网络政治信息对青少年政治社会化的影响及控制

持 和惩 罚 政 治个 体 得 不 到 政 治 系统 的 支 持 ， 以政 府 为核 心 的 政治 系统将 自己偏好 的价值主 张传递给政治 个体及政治社 会化 的客 体 。 在政 治 社 会 化 过 程 中 ， 府需 要 通 过 建 立 自 政 己 的政 治 价 值观 ， 把 这 种 价 值 观 传播 到 社 会 和公 民 当 中。 并 只有 这 样 ， 府 才 能 够 获 得 更 多 的 支 持 和认 同 ， 政 治 才 能 政 其 更为有效。
、
政 府 的 政 治 社 会 化功 能
政 治 社 会化 是 一 个 社 会全 方 位 运 作 的 结 果 ， 人 、 会 个 社 和国家或政府三方 面均有 不 可推卸 的责任。由于政 府有着 强 大 的物 质 力 量 和庞 大 的 组织 力量 ， 而 它 在 政 治 社 会化 中 因 所 起 的作 用 是非 常 独 特 的 。总 体 来 说 ， 府 的 政 治 社 会 化 功 政 能 主要 包 括 以下 几 个 方 面 ： （ ） 治 教 育 一 政 政 府 的 行 为 在很 大程 度 上 影 响 着 公 民的 政 治 情 感 ， 很 而 多时候 ， 政府是有意识地去培 养公 民的某种政治 情感 的。政 府 通 常 会 通 过 某 种 政 治 文 化 来 使 得 公 民 的 政 治 情 感 得 以 建 立， 同时通过各种决策行 为和公 民进 行政治 情感 的交流， 这 种 交 流 是互 动 的 ， 民 的政 治 情 感 正 是 在 这 种 互 动 中慢 慢 建 公 立并 得 到巩 固 。政 治 社 会 化 首 先 是 一 种 政 治 信 息 的 传 播 过
中 的决 定 作 用 是 绝 对 的 、 威 的 。其 中执 政 党 、 法 机关 、 权 立 行 政 机 关 和 司 法 机 关 是 政 府政 治 社 会 化 的 专 门政 治 输 出结 构 ， 它 们 对 公 民灌 输 政 治 知识 、 响政 治 态 度 、 影 塑造 政 治 人 格 、 训 练 政 治 技 能 等 来 完 成 其 政 治 社 会 化 的 政 治 教 育 功 能 。 传 统 意义上 ， 它们的政治输出活动主要通过直接对社 会成 员以灌 输原则为核心而展开 的政治教化来完成 ， 以控制社 会成员 的

【导语】随着信息技术的⾼速发展，上已在学⽣中形成了⼀股热潮。

以下是整理的络发展对青少年的影响调查报告，欢迎阅读！【篇⼀】络发展对青少年的影响调查报告 ⼀、调查⽬的 随着信息技术的⾼速发展，上已成了我们⽣活的⼀部分也在学⽣中形成了⼀股热潮，然⽽，络也给少年⼉童带来了许多危害。

络对⼩学⽣的利弊到底如何呢?为此，我特地做了⼀个⼩学⽣上情况调查报告。

⼆、调查对象和⽅法 调查对象：⼩区内⼩学⽣;球友;同学及校友等。

调查⽅式：采访询问。

三、调查结果 调查中上学⽣中，男⽣上⼈数多于⼥⽣，男⽣⼤多数都是在家上，有个别在吧上的。

男⽣上⼀般是玩游戏聊天，偶尔上学习查资料。

⼥⽣都是在家上，⼀般都是在上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。

通过调查可以看出： 1、对于上，学⽣随着年级的升⾼，基本上都会上，熟练上的⽐率也越来越⾼，且男⽣多于⼥⽣。

2、学⽣上时间，⼀般选择在双休⽇、放学回家时，平均每星期上时间为2～3⼩时;但有15%的学⽣痴迷于络之中，难以⾃拔，每星期上时间⾄少7⼩时，⼏乎是天天想。

3、⼩学⽣上的⽬的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。

4、对于孩⼦上，家长持⽀持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，⼤多家长是反对或控制孩⼦上。

