三、巩固练习

1．完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3布置作业。

课后反思：

第四课时 十几减7、6

教学目标：

1、学生初步学会计算十几减7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

11-8 14-9 13-8 15-9

听课笔记：《十几减8，7，6》

1.1 导入新课

• 教师通过复习上节课的减法内容，引出新课《十几减8，7，6》的学习。

• 利用生动的生活情境（如购物找零、时间计算等）激发学生的学习兴趣，使学生认识到学习这些减法的实际意义。

• 提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

1.2 课文朗读

• 教师准确、清晰地朗读课本中的例题和练习题，确保每个学生都能听清楚题目要求。

• 学生跟读，加深对题目的理解，同时培养学生的语言表达能力。

1.3 课文解读

• 教师详细讲解十几减8，7，6的计算方法，通过具体例题演示计算过程，帮助学生理解算法和算理。

• 引导学生观察计算规律，发现十几减8，7，6与十几减9的内在联系，培养学生的数学思维能力。

• 强调计算过程中的注意事项，提高学生的计算准确性和速度。

1.4 板书设计

• 教师的板书设计简洁明了，清晰地展示了计算过程和关键步骤。

• 使用不同颜色的粉笔或标记工具区分不同的计算部分，便于学生观察和理解。

• 板书中还包含了本节课的重点和难点提示，有助于学生的复习和巩固。

1.5 互动环节

• 教师设计了一系列练习题，通过个人回答、小组竞赛等形式激发学生的参与热情。

• 学生积极参与互动，争相回答问题，课堂氛围活跃。

• 教师及时给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，增强学生的自信心。

1.6 拓展延伸

• 教师引导学生思考十几减8，7，6在实际生活中的应用场景，培养学生的应用意识。

• 学生积极发言，分享自己的见解和想法，教师给予肯定和鼓励。

• 教师还提出了一些具有挑战性的问题，激发学生的探索欲望，培养学生的创新能力。

1.7 课堂总结

• 教师总结本节课的学习内容，强调十几减8，7，6的计算方法和注意事项。 • 引导学生回顾本节课的学习过程，加深对所学知识的理解和记忆。

• 提醒学生课后及时复习和巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。

1.8 作业布置

教学设计：2025春季 人教版一年级数学下册《20以内的退位减法（十几减8，7，6）》

教学目标（核心素养）

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握20以内退位减法（特别是十几减8、7、6）的计算方法，能准确快速地完成相关计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较、合作交流等学习活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生面对挑战时的勇气和耐心，以及在学习中勇于探索、积极实践的精神。

教学重点

• 掌握并运用多种策略（如破十法、连续减法、想加算减法等）解决十几减8、7、6的退位减法问题。

• 理解退位减法的算理，形成正确的计算思维。

教学难点

• 理解“退位”在减法运算中的意义，并能灵活运用不同策略进行计算。

• 解决实际情境中涉及退位减法的复杂问题。

教学资源

• 多媒体课件（包含例题讲解、动画演示、互动练习）

• 学具（如小棒、计数器、数字卡片）

• 实物情境图（如分水果、购物找零等）

• 分组合作学习材料

教学方法

• 直观演示法：利用多媒体课件和学具进行直观演示，帮助学生理解退位减法的算理。 • 合作探究法：组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论、共同解决问题。

• 练习巩固法：设计多样化的练习题，通过反复练习巩固所学知识。

教学过程

导入新课

• 情境导入：创设一个分水果的情境，比如有16个苹果，需要平均分给8个小朋友，每人能分到几个？还剩几个？引导学生思考如何计算16-8，从而引出十几减8的退位减法。

• 复习旧知：快速回顾10以内的加减法及20以内不进位减法的计算方法，为新课学习做铺垫。

新课教学

1. 理解退位：

• 通过多媒体课件展示“破十法”的动画过程，直观解释从十位借1到个位进行减法的概念。

• 引导学生动手操作小棒或计数器，模拟“破十”过程，加深对退位减法的理解。

2. 学习例题：

• 以“16-8”为例，详细讲解计算过程，先展示“破十法”的计算步骤，再引导学生尝试用“连续减法”或“想加算减法”等方法解决。