6.2白山黑水”——东北三省教案人教版地理八年级下册

八年级地理下册6.2白山黑水东北三省（一山环水绕沃野千里）教案（新版）新人教版一山环水绕沃野千里【教学目标】知识与技能1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;过程与方法1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。

情感态度与价值观通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。

【教学重点】东北三省的自然地理特征【教学难点】东北三省地理特征的分析【教学方法】讨论法、讲述法、练习法。

【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。

【教学过程】【情境导入】播放东北代表性图片,激趣导入。

教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。

(书写板书)在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?学生:根据提问回答。

设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。

考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。

【讲授新课】活动一:航拍东北教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。

提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?学生完成下列任务:1.游戏:异口同述选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。

要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。

2.动手填图将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。

学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。

教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。

白山黑水──东北三省-人教版八年级地理下册教案一、教学目标1.理解东北地区的地理位置、地形地貌、自然资源和人文特征；2.掌握黑龙江和长白山两大流域的地理特点和自然资源；3.了解东北发展的机遇和面临的挑战，为自己的未来生活和发展做好准备。

二、教学重点1.黑龙江流域的地理概况和自然资源；2.长白山的地理位置、地形地貌和自然景观；3.东北发展的机遇和面临的挑战。

三、教学难点1.如何理解黑龙江流域的地理特点和自然资源；2.如何描述长白山的地形地貌和自然景观；3.如何分析东北发展的机遇和面临的挑战。

四、教学内容及步骤1. 讲授课程1.1 东北三省的地理位置和地形地貌东北三省位于中国的东北部，是中国的重要经济区域和战略物资储备区。

它的东北部是辽宁省、北部是吉林省、华北是内蒙古自治区，还与俄罗斯、蒙古接壤。

东北三省地面起伏较大，形成了大量的山地、丘陵、高原和河谷。

其中，长白山是中国东北地区最著名的山脉之一，也是全国重要的森林资源和旅游资源。

1.2 白山黑水的自然资源黑龙江流域是中国国土的北部边界，是东北重要的流域之一，也是中国最大的淡水河流。

它的发源地在蒙古国，流经中国黑龙江省、吉林省、辽宁省和俄罗斯等地，最后注入到东海。

黑龙江的农田和渔业资源丰富，是东北经济的重要支柱，也是中国最大的鲜水资源来源。

白山是中国的名山之一，是森林资源、水资源和岩溶景观资源非常丰富的山脉。

在这里，品味美食、滑雪、游湖、登山、森林浴都是非常值得一试的休闲活动。

1.3 东北发展的机遇和挑战东北的经济发展一直较慢，与中国东部沿海地区相比有着不小的差距。

然而，近年来随着国家政策的支持和区域合作的不断加强，东北地区也有了一些新的发展机遇。

作为中国重要的森林资源的供应地，东北地区可以在绿色发展和生态经济领域有所作为。

此外，随着人工智能、物联网和生物技术等新兴技术的不断发展，东北地区也可以在高科技领域有所发展。

2. 课堂练习2.1 黑龙江流域的自然资源绘图让学生通过课堂绘图，呈现黑龙江流域的自然资源。

人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教案5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》这一节主要介绍了东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。

通过学习，学生能够了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素，以及农业、工业、城市等人文地理特征。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生掌握东北三省的基本地理知识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。

但由于东北地区距离较远，学生对其地理特点和人文特色了解不多，因此需要通过本节课的学习来提高对东北地区的认识。

此外，学生应具备一定的阅读和分析地图的能力，以便更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素；了解农业、工业、城市等人文地理特征。

2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。

2.难点：地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素的综合理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以具体实例为例，分析东北地区的地理特点和人文特征。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体设备、地图、案例资料等。

2.学具：笔记本、笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的美丽风光图片，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对我国东北地区有什么了解？”，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素。

