如何与叛逆期的孩子沟通.docx

如何和叛逆孩子沟通 第一,观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候,父母必须超脱自己的 角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就。

第二,保持冷静。急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,并等待孩子冷静后,再进行 沟通。

第三,寻求意见。管教孩子,有时应该寻求别人的意见,让自己的思想更开阔。最好跟 孩子的老师多加强交流,了解孩子平时在学校的表现。

第四,开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时,不要立即禁止,最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心,和孩子讨论他们的偶像,以此提醒什么是应该学的,什么是

不应该学的。只有进入孩子的内心世界,才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了,孩 子就不会反叛了。

第五,不断试验。父母管教孩子,要时常改变方式,孩子小的时候,一般只是父母讲, 孩子听。上了中学后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通, 就应随时改变方法,不断试验,直至发现有效的方法。

第六,实践体验。就是通过实践,进行体验,以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步, 儿子看了西瓜一定要买,父亲说离家太远,提回去太累了,不买。儿子不高兴:“我喜欢吃 的西瓜你不买,你喜欢我学习好,我也不好好学。”父亲一想,对独生子说:“买瓜可以,你 要负责提回家。”独生子同意了,累得满头大汗才把西瓜抱回家,使儿子感触很深:“吃个西 瓜真不容易啊

第七,将心比心。父母要与孩子将心比心,相互间的关系就会融洽,孩子也就没有逆反 心理了。

第八,分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因,并进行充分的说明, 这样,孩子的逆反心理就会逐渐消失。

总之,为了从根本上来化解孩子的逆反心理,父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通,其一,父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为;其二,父母应说出自己不满意的心情

其三,父母不要作无谓批语和推测:其四,用提醒的语气讲出,孩子才能感受到父母的出发点是关心自己;其五,以问题的方式,启发孩子思考,是引导而非教导;其六,父母要威严地做出要求,一定要注意语气,并说明理由。 解析2011年高考各学科命题趋势 近日,教育部考试中心编写的《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简 称《考纲》)出炉。2011年的《考纲》与2010年相比,考试内容、考试形式、命题要求及 试卷结构变化不大,总体上保持稳定。

语文:课外阅读篇目将成命题选材热点 根据《考纲》,2011年高考的语文试题将充分考虑高中语文新课程开设大量选修课的 教学实际,将“能力立意”作为高考语文命题的主旋律,注重考查考生运用知识的能力,新课 标推荐的课外阅读篇目将成为命题选材的热点。

阅读理解中的人物传记(叙事类文章)和文言散文将是选材的主流,信息筛选、文意概括 和翻译题将保留,对文言实词和文言虚词的考查,有可能采用“合二为一”的方法,即在一道 四选一”的客观题中,将文言实词和文言虚词放在一起考查。由于《考纲》将“一般论述类文 章阅读列入必考范围,因此,今年的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主,选材注重文化因素,关注社会现实,体现人文情怀,同时,还将注重与教材的联系,重视对情感态度

与价值观的考查。

数学:侧重考查主体内容 从试卷结构上看,选择题仍为12道,填空题4道,解答题分为必答题和选答题两部分: 必答题5道,在“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”方面各命制1道选答 题,考生可从3道题中任选1道题作答。对知识的要求仍分为三个层次,依次是知道(了解、 模仿)、理解(独立操作)、掌握(运用、迁移)。

考生目前可以熟读教材,以《考纲》和《考试说明》为参考依据,查找遗漏或不熟悉的 知识内容,坚持做综合题、模拟题,每天最好做一套选择填空题

英语:试题知识点覆盖面更广 2011年高考英语试题知识点的覆盖面将更广,着重考查考生在读写方面的实际运用能 力。

试题将语言基础知识置于多种语境中考査,题目设计注重真实性、情景性和应用性。听 力部分将考査考生获取具体事实性信息、简单推断等方面的能力。单项填空题涵盖了词法、 句法、交际和语篇层面的基本知识,涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中的绝大部分内 容。完形填空题将考査考生综合理解、灵活运用语言知识的能力。阅读理解题涉及面广、角 度灵活。短文改错和书面表达题的选材将贴近考生的实际生活,客观地考查考生的语言运用 和文字表达能力

物理:动量和能量结合题是考查重点 在《考纲》的说明中,“三、题型示例(四)中例14物理选修3-4)的试题说明取消了“选 修模块的考査既可通过一道计算题完成,也可采取一道选择题和一道计算题搭配的方法完 成

例15(物理选修3-5)的试题也有了变化,原为一道动量计算题(2007年全国理综浙江卷 试题),考査的是考生运用动能定理和动量守恒定律分析、解决实际问题的能力。从《考纲》 的变化上分析,对动量和能量结合题目的考查是重点,而考査考生综合运用动量知识解决问 题的能力可能是新的命题思路。

化学:配套示例题要研究透 从《考纲》来看,今年全国理综卷化学部分的重点,还是考查离子反应、化学平衡、氧 化还原反应等重点知识。但在考试范围和考试内容部分增加了“掌握氧化还原反应的配平与 相关计算"等内容。考生应该做到:能够正确理解氧化还原反应的概念及概念间的相互关系 能用单、双线桥正确表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目等