四、络对⼩学⽣的积极影响 1、可以开阔视野，扩⼤知识⾯。

2、可以促进⼩学⽣的学业。

在上查阅信息⾮常⽅便，学⽣可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。

3、由于络的虚拟性，学⽣在上与其他⼈交谈时，不受时空的限制，⽅便交流看法、⼼得，可以把平时不便于说的话说出来。

从某⼀⽅⾯来讲，教师、学⽣家长可以在上更好的了解学⽣的意见、建议，以及思想情况。

4、增强了学⽣学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。

五、络的弊端 1、影响学⽣的学业。

⼩学⽣上⼤多为了打游戏聊天，这些娱乐⽅式对⼩学⽣很有吸引⼒，意志不坚定的学⽣常常⾝不由⼰，沉溺其中不能⾃拔。

学 术 论 坛
网络 环境 下 的 大 学 生 政 治 社 会 化 状 况
白 云 （ 湖北工 业大学 经济 与政法 学院 武汉
４０６ ） ３ ０ ８
摘 要 ： 学生政 治社会 化是政 治学 中一 个亟待深 入研 究的新兴 领域 ， 大 也是我 国政府 和 高校 十分关 注的 问题 。 学生的政 治社会化 的状 大 况如何 ， 关 系到我 国社会 的政治文化 是否能 够传递 ， 将 并进而影 响到社 会政 治体 系运行 的大问题 。 因此 ， 通过 实证 研 究大学生政 治社会 化 存在 的现状 和一 些问题对 于大 学生思想政 治教 育工作 和 国家 的社会稳 定 团结都具 有重大 的现 实意义和理论 意义 。 关键 词 ： 网络 化 政 治社会化 大 学生政 治社会 化 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ １ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ ０ （） ０ ０ －０ １ ７ － ７ １２ １ ） ３ｂ－ ２ ０ ２ ２ 政 治 社 会 化概 念是 由 美 国政 治 学 家 戴 和 政 治 理 论 的 了 解程 度 ， 次是 从 心 里 层 通过 网络 来 获 取信 息 有些 矛 盾 ， 是 实际 上 再 但 维 ． 斯 顿 在 １ ５ 年 首 先提 出来 的 ， 伊 ９８ 后来 被 面 ， 是 从 政 治情 感 、 值 取 向 、 治 态 度 、 即 价 政 缺放 映 了对 于 政治 知识 和政 治事 件 的获 取 ， 广 泛 应 用 。 尔蒙 德 认 为 “ 治社 会 化 是 政 政 治 理 想 等 方 面 来 分 析 大 学 生 的政 治社 会 大学 生 大多 是 被动 的 接 受大 众媒 介 的 传播 ， 阿 政 治 文 化 的 形 成 、 持 和 改变 的过 程 ” 本 文 化 状 况 ， 后 是 从 参 与 层面 ， 维 。 最 即是 从 政 治 参 而 自己主动 获 取社 会 信 息时 ， 多是选 择 通 更 中 ， 者 把 政治 社会 化 归纳 为 ： 治 社会 化 与 、 治 行 为 等 方 面去 分 析 。 笔 政 政 是 个 体 与 社 会在 互动 中 ， 习政 治 知识 、 学 掌 动 的 政 治 参 与 活 动 、 及 在 不 断 的 参 与 政 分析 以 治过程 中， 自己 的 政 治 意 识 和 政 治 行 为 被 ２． 政治 知识 和 政治 理论 的社 会 化 １ 社 会 化 的 一 种 过 程 。 近 些 年 来 随 着 网络 而 的 兴 起 ， 来 越 多 的 人 通 过 网 络 来 获 取 政 越 过 网络 获取 娱 乐 、 育 、 育相 关 的信 息 。 教 体 而 关 于政 治 理论 学 习的 方 面 ， ６ ． ％的学 生 有 ４８

迹象 ，因而便有人 将之 归 因于 网络所 带来 的 负面影
响。确实 ，互 联 网 的发 展极 大地 改变 了人 们 的生活
方式 ，也 改变 了青 年学 生政 治参 与 的方 式 。为调 查 并 研究 当代大 学生 的 网络政 治参 与状况 ，本 文在抽
样 调查 的基础 上 ，结 合个 案访谈 ，从若 干层 面分 析
别 、年级 、专业 、政 治 面貌 、生 源地 以及 网络 使 用
情 况 ；二是 对政 治参 与状 况 的调查 。这部 分 主要涉 及 ：基 本政 治 常识 、网络政 治 参 与方 式 、网络 政 治
参 与倾 向与 政 治价 值 认 知 三 大方 面 。其 中 ：“ 本 基
Ｑ 塑 兰 竺
衷一 是 ：部分学 者表 达 出乐 观 、积极 的态 度 ，认 为
大学 生政 治 参 与保 持 着积 极 、健 康 、稳 定 的态 势 ；
另有部 分专家持 消极 、悲 观 的看法 ，认 为 目前大 学 生 群体 的政治参 与呈 现 出 了政 治冷 漠 、消极参 与 的
政治 价值 认知 ” 主要调 查在 校大 学生 政 治参 与 的态
度 、对 政 治参 与途径 的了解程 度 和选 择 、对 主流政
治 价值 观 的认 同程度 及对 当前 社会 政 治生 活 、热点
话题 的看法 。调 查样本 则 选择 了在 皖 的 ５ 本科 院 所 校 ４ ０名 在校 大学 生 ，收 回有 效 问卷 ３ ８份 ，问卷 ０ ８ 回收 率 ９ ％ 。在 抽 取 的样 本 中 ，师 范 类 专业 学 生 ７ ２ ０名 、非 师 范 类 ２ ０名 ； １０名 学 生 属 文 史 类 ， ０ ０ ６ １０名属 理工类 ，１０名属艺 体类 ；一 年级 至 四年 级 ２ ２

