第八章中国古代艺术之：园林艺术案例

中国古典园林艺术欣赏教案关于中国古典园林艺术欣赏教案关于中国古典园林艺术欣赏教案中国古典园林欣赏教学设计一、指导思想与理论依据以学生为本，以教师为课堂主要组织者引导者。

从学生学习的角度出发，为了学而教。

要按照学生学习的认知规律来设计课程内容和教学方法。

从感性入手到理性升华。

从情感激发，问题启发到归纳总结。

二、教学背景分析教学内容：中国古典园林的造园要素。

中国古典园林的基本特征是虽由人作，宛自天开。

中国古典园林的空间布局与诗词匾额。

学生情况：本课之前学习了中国古代建筑的'基本特征，木结构体系。

欣赏故宫建筑的空间布局。

对园林比较喜爱但有些问题还不清楚。

教学方式：教师讲授与学生自主探究相结合。

教学手段：以问题串的形式引导学生观察思考，让学生动手动脑实践，掌握知识提高能力。

技术准备：多媒体教学设备、PPT课件、相关视频资料三、教学目标学生通过教师的讲解，同学之间、师生之间的问答与讨论，了解中国古典园林的造园基本要素是山、水、建筑、花木。

体会中国古典园林丰富的空间变化及由诗词匾额等创造出的典雅氛围。

比较深的感受“虽由人作，宛自天开”的园林意境。

知道今后如何欣赏中国古典园林特有的文化与美感。

四、问题框架1和西方园林相比中国古典园林的根本特征是什么？ 2阅读文字资料，（红楼梦片断）请找出中国园林的四大造园要素？园林中的假山怎样布置？太湖石的美感是什么？请同学说出园林中常见的水景以及相关的游园活动？园林中的花木有何作用与寓意？园林中的建筑有何特点？有何作用？3中国古典园林的空间布局有何特征？运用了怎样的手法？ 4园林中诗词匾额有何作用？5请同学谈谈应该怎样欣赏中国园林？五、教学流程示意课前准备（学生问卷调查，学生采访片段录制）——播放采访片段导入问题——对比提问，重点讲解中国园林的根本特征——造园要素——空间布局——诗词匾额——总结本课所学——布置课后作业——作业讲评反馈评价。