考生在研究《考纲》时要注意里面提到的需要了解、理解和掌握的知识。对于《考纲》 中列举的配套示例题要研究透,这些题传递了高考大方向的信息

考生应关注的热点问题包括低碳经济问题、生命健康与物质含量测定等。 生物:主干知识是重点 2011年的《考纲》和《考试说明》在生物技术实践的内容和要求上差异很大,《考试 说明》中涉及两部分的6个实验,而《考纲》中涉及三部分的14个实验。从2010年的高 考试题分析及相关信息来看,高考试题的内容和要求是以《考试说明》为蓝本的,因此,考 生要关注《考试说明》。

生物学科侧重考查的是学科内知识的综合,一道题往往涉及学科内很多方面的知识点, 因此,考生复习时应关注各知识点之间的内在联系,这样看来,围绕主干知识构建系统化知 识网络就显得格外重要了。对于经常考查的主干知识,如:光合作用、遗传基本规律、植物 激素调节等,考生复习时应特别关注,同时,要加强图表、曲线等应用性训练

历史:选做题难度高于必做题 从《考纲》来看,2011年高考历史学科试题的结构和难度与2010年差不多,选做题 的难度要高于必做题,而且会离教材更远一些,一般不会直接考教材上的内容。教材只是高 考命题的背景和依托,高考命题不会拘泥于教材,而将通过运用新材料、创设新情境来测量 学生的学习能力。

地理:注重对新颖图示的判读与分析 2011年高考地理学科的考试内容将呈现如下特点:自然地理知识的比重较大,突出考 查主干知识;注重地理基本原理和基本技能的考查,区域发展的内容会有所增加:出现多种地理图像,注重对各种新颖图示的判读与分析;试题将更加灵活;开放性试题的比重会进

步增大,抽象的内容会有所减少,偏、难、怪题基本上不会出现;关注与当前热点事件的联 系,强调理论联系实际。

政治:命题注重热点问题 2011年高考政治学科的考试内容在个别地方有所增加,如:经济生活第十一个考点从 小康社会的经济建设”变为“科学发展观和小康社会的经济建设”,“促进国家的经济发展”变为 促进国民经济又好又快发展”。

另外,2011年高考政治命题将注重热点问题,主要的热点问题包括:提高宏观调控水 平,稳定物价,切实保障群众基本生活:“十二五”规划核心任务;统筹城乡发展,发展现代农业,提高农民收入,繁荣农村经济:深化收入分配制度改革,促进社会公平;节能减排,

发展低碳经济等。

名师解读高考变化:考查范围更加广泛

2011年考纲分析及命题特点 1.选考内容有变化

2011年与2010年历史考纲内容要求没有变化。这意味着今年高考试卷呈现方式将会 比较平稳,但不意味着命题不会创新变化。不过万变不离其宗,基本会通过“新材料、新情 境、新角度和新史观”来实现。其中选考内容稍变化如下:

(1)改革史。删掉“梭伦改革、欧洲宗教改革、穆罕默德·阿里改革 (2)战争史。删掉“世界人民反战和平运动的高涨、印巴战争”。 (3)人物史。删掉“亚里士多德”。 2命题范围更加广泛 2011年高考命题考查范围将更广泛。除认知历史事实、理解历史概念外,还包括文史 常识、治史方法、多元史观等

3命题形式更加多样 2011年高考命题呈现形式将更鲜活。有文字、图表、图片、漫画、碑铭、诗歌等。 4.评价方式更加灵活 在2010年高考前,材料题普遍采用的评价方法是以参考答案为依据,集中找关键词 予以给分。但2010年高考第40题第三问采用的是SOLO(一种以等级描述为基本特征的评 分标准)方法评分法,该方法能较好地区分思维问题的层次高低,将有效地拉开学生之间的 差距。且2010年上海卷材料题普遍采用了SOLO评分法。这意味着2011年高考将会继续 沿用,但从稳中求变的角度讲,应该不会普遍采用

复习策略 寻纲索目定点法 所谓纲是指每一本教材的每一单元名称,所谓目是指每一单元下每一课节的课题,所 谓点是指每一课题下的每一标题。该方法的具体操作为:纵向回忆教材同一专题下每一单元 名称、该单元包括几节课、该课包括几个框题、该框题下具体为何内容。纵向比较同一专题 下不同单元、不同课题的相互关系。横向比较不同专题下同一时期每一课题、每一标题的相 互关系。该方法不单有助于记忆基础知识,更有助于构建知识体系、体会相互关系、把握历 史走向、总结历史规律,使复习的线条更加细致,且在比较的时候亦可古今中外关联、史实 与史识结合。但在运用该方法时切记以文明史为总纲,以现代化为主线,以全球化为导向的 视角来统领。

找准问题把握要点 结合考纲要求和试题特点,对政治史的复习,要把握政治制度的历史影响,不同政体 中政府机构的职能作用、相互关系和运作方式,政治事件与政治制度沿革间的关系等;在经 济史和社会生活史内容方面,要着眼于专题经济现象的发展过程和阶段特征、不同经济现象 间的关系、经济与社会变革的关系等;在思想史方面,应注重思想史发展进程和线索、特定 时期思想特征及其意义、不同思想内容的联系和比较;在科技史部分要关注的是中国近代科 技落后于西方的问题、中外交往与学习西方科技的关系问题、科技发展的原因和意义问题