当代中小学生网络政治参与的问题及对策思考作者：田建平白云华来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第10期近几年，网络在社会政治生活中的作用愈来愈重要。

网络为公民提供了一个全新的政治参与的平台，网络政治参与已经发展成为公民参与社会政治生活的重要渠道。

作为国家希望、民族未来的中小学生正处在社会化进程中，由于自身学识和社会经历的不足，加之政治素质不高、政治甄别力不强且容易情绪化等局限性，导致其在网络政治参与过程中出现许多问题。

针对这些问题的研究探讨，并提出相应切实可行的对策，将更有利于中小学生更好地利用网络来满足自己的政治参与需求，推动国家政治文明建设的发展进程。

中小学生网络政治参与问题对策一、前言政治参与，是指公民自愿地通过各种合法方式参与政治生活的行为。

具体来说，政治参与就是公民直接或间接地通过各种方式来参与与其自身利益相关的政治活动，并以保证政治参与人自身或社会公众在公共政策中实现利益的最大满足为目的的行为。

对于中小学生在网络政治参与过程中呈现出的问题，中小学校必须要重视，并加强思想政治教育，积极引导中小学生参与到现实政治参与中去，充分发挥网络政治参与的疏导功能。

二、当代中小学生网络政治参与存在的问题随着网络的迅速发展，尽管近几年中小学生网络政治参与取得一些可喜成绩，但也有许多问题出现。

与成绩相比，我们更应重视问题的存在。

1.中小学生网络政治参与存在政治冷漠性中小学生群体容易受外界环境的刺激，存在相应的心理和行为的不稳定，从而导致政治参与不稳定的表现。

例如，如果政治参与被充分肯定，中小学生由于参与目的的实现，其参与热情就容易高涨；反之，则会因为其参与目的不能顺利实现而产生对政治的不信任，产生消极参与甚至不参与的状态。

由于多种原因，中小学生群体所反映的利益需求在很大程度上并不能得到及时的反馈和满足，同时也由于当今国家政府机构体制存在着的一些现实问题，中小学生群体认为自己的政治需求很难得到真正的重视和落实，从而也开始怀疑自身参与政治的效果，并导致政治使命感和责任心的缺乏，对履行政治责任产生不信任，很易不再关心和参与网上网下的国家政治生活。

