最新教科版小学科学四年级下册《桃花的结构》听课记录

小学科学教科版四年级下册高效课堂资料花、果实和种子教学背景分析本课是继观察各种各样的花的教学活动后，开展的又一个专题观察活动。

学生将通过对植物的花、果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。

在日常生活中，学生同花、果实和种子的接触非常多，对它们有一定的了解。

如很多蔬菜、水果是果实，里面大多能看到种子；有些果实上面还顶着花，果实可能是花发育成的；种子种下去能长出新的植株等等，但这些概念有些是模糊的，如知道果实是花发育成的，但不知道花的构造和果实的形成有什么联系；还有些甚至是错误的，如有些学生认为果实都能吃，能吃的都是果实，以是否能吃作为判断果实的依据等。

本课一方面继续开展对花的专题观察活动，对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的知识，体会科学学习的方法和规律。

这一课的内容包括以下三个方面。

第一，雄蕊和雌蕊。

在这一部分中，学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊。

根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性。

第二，给花传粉。

学生们将用一根棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。

第三，油菜的果实和种子。

进一步探讨油菜果实的成长过程。

教学目标●科学概念：1．果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2．雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

●过程与方法：1．进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2．按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：1．保持探究花的奥秘的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识。

2．培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学重点观察花的雄蕊和雌蕊。

教学难点花与果实和种子的关系。

教学准备演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

2021新教科版科学四年级下册教材分析第一单元植物的生长变化单元解读单元设计意图植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。

据估计现存大约有450000个物种。

植物是生命世界的重要组成部分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。

对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植物,植物也是陌生的，学生们很少有目的地去观察植物，了解植物,对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识。

小学生对植物的认识是一个长期的过程。

在学习的过程中，学生认识了形形色色的植物,初步了解了植物、动物和人之间的关系，了解到植物的生长的基本需求。

本单元在学生初步了解植物的基础上，从观察植物生命的某个阶段延伸到观察植物的一生,实现对植物生命历程的认识。

本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。

本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。

单元设计思路单元主体活动：种植绿色开花植物，观察研究植物一生的生长变化。

教材内容：第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命2.种植凤仙花3.种子长出了根4.茎和叶5.凤仙花开花了6.果实和种子7.种子的传播 8.凤仙花的一生种子→植物生长发育过程→种子内容组织建立：结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。

内容选择基于课程标准要求课程目标1.科学知识总目标：要求：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期。

2.科学知识学段目标（生命科学3-4级）：要求：初步了解动植物体的组成部分，知道动植物的生命周期；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。

课程内容——生命科学领域要求学生形成的主要概念（4个）：概念7——地球上生活着不同种类的生物。

新科教版（2021年春）四年级下册科学全册教案目录教学计划 (2)第一单元植物的生长变化 (2)第1课时种子里孕育着新生命 (8)第2课时种植凤仙花 (10)第３课时种子长出了根 (13)第４课时茎和叶 (16)第５课时凤仙花开花了 (19)第６课时果实和种子 (21)第７课时种子的传播 (23)第８课时凤仙花的一生 (26)第二单元电路 (30)第1课时电和我们的生活 (30)第2课时点亮小灯泡 (32)第3课时简易电路 (35)第4课时电路出故障了 (38)第5课时里面是怎样连接的 (42)第6课时导体和绝缘体 (45)第7课时电路中的开关 (48)第8课时模拟安装照明电路 (53)第三单元岩石与土壤 (56)第1课时岩石与土壤的故事 (56)第2课时认识几种常见的岩石 (58)第3课时岩石的组成 (63)第4课时制作岩石和矿物标本 (67)第5课时岩石、沙和黏土 (69)第6课时观察土壤 (72)第7课时比较不同的土壤 (74)第8课时岩石、土壤和我们 (77)2021年春季学期新教科版《科学》四年级下册教学计划学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。

不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。

还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。

新教科版四下科学知识点全册精品知识点期末复习专用单元版新教科版小学科学四年级下册知识点整理第一单元植物的生长变化1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