人教版八年级地理下册《“白山黑水”──东北三省》教案___”—东北三省》教学设计教学目标】1.通过阅读东北三省地形图，了解东北三省的地理位置、范围和地形。

2.通过阅读东北三省年平均气温和年降水量分布图、雪期始期、终期和雪厚的分布图，总结东北三省的气候特点。

教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特点和气候特征。

教学方法】自主探究、合作探究法。

教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。

学生观看图片，结合所看视频，了解“白山黑水”、“林海雪原”的含义。

设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏等形式让学生更形象直观地了解东北，激发学生的研究兴趣。

同时，教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入研究情境。

了解了东北三省自然、人文的总体概况后，带着老师提出的疑问进入本节课的研究。

过程1：东北印象自主探究，阅读课本，指出东北三省的地理位置、范围和地形，“___”、“林海雪原”的含义。

根据老师标出的东北三省的范围，知道东北三省的大致纬度范围，并在东北地区分层设色地形图上找出东北三省指的是哪三个省。

经度在___至130°E之间，纬度在40°N至50°N之间。

东北三省指的是黑龙江、吉林、辽宁三个省。

发现东北之美：我们游览的顺序是辽河平原、长白山、三江平原、小兴安岭、大兴安岭、松嫩平原。

经过的河流主要有辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江。

通过游览东北地区的大山大河，同学们更深入了解了东北地区的山脉、平原、江河。

从这些地形区的分布来看，我们来一起总结一下东北地区的山河大势是一个怎样的特征。

首先，山脉的排列主要有长白山、小兴安岭、大兴安岭，这些山脉的排列像一个马蹄形的存在。

平原镶嵌其中，河流环绕四周。

因此，我们可以用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

同学们研究了东北三省的总体地形之后，下面我们走进东北，了解东北的气候特征，进入第二个研究过程：过程2：走进东北自主探究，阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、雪期始期、终期和雪厚的分布图。

人教版八年级下册第六章北方地区第二节“白山黑水”--东北三省第一课时山环水绕沃野千里教材分析：本课位于人教版八年级下册第六章《北方地区》的第二节《“白山黑水”-东北三省》，这节课是第一课时“山环水绕沃野千里”。

主要涉及到东北三省的位置，主要的山脉、河流、平原、气候，而这些，在上册都以及有学习过，所以难度不大。

学期分析：作为八年级的学生，对于东北的山脉、河流、平原以及气候，差不多都很熟悉，这节课的内容对他们来说不是很陌生，难度不大。

教学目标:1.运用东北三省的地形图，找出东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

2.运用东北三省的年平均气温和降水量的分布图，归纳东北三省的气温和降水的分布特点。

3.比较东北三省的地形和气候差异。

4.运用东北三省雪期始期，终期和雪厚的分布图，说明纬度位置，地形等对雪期和积雪厚度的影响。

教学重点：找出东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

教学难点:归纳东北三省的气温和降水的分布特点。

教学过程:一、导入：教师出示一些东北特色的图片，让学生说出这是哪里？（东北。

）问学生:你们有人去过东北吗？（去过或是没去过。

）教师再问：不管是否去过，在你们的印象里，东北应该是什么样的？（学生自由回答。

）教师再说，既然大家对东北这么感兴趣，那么你们知道东北的确切的位置吗？你们知道那里有什么山脉有什么河流吗？今天，就让我们走进“白山黑水”---东北三省。

二、新授：教师出示东北的地形图，让学生找出东北三省的位置范围，包括平原和山地。

1.位置范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称黑、吉、辽，位于我国的东北部。

2.找出东北三省的山地和平原：东北三省地形以山地和平原为主。

东部为长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河。

北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。

大、小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。

在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。

因此，人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》主要介绍东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

本节内容是对东北地区的一个概括性介绍，为学生深入学习东北地区的具体地理特征打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理特征有一定的认识。

但东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况较为复杂，需要通过具体案例来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

2.培养学生分析地理现象、解决地理问题的能力。

3.增强学生对我国东北地区的认识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

2.如何让学生理解和掌握东北地区的地理特征。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解东北地区的地理特征。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。

3.图示教学法：利用地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解东北地区的地理特征。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等视觉材料。

2.准备案例材料，以便进行分析。

3.准备课堂讨论题目，引导学生参与互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生找出东北地区，对其地理位置有一个初步的认识。