维普资讯
第２ ６卷 第 ５ 期
２００６ 年 ９ 月
南都 学坛 （ 人文社 会科 学学报 ）
Ａｃｄ ｍｉ Ｆ ｒｍ ｆ ｎ ｕ（ｏ ｒａ ｏ ｅ Ｈｕ ｎｔ ｓａｄ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ ａ ｅ ｃ ｏｕ ｏ ｄ Ｊ ｕ ｌ ｆ ｈ ｍａ ｉｅ ｎ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ） Ｎａ ｎ ｔ ｉ Ｓ
中图分类号 ： ０７ Ｉ ４ ） 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０２—６２ （０６ ｏ ０ ３ —０ １０ ３ ０２ｏ ）５— １２ ２
活， 了解政府各种信 息 ， 查询政 府服务计划及实施情况 ， 有 效地 参与政 治决策。政治社会化就是在学生个体 与社会 政 （ 网络对青年大学 生政治社会化 的积极作用 一） 治互 动过 程中得以实现的 ， 在此 过程 中将社会政 治规范 、 并 １有利 于大学生获得丰富的政 治信 息和政治文化 ． 政 治价值 观内化。在 网络空问 中， 青年大学生有机会 、 能 有 在这个互动过程 中， 大学生 每个大学生都是 在各种形 式 的政 治教 育和 宣传 中 ， 通 力通 过其与社会发生政治互动 ， 过大众传播媒介接受 各种 各样的 政治信息 ， 并认 知政 治信 扩大了政治知识 ， 化 了政治认 知 ， 深 提高 了政治技 能 、 政治 息， 进而内化并形成符 合社会要 求的政 治行 为。传统 的信 觉悟 ， 断地 由 自然 人 向政 治 人 过 渡 ， 利 实 现 政 治 社 不 顺 息传播受环境及其 文化条件 的制 约 ， 局限在 家庭 、 学校 、 单 会化。 位和所 处的社会 圈子 ， 具有较强的地域性和狭 隘性 ， 网络 而 （ ） 二 网络对青年大学生政治社会化 的消极影 响 的诞生 和发展正 在改变这 种局 面。互联 网能将 文本 、 音 、 声 １ 网络文化 强权 导致 大学生政 治意识形 态西化 ． 图像 、 电视信息传递给设有终端设备 的全球任何地方 、 任何 目 互联网上 ９％的信息都是 英 文信息 ， 中文信息 前 ０ 而 个人 。它打破 了时间和空间的限制 ， 创造 了一个平 等 自由、 尚不足 １ ％。凭借 着 信息 量的绝 对 优势 ， 美英 等西 方 国家 资源无穷的信息环境。而且 ， 电脑 网络语言具有声 色俱 全、 依托其主导的全球信 息传播体 系 ， 肆意 向其他 国家特 别是 图文并茂 、 融汇 等 特点 ， 现效 果 真实 ， 染 力极 强 。 发展 中国家进行文化渗透 。大学生 的政治价值观 正处 于激 声情 表 感 在这样一个 比以往 更加 广泛的社 会环境 中 ， 年可 以更好 烈的动荡和交锋之 中， 青 长期接 触网络文化 ， 很容 易受到 网上 使 地学习和积累政治知识 ， 积极参与社会政治生 活 ， 顺利地 完 内容所隐含的政治意 识形 态的影 响， 得青年 大学 生对西 方价值观念逐步产生 亲近感 和信任 感 ， 最终 走向认 同和 并 成政治社会化。 依赖 。与此同时 ， 则告别 了对本民族文化与价值观 的信任 、 ２ 有利于 大学生政治责任感 的培养 ． 甚至 会盲 目地认 为 “ 西方 的 一切 都 比 中国 网络 自身的交互 性 ，使广大 青年 大学 生实 现了从 “ 受 依赖和 自豪感 ， 。这种倾 向会 使一 个国家和民族丧失凝聚力 ， 毁灭其政 众” 到对话者 的转 变 ， 升 了 自己的本质 力量 。青年 大学 好” 提 生 的权利义务意识在这一过程 中可 以得到巩 固和提 高。通 治意识形态和道德体 系 ， 动摇其存在 的基础 。 ２ 网络 文化的 自主选择易使大学生政治行 为失范 ． 过 网络文化 的学 习 ，他 们对 公共 事务 会 有较 为 丰 富 的了 解 ，能够从 现实 主义 的立场 来理解政 治 ，政治责 任感进 一 网络本身是一个 没有任何 中心 与权威 的系统 ， 网络行 步增强 ，他们也会感 到关 心和参 与政治是一 种不可让 与的 为是一种 自主的个 体行 为 。 任何 网民都可 自由、 自主 、 受 不 也 权利， 同时又是 一种 不容逃 避的 责任 ， 这有 利于大 学 生 的 束缚地在 网络上发 表 自己的意见 ， 可 以从 开放 的 网络 中 获取 多元化 的和 自己感兴 趣 的信息 。作 为特 定群 体 ， 年 青 政治社 会化 。 ３ 有助于培育 大学 生的政治精神 ． 大学生具有很强 的反抗 和叛逆 心理 ， 渴望 自主选 择 ， 网络正 大学生在利用 网络 了解和学 习政 治文 化 的同时 ， 可 好提供 了这样一 个空问。这必 然导致一些年轻 网民在 虚拟 还 随 以更 自由 、 直接 、 方便地发表 自己的政 治见解 和看 法 ， 空 间里完全忽视 现实世 界的约束 力量 ， 心所欲 地进 行一 更 更 表明 自己的政 治情感 ， 与其他 参与 者进行 自由的交 流 ， 并 些有悖现实原则 和道德规范的活动 。他们或是仅仅 出于一 还可以登录国家 和地方政府领导人 的个 人主页与他们 进行 时的义愤或 一时的冲动而转贴一些对 国家政 治决策 或领导 对话 ， 来表达 自己的愿望 、 支持或批 评 。在 这种 参与 状态 人的恶语 中伤 ， 或者根据 无中生有 、 未经任何考证道 听途说 下， 青年可充分意识 到了解政治 、 心政治 、 关 参与政治是对 的消息来指 责政府 。这种 无政府 主义 和失 范的政 治举 动 ， 也 自己切 身利 益的一种 呵护 ， 政治主体便在这一过程 中彰 显。 不仅对党和 国家的政治 权威构 成挑战 ， 对广大 青年 大学 大学生还可以借助 网络信息 极度 多元 的特 点 ， 将多元 的价 生政治规范的形成与遵守造成严重 的阻碍 。 ３ 网络 文 化 信 息 芜 杂 模 糊 了青 年 的 政 治 价 值 评 价 ． 值观和文化模式融 入 自我 的政治人格 系统 中 ， 培育一 种新