3.用放大镜观察种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。

4.不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构基本相同。

(1)种皮：具有保护种子的内部结构的作用;(2)胚：是种子的重要部分，发育成一株植物;(3)胚芽：将来发育成茎和叶;(4)胚根：将来发育成根;(5)子叶：具有储存营养物质的作用。

5.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。

6.在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。

7.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

8.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。

（马铃薯、洋葱、番薯等）9.种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。

10.无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。

（向地性）11.探究植物根的作用实验（1）选用红色的水是为了便于观测。

（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。

（3）实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。

（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。

12.植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。

13.不同的植物，根的形态特征不同。

常见的有直根系、须根系和变态根。

14.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光.15.植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。

16.茎的运输作用实验（1）实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。

将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。

（2）实验结论:茎具有运输的作用。

科教版四年级科学下册【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子相关。

2、根据花的构造能够把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法：1、根据课件演示完成花的专题观察，能区分花的相同和不同，能将观察结果以表格形式表现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学实行交流。

情感、态度、价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯；能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

【教学重点】花的专题研究。

【教学难点】分辨完全花和不完全花。

【教学准备】演示课件【教学过程】回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

你能把各部分填在相对应的括号里吗？（课件出示油菜花构造图）问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。

板书课题：各种各样的花我们来了解一下学习目标，（出示学习目标）请同学们快速的浏览一遍。

1.理解完全花、不完全花、雄花、雌花、单性花、两性花等科学概念。

2.能根据花的构造区分花的相同和不同，并分类。

3.初步理解雄蕊和雌蕊与形成果实和种子相关。

4.学习以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学实行交流。

二、自主学习合作展示（一）、花的专题观察。

1.提示：1）.请仔细观察下面各种花，比较它们在构造上有哪些相同与不同;2）.以小组我单位交流讨论后，有记录员记录在记录单上；3）.除了在花的构造上的异同，还有其他的发现吗？如果有也记录下来;4）.猜想：花的构造中哪些部分与果实和种子相关5）.最后做好汇总，准备汇报。

2.教师课件演示，学生观察记录。

“花的观察”记录单（二）、花的专题汇报学生根据记录单以小组为单位实行汇报，教师适时引导和强调。

（三）概念提炼1.教师引导学生提炼出：完全花、不完全花、雄花、雌花、单性花、两性花等概念。

2.概念强化识记三、当堂测试达成目标检测题1、一朵完全花是由、、、四部分组成。

2024年最新教科版四年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第三章《植物的生长》：第一节植物体的结构，第二节植物的生长与变化。

2. 第四章《电路的探究》：第一节简单电路，第二节电路的串联与并联。

3. 第五章《物质的性质》：第一节物质的状态，第二节物质的性质与变化。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握植物的生长过程、电路的基本原理及物质的性质与变化。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的串联与并联、物质性质的理解。

2. 教学重点：培养学生观察、实验、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、电路实验器材、物质性质实验器材。

2. 学具：显微镜、实验记录本、画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的图片，引发学生对植物生长的兴趣。

2. 新课导入：讲解植物体结构、生长与变化，引导学生观察、思考。

3. 实践活动：进行植物观察实验，让学生亲身体验植物生长过程。

4. 例题讲解：分析植物生长过程中可能出现的问题，引导学生解决问题。

5. 随堂练习：完成植物生长相关的练习题，巩固所学知识。

6. 电路探究：介绍简单电路、串联与并联电路，进行电路实验。

7. 物质性质：讲解物质的状态、性质与变化，进行物质性质实验。

六、板书设计1. 植物的生长：植物体结构植物的生长与变化2. 电路的探究：简单电路串联与并联3. 物质的性质：物质的状态物质的性质与变化七、作业设计1. 作业题目：描述植物的生长过程。

画出一个串联电路和一个并联电路。

解释物质的状态变化。

2. 答案：植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植物。

串联电路：电流依次通过每个电器。

并联电路：电流同时通过每个电器。

物质状态变化：固态→液态→气态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生能掌握植物生长、电路原理及物质性质等知识，培养观察、实验、分析问题的能力。