同时，提出问题：“你们对东北地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）利用地图、图片等视觉材料，展示东北地区的地形、气候、资源以及经济发展状况。

引导学生关注东北地区的“白山黑水”特色，即长白山、黑龙江、松花江、辽河等河流，以及冰雪文化、农业生产等地理特征。

3.操练（10分钟）针对东北地区的地理特征，设计一些练习题，让学生进行分析。

例如：“东北地区为什么适宜农业生产？”“东北地区的资源有哪些？”等。

通过练习，加深学生对东北地区地理特征的理解。

人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案教材分析：本单元的主要内容是介绍东北三省的自然地理和人文地理。

其中，自然地理包括东北三省的地貌、气候、植被等，人文地理包括东北三省的历史、文化、经济等方面。

通过学习本单元，学生可以了解到东北三省的特点及其发展现状和问题。

教学目标知识目标：1、了解东北三省的自然地理和人文地理的基本情况；2、了解东北三省的经济现状和发展方向；3、掌握地图测量和制图的基本方法。

能力目标：1、培养学生的自主学习能力和信息获取能力；2、培养学生的地图阅读和制图能力；3、培养学生的分析问题和解决问题的能力。

情感目标：1、感受东北三省悠久的历史和丰富的文化；2、了解东北三省面临的发展问题，培养爱护环境的意识。

教学重点1、了解东北三省的自然地理和人文地理的基本情况；2、掌握地图制作和测量的基本方法。

教学难点1、理解东北三省的历史和文化对促进其经济社会发展的重要作用；2、掌握合理使用电子地图、GPS等工具的方法。

教学方法1、预习课文，做好学习笔记；2、讲解、讨论、互动；3、电子教具展示；4、实地考察、制图练习。

教学手段1、投影仪；2、电脑、U盘、音响等；3、地图、测量器材等实物。

教学过程第一课时：Step 1：导入新课利用图片和视频等多媒体手段描绘东北三省的风光和人文风情，引导学生对本单元的学习产生兴趣，并了解东北三省所处的地理位置和总体概况。

Step 2：分组讨论分小组讨论课文中“白山黑水”这一形象的含义，引导学生想象和探究东北三省的自然美，学生可以从画面、声音、气味、口感、触感等多角度感知其特色。

Step 3：预习课文请学生完成预习任务，独立阅读《“白山黑水”——东北三省》一文，并做好笔记。

第二课时：Step 1：组内讨论请学生在小组内深入讨论，将预习的知识互相分享，讨论东北三省的自然地理和人文地理，并整理出关键信息和难点问题。

Step 2：课堂展示请每组派代表进行课堂展示，将自己讨论的结果呈现在大家面前，并就观点和问题向其他小组提问和交流。

教学设计课题 6.2 “白山黑水”—东北三省课时 2 班别教具时间教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系重点东北三省的自然环境特征难点分析并表达东北三省自然环境的差异及原因教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标一、导入新课，明确目标复习提问，检测上节课知识。

读“东北山脉示意图”，回答问题：（1）图中三条山脉是A．___________， B．___________，C．___________；它们之间的D为___________（地形区）。

（2）据图，说出东北地区的地势特点______________________。

这节课，我们接着学习东北三省的工业。

二、自主预习梳理新知1．东北三省的工业特色是什么？它依托的一个重要条件是什么？2．东北三省的工业部门有哪些？其工业体系特点如何？3．目前，东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象，原因是什么？三、合作探究生成能力目标导学一：重工业发展的有利条件教师：东北三省的工业发展早，下面请同学们仔细阅读P19-21的有关课文及图思考刚才提出的问题。

学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间，进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。

同学们分析的不错，东北三省的重工业是建立在丰富的矿产资源基础上的，从图6．20中也可以看出，其工业分布大多在矿产的富集地带。

那么东北的工业分布除了与资源有关之外，还与哪些条件有关呢？带着这个问题我们一起完成课本P21的“活动”。

大家就活动的第1项，发表自己的见解教师提问：（出示东北三省的主要资源储量数据）东北的宝指的是什么？有什么样的特点？学生完成下列任务：通过阅读地图及数据，分析东北三省资源的特点。