中将政治礼会化分为政治知识 、 政治价值倾向和政治参 卜 ｊ 倾向二部分：政治知识方而， 主要测量受试者对中外政治 体制和时事的了解程度：共 ｌ ５题， 以选择题的形式出题 ， 每道题只有一个选项是正确的， 每题答对得 １ ， 分 答错得
０ ：每个受试者得分范围为 ０～１ 分 ５分：具体题 目设置
网络的兴起对于中国大陆的特殊影响还在于 ， 削弱了
那么， 瓦联网在我国公 民， 尤其是使用网络最频繁的
青少年的政治社会化过程中究竟发挥了什么样的作用呢？ 本文以对 ７ 所大学 ｌ ０ 大学生的问卷凋台分析为 ０多 ３ 础， 探讨 ｒ 这个问题 ：
一
、
网络 与政 治社 会 化
关键 词 ： 网络 ；大众媒 体 ；大学生 ：政 治社会 化
中图分 类号 ： ４ Ｇ６ ｌ
文 献标识 码 ： Ａ
文章 编号 ：６ ｌ ３ ４ ２ ０ ）６— ０ ７— ６ ｌ７ 一 ９ Ｘ（０ ６ ０ ０ ３ ０
大众传播媒介 公 民的政治社会化中扮演符举 轻 重的角色， 睹种传播媒介巾， 网络作为继报纸 、 Ｊ 播和 『视之后 现的“ Ｕ 第叫媒休” 以其海 的信息 、 ， 快捷的传 播速度以及交 式的传播 式给传播业带来 ｒ深刻 的变 革＝近 来， 网络川Ｊ 我 旧 现爆炸忡增 长 、 批 【旧 ｆ １ 联网络信息ｒ （ Ｃ Ｉ） Ｃ ＮＣ 统计 ，０５‘ ｊ 网民总数 ２０ 卜６Ｊ底
政府对大众媒体的控制程度：传统的媒体 由于其传播工
美国学者 顿（ ａｇ ｎ 认为， Ｌｎｔ ） ｏ 政治社会化是社会将
具的特征和单向性的特点， 使得政府对媒体的Ｉ管较 为容 监
易， 民众通常接触的报刊 、 广播电视等媒 体在政治价值上
政治文化由Ｊ 一代传到下一代的过程， 是经由 各种不同的

富 的总和 ， 特指 精神 文化 ， 教育 、 学 、 艺等 。文 如 科 文 化也 指某一 领域 或范 畴体现 的思想 、 观念 、 道德 和行
为规 范 以及 风俗 习惯 等［ 。广义 的网络 文化包 括 一 ３ 切与信 息 网络技术 有关 的物质 、 度 、 神创 造活 动 制 精
及 其成果 。狭 义 的网络文 化是指 建立在 信息 网络技 术 与 网络 经济 基础 上 的精 神 创 造 活动 及其 成 果 ， 包 含人 的心 理状 态 、 知识 结构 、 思维方 式 、 价值 观 念 、 道
而 影 响 人 知 、 、 、 相 统 一 的 思 维 过 程 ， 终 改 变 情 意 行 最
网络 （ｎｅｎ ｔ 又 称 互 联 网 ， 人 们 称 为 继 报 ｉｔｒｅ ） 被
刊 、 播 、 视 之 后 的 “ 四 媒 体 ” 网 络 作 为 大 众 媒 广 电 第 。 介 ， 传 统 的 报 纸 、 播 、 视 相 比 显 示 了 自 己 的 诸 与 广 电 多 特 点 。 随 着 科 学 技 术 的 突 飞 猛 进 ． ２ 世 纪 ９ 自 Ｏ ０ 年 代 以 来 网 络 得 到 迅 速 发 展 Ｊ 。据 权 威 报 告 显 示 ，
［ 稿 日期 ］２ ０ —５ １ 收 ０９０— １
政治 文化 ， 终成 为符 合 社 会 主 义政 治 要求 的社 会 最
成员 的过程 。简 而 言之 ， 治 社会 化就 是 大学 生 政
逐渐接 受社会 的政 治 文化 规 范 ， 使 自己逐 渐成 为 并
合格的社 会公 民的 过 程 ， 一个 漫 长 的甚 至终 身 的 是
第 ２ ３卷
第 ３ 期
网络 文化对 大 学 生 政治 社 会化 的 影响