中国古典园林特征楼的特点和案例中国古典园林是中国古代文化艺术的重要组成部分，以其独特的建筑风格和园林布局而闻名于世。

其中，楼是古典园林的重要构筑物之一，具有独特的特点和风格。

一、楼的特点1. 建筑形式丰富多样：古典园林中的楼有多种形式，如亭、阁、楼、榭等。

这些楼的形式不仅满足了人们的功能需求，同时也展现了中国古代建筑的独特魅力。

2. 结构精巧工艺讲究：楼的建筑结构通常采用木结构，搭配石雕、彩绘等工艺，注重细节和装饰。

例如，楼的檐口、斗栱、飞檐翘角等细部装饰都体现了古人对建筑美学的追求。

3. 园林环境融入：楼是古典园林中的重要景观，其建筑风格和布局都与园林环境相协调。

楼常常依山傍水，与山水相融合，使人们在楼中能够欣赏到优美的自然景色。

4. 赋予文化内涵：古典园林中的楼除了具有实用功能外，还赋予了丰富的文化内涵。

楼可能是供人休憩、赏景的场所，也可能是举办文化活动、品茶谈诗的场所，通过楼的设计和布局，传达着主人对文化的追求和理解。

二、楼的案例1. 留园：留园位于江苏苏州市，是苏州古典园林中的代表之一。

留园中的楼阁错落有致，形成了多个小庭院和景观点，使人们在楼中可以饱览到园林中的美景。

留园中的楼多为小巧精致的亭阁，体现了江南园林的特色。

2. 颐和园：颐和园位于北京市，是中国古典园林的典范之一。

颐和园中的楼阁遍布整个园区，形成了山水相映、风景如画的景观。

其中最著名的是万寿山上的佛香阁，它是颐和园的标志性建筑之一，也是中国古代木结构建筑的代表之一。

3. 西湖：西湖位于浙江杭州市，是中国著名的风景名胜区。

西湖周围的楼阁建筑错落有致，与湖泊、山峦相映成趣。

其中最有代表性的是苏堤上的三潭印月楼，它是西湖的标志性建筑之一，也是中国古代楼阁建筑的代表之一。

总结：中国古典园林中的楼具有丰富的特点和风格，不仅在建筑形式上多样化，而且在结构、装饰、环境融入和文化内涵上都有独特之处。

通过楼的设计和布局，古典园林的楼不仅为人们提供了休憩、赏景的场所，同时也展现了中国古代建筑的魅力和文化的内涵。

以苏州园林为例
太原市园林局
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南海子公园
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迎泽公园
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北海公园
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颐和园
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拙政园
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留园
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日本园林——太宰府天满宫神社
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日本园林——九州别府
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韩国景福宫
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英国邱园
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历史脉络
园林生成期——殷、周、秦、汉（公元前11世纪—— 公元220年） 园林转折期——魏、晋、南北朝（公元220——589年） 园林全盛期——隋、唐（公元589——960年） 园林成熟前、中期——宋代、元明清初（公元960— —1736年） 园林成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911 年）
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园林成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
静心斋
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园林成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
主要代表作品： 南方 私家园林 寒碧山庄（刘园）后改名为留园。 拙政园 退思园 网师园
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园林成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
留园
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园林成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
历史标签:
明清以来的第一座离宫御苑。
明清以来首次较全面地引进江南造园 艺术的一座皇家园林。
畅春园建成后，一年的大部分时间康 熙均居住于此，处理政务，接见臣僚，这 里遂成为与紫禁城联系着的政治中心，为 了上朝方便，在畅春园附近明代私园的废 址上，陆续建成了皇亲、官僚居住的许多 别墅和“赐园”。从此以后，清代历朝皇 帝园居遂成惯例，开创了皇帝园居的惯例。
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园林成熟前期——宋代（公元960——1271年）
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中国传统文化
过渡页
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园林艺术
在现代工业城市将人类与自然隔离之前， 我们的祖先曾经以一种富有情趣的方式构筑 起了人与自然的和谐关系，那就是园林。园 林在某种程度上是房屋这种狭义建筑形式的 必然发展结果，在祖先们与大自然的交往、 对话的过程中诞生——即将自然“人化”的 产物。处理与自然的关系历来是建筑的重要 方面，作为连接自然和人工环境的桥梁，园 林对天人关系的处理在建筑中更具代表意义。
（二）注重体现人的意趣和 精神追求
中国园林往往能借景寓 情、以景明志，其山水亭台 的配置具有丰富的文化内涵； 园林的名称及园林内的建筑、 匾额、楹联等都有着丰富的 文化意蕴。
（三）造园手法富有艺术之美
中国园林能在有限的空 间显示自然景物的无限层次， 起到小中见大、移步换景的 艺术效果。
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“借景”与“对景”
十七孔桥
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三、中国园林的典型代表
（二）苏州园林
狮子林
为了使人在有限的空间内产 生更多的主观联想，“似露非露， 或隐或现，知其然而又不易知其 所以然”成为苏州园林空间组织 的主导策略。
游览苏州园林，只有在体验了整个空间历程后，方能得出其感受，悟出其 真谛。这种极高超的空间艺术，使苏州园林达到了在咫尺之地造就出千岩万壑、 曲折回环的野趣和文趣。
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一、中国园林的历史
魏晋南北朝是我国古典园林的转折时期。私家园 林规模较小，自然美和建筑美的结合更加融洽，同时 审美风格趋向自由和轻松。皇家园林方面，除了继承 前朝的传统之外，楼、观、阁、飞阁等建筑物，基本 沿用前朝的传统并有所发展。
隋唐时期的皇家园林在数量和规模上远超魏晋南 北朝时期，显示出泱泱大国的宏伟气概，
颐和园万寿山佛香阁