入 夜 ， 物细无声 ” 润 的宣传 效果 。 第五， 互动性。网络的交互式沟通 将吸引人们 由
第一 ， 形象性。据心理学家研究表 明， 人们接受外ห้องสมุดไป่ตู้ 来信息有 ８ ％是通过视觉感官实现的。电脑网络语 言 ３
传统的被动式 接受 “ 灌输” 教育 变为主动参与思想交 流、 在思想碰撞 中 自然而然接受引导 。信息网络交互 式传播的特点 ， 使人们在网络中接受宣传思想教育时 ， 彻底改变传统的“ 你讲我 听， 你打我通 ” 单向强制性方 式， 而是随时可与宣传网站开展思想交流 ， 赞成什么 、 反对什么， 均可在网上坦露无遗。 二、 网络 信息 传播 对学生 思想政治 素 质的影 响 第一， 参与网络生活将促进学生独立意识 的发展 。 网络信息传播 的一个重要特点就是交互性和平等性 。
收稿 日期 ：０ ５ ０—２ ２ ０ —１ １
合， 形成 自己的观点。 第二， 参与网络生活将促进学生道德法制意识的 健全。道德法制意识的发育和健全与个体社会交往的 形式 、 范围有着紧密的联系。在传统社会 中， 由于信息
传播手段 、 交通运输工具和 自然条件 的限制 ， 人们信息 传播速度 比较缓慢 ， 内容比较狭隘， 处于不发达状态 ，
网上 的 双向或 多 向 信 息传 递 方 式 ， 得 学 生 可 以独 立 使 地参与讨论， 自由地访问所需要的站点 ， 主动了解各种 信息 ， 接受来 自不 同角度 的建议， 经过 自身 的判断整
具有声色俱全、 图文并茂 、 声情融汇等特点。通过这种
信息 表述 ， 为人 们 提 供 真 实 的 表 现 效 果 ， 染 力 极 可 感 强。特别是网络“ 多媒 体” 技术 的选用 ， 可在屏幕上创 造一 种 活跃 、 轻松 、 悦 的受 教育 情 景 ， 严 肃 的宣 传 愉 使

着“ 被误 导 、 煽动 的危 险性 、 能性 。 【 可 ”ｌ 然导致 ３ 这必 国家 机 器灌 输 主 流政 治 文 化 的功 能在 慢慢 削弱 。
现与发展 以惊 人 的魔力 影 响着 整个 世 界 ，也 为 大 学生 政 治社会 化 提供 了一 个重 要平 台和途径 。借 助 网络 ， 他们 可 以获取 丰 富 的政 治 知识 、 习广 泛 学 的政 治文 化 、 践 不 同的政 治 角色 、 与各种 政 治 实 参
（ ） 二 政治 实践 治实 践 活动 获取政 治知识和能力的过程 ，从事政治实践是政治社会 化 的根 本途径 。 政治 实践是 客 观政 治世界 达之 于 “ 人 们 主 观政 治 心理 和政 治 意 识 的最 重要 的桥 梁 。
过程 中形成的 ，又对人们的政治行为有着重要的 影响。 一个 人 只有怀 有浓 厚的政 治情 感 ， 高度认 同 国家 的政 治体 系 ，其 政 治社会 化 才能 确保 正确 的
“ 三个代表” 重要思想为主导 的， 中国公 民中普 在
遍 存在 的政 治 信仰 、 价值 取 向 、 想 、 念及 理论 思 观
收 稿 日期 ：０ ２０ 作者简介 ： 杨锐 （９ ０ ， ， 川 南 充 市人 ， 山 师 范 学 院 学生 处 助 教 。 １８ －） 男 四 乐
１３ ２
维普资讯
第 ２卷 第 １ ３ 期
２０ ０ ８年 １月
乐 山 师 范学 院学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｅ ｈ ｎ Ｔ ａ ｈ ｒ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ｌ ｓ ａ ｅ ｃ ｅ ｓ ｏｌ ｅ ｎ ｏＬ ｅ
Ｖｏ ．３， ． １２ Ｎｏ １
Ｊ ｎ２ ０ ａ ．０ ８
实 践活 动 ， 步获 得政 治知 识 ， 逐 形成 和 改变 自己 的 政 治心理 和政 治思 想 的能 动过 程 。”１ 联 网 的 出 ［ １ 互

上网的利弊以及网络对青少年的影响21世纪人类已步入网络时代，网络与我们的生活息息相关、紧密联系。

但网络却是把双刃剑。

它可以开阔青少年的视野，可以对外交流，可以促进青少年个性化发展，可以促进中学生的学业，可以掌握最新的教育动态，但它也可以可以使青少年的视力下降，可以使青少年沉溺于网络，可以使青少年荒废学业等等。

我们在上网的同时，网络也在很多方面影响着我们，思维、能力、沟通、身体、智力、心理、思想品德以及社会适应。

一、上网的利与弊利：1. 可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

2. 可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

3. 可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

4. 可以促进中学生的学业。

中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。

普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。

一、网络文化的含义 (1)二、网络文化对青少年的影响 (2)1、网络对青少年发展的积极影响 (2)2、互联网对青少年成长的消极影响 (3)三、网络有关数据及其分析 (4)1、青少年网民规模 (4)3、上网时长 (5)4、上网目的与内容? (5)5、数据分析 (6)四、建议与对策[2] (6)五、总结 (8)通过这次的研究，我们都明白到互联网对青少年成长的影响好坏参半。

在有利的方面，主要是方便了我们的生活，使青少年通过互联网开辟了另一种人际交往方式，并且可以搜罗到最新资讯；有害的一方面，主要是精力的分配，导致学习、工作不集中，影响了日常生活与学习。

? (8)网络发展及其对青少年影响的调查余一点（合肥师范学院，安徽合肥230061）内容提要：随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，已逐渐渗透到社会的各个人群。

尤其对于处于成长期的青少年而言，上网行为对其学习和生活都产生了重大的影响。

如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”，已经成为全社会不可回避的一个问题。

本篇调查研究根据目前大量的调查研究结果，分析了互联网对青少年成长的积极影响和消极影响。

关键字：网络发展、青少年成长、影响、调查分析一、网络文化的含义互联网是人类借助数字通信、信息技术对自然界和人类社会进行模拟综合，构建起的一个与人类精神世界紧密结合的虚拟空间，在这个空间中，网络群体逐渐形成了自己独特的社会心理、价值取向以及较恒定的行为模式，它们可以被称为“网络文化”。

[1]从互联网含义中不难看出互联网在当代发展中占的重要地位，从而网络对青少年成长的影响也不容小视。

二、网络文化对青少年的影响1、网络对青少年发展的积极影响网络有利于青少年获取信息、学习知识和提高技能。

互联网里拥有各种各样的信息，而且更新非常之快，为青少年查询信息提供了得天独厚的机会。

青少年处于身心发育的特殊时期，求知欲望和好奇心很强，迫切希望知道外面的各种信息。

因此获取信息是青少年上网的一个重要目的。

浅析数字化环境下大学生思想政治教育的思考与建议论文关键词：数字化；挑战；思考；建议论文摘要：网络作为一种新媒体正在改变着人类生活的方方面面，已成为当前大学生知识获取、交友沟通的重要渠道，改变着他们的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念。

因此，在当前数字化环境下高校思想政治教育工作中，积极探索网络环境下大学生思想政治教育的新途径、新办法是十分重要的。

对于生活在校园中的大学生群体而言，大学社区的网络环境使得他们的学习活动、社会交往等方面发生变化，改变着他们的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中专门指出，“主动占领网络思想政治教育新阵地。

要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

”因此，在当前高校网络思想政治教育工作中，深入研究和把握大学生网络行为的规律和特点，积极探索网络环境下大学生思想政治教育的新途径、新办法，是当前加强和改进大学生思想政治教育的重要方面。

一、数字化环境给高校校园文化建设带来的挑战（一）数字化环境下大学生的价值观所受到的影响网络既是信息的宝库，但同时也是信息的垃圾场。

网络具有开放性、交互性等特点，只要找到网址，便可在第一时间看到任何媒体的全部内容。

一些敌对势力正是凭借这种网络优势加紧对我们进行意识形态渗透，大肆传播西方的政治标准，使一些大学生潜移默化地受到西方意识形态的影响，使个人主义、拜金主义和享乐主义滋长蔓延，从而动摇其爱国主义、集体主义和社会主义政治信念，对人生观、价值观正在形成中的青年学生容易产生消极影响，从而增加了思想政治教育工作的难度。

（二）大学生数字化环境下的学习方式改变在互联网时代，网络信息纷繁全面又兼快速搜索的功能，利用网络获取信息方便快捷，因此成为大学生答疑解惑的首选途径。

等 现 代高 科 技 传 播方 式 的更 迭、 变 换和 发 以纠 正或 删 除 。但 是 随着 第 四 媒体 互 联 网 进行 大 肆 的宣 传 。 比如 在服 饰 方 面 ，所 谓 展 、对 整个 社 会 生活 的影 响越 来 越 大 、更 的兴 起 、不 同 国 籍、 不 同地 域 、不 同 意识 的 “ 哈韩 族 “ 日族 ” 都 是 对其 他 民 族 哈 为 主要 的 是 大众 传 媒作 为走 向全 球 化 、信 形 态 、不 同 年龄 、不 同经 历 的 人在 网上 交 文化 的翻 版 ，但 是仅 仅 是 翻版 而 已 ，并 没 息化 的重 要 标志 ，正 以一 种 与全 球 同 步发 流信 息 的情况 非常复 杂 ， 这就 给舆论 导 向的 有什 么创新之处 ， 有的可 能是倒退 的翻版 。 展 的姿 态 ，由表 及 里地 引 导、 变 革 我们 的 调 控 带来 了很 大 困难 。信 息 的 传播 不 再 受 大学 生 对政 治 辨 别能 力和 对原 有 的政 社会 面容 。 到国家和地 域 的约束 ， 人们 可 以自由交往 ， 治意 识 的信 任 感 的下 降也 将 导 致大 学 生 的 许 多大 众 传媒 以其 各种 不 同 的形 式 促 各种 不 同的价值观 念、 治态 度、 治信仰 、 政 治 行 为 失范 。对 于 大学 生而 言 ． 良莠不 政 政 进 大学 生 的政 治 社 会化 ，现 阶 段 我 国大 学 政治 情感等 会在 网上发 生冲撞 与融合 。 齐 的 复 杂 的政 治 思想 、政 治 信 息对 大 学 生
确 定政 治信仰和 政治态 度、掌握政 治技能 、
充 当政 治角色 四个方 面。
２大众传媒对大学生政治社 会化 的消 自由、 自主 、 多元 化 正好 为 大 学生 提 供 这

加强青少年思想政治教育的重要性以及举措【摘要】青少年思想政治教育是关乎国家未来发展的重要工作，然而目前面临着诸多挑战。

为了加强青少年思想政治教育，需要从家庭、学校、社会、互联网和引导监管等多方面入手。

家庭是青少年的第一课堂，加强家庭教育是重中之重；学校作为主要的教育机构，也应该加强思政课程的设置和教育内容；社会教育则需要各界共同努力，塑造积极健康的社会氛围；利用互联网优势开展教育，可以吸引青少年的注意力；同时要加强对青少年的引导和监管，确保他们受到正确的教育。

只有多方合力共同努力，才能更好地进行思想政治教育，实现青少年健康成长和国家长远发展的目标。

【关键词】青少年，思想政治教育，家庭教育，学校教育，社会教育，互联网，引导，监管，重要性，挑战，合力，努力。

1. 引言1.1 青少年思想政治教育的重要性青少年思想政治教育的重要性，不仅涉及到个人发展，更关系到国家的长远发展。

青少年是国家的未来，他们将承担起建设祖国的重任。

加强青少年思想政治教育势在必行。

青少年是比较容易受外部影响的群体，他们的人生观、世界观和价值观正在逐渐形成，而这些观念会直接影响他们未来的行为和选择。

青少年思想政治教育的重要性在于，它可以引导青少年树立正确的价值观念，塑造健康的人格品质，提升社会责任感和使命感。

青少年思想政治教育也是构建和谐社会的重要一环，只有通过加强思想政治教育，才能有效预防各种社会问题的发生，培养出更多积极向上的新一代。

在当今社会，随着社会风气的多元化和信息的爆炸，青少年思想政治教育面临着诸多挑战，因此更加需要重视和加强思想政治教育工作，为青少年的健康成长提供坚实的保障。

1.2 目前青少年思想政治教育面临的挑战目前青少年思想政治教育面临的挑战主要包括以下几个方面：社会上存在着各种各样的负面信息和不良影响，青少年很容易受到网络、媒体等渠道传播的不良信息影响，导致其价值观和思想观念受到扭曲。

家庭教育受到了现代生活方式的冲击，很多家长忙于工作，缺乏对子女的关注和引导，导致青少年缺乏正确的家庭教育。

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