《电脑幻灯我来秀——美化幻灯片》的教学设计-2019年文档

五年级上册信息技术教案第5课美化演示文稿人教新课标美化演示文稿2019-2019学年第一学期刘鑫一、教学内容教材：《信息技术》五年级上册陕西人民教育出版社出版信息技术编著内容：第5课美化演示文稿学生：小学五年级教学环境：电脑教室教学课时：一课时二、学生分析五年级学生对知识的求知欲望很高，同时也有了自己的思想，不想再依附于别人，他们渴望了解世界，了解科学，对于电脑网络非常好奇，希望通过这种途径来获取更多的知识，了解更多的信息。

但由于民办学校学生本身的家庭环境和学校条件设施所限，学生对电脑网络的接触不多，因此相对来说学生的操作能力较差！三、设计思路在教学上采用以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。

以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。

让学生在快乐的氛围中学习,向40分钟要效益！四、教学目标1. 知识目标(1)学会设置幻灯片的背景 (2) 了解应用设计模板的方法2. 能力目标培养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。

3.情感目标3． 自由创作，体验成功， 孝心是中华民族的传统美德。

“弘扬孝心教育，发扬传统美德”是我们开元的一大特色。

让孝心之光照耀每个角落，让传统美德震撼每个心灵！请你制作一组幻灯片（不少于三张）来展示这一特色，相信你是最棒的！（展示部分学生作品，先自评，再他评）20分钟出示演示文稿3个人练习，应用所学知识来解决问题。

（做完的同学去帮助有困难的同学） 信息技术来源于生活，应服务于生活。

通过用幻灯片的方式来做我们的特色，不仅巩固了新知识，又让学生的思想再度受到熏陶，进一步懂得“孝敬父母”的真正意义。

4．归纳总结，课后延伸 （1）本节课你的收获有哪些？（板书）（2）展示我的作品（出示演示文稿4）学生评价我的作品，提出疑问，为下节课埋下伏笔。

5分钟小结并板书本节课内容 观看演示文稿4，自由发言并提出自己的意见和建议 让学生在评价我的作品时，体会到：没有最好，只有更好！激发他们的求知欲望，为以后的学习奠定良好的基础。

指向课标的课时设计第3课《美化演示文稿》课程名称：小学信息技术学科课程类型：地方课程教材来源：《信息技术学科（五年级上册）》第一单元，青岛出版社适用年级：小学五年级课时：1课时设计者：一、课标要求：学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。

二、背景分析：1．教材（教学内容）分析：《美化演示文稿》是青岛版《信息技术》教材小学版五年级上册第三课。

教学对象是小学五年级学生。

本课内容是插入图片、图片快捷工具栏的使用和文本工具的使用。

本课主要分三部分。

第一部分是插入图片；第二部分是图片快捷工具栏的使用；第三部分是文本工具的使用。

这节课是整合美术教育、信息技术教育的演示文稿知识的教学综合课。

2．学情分析：五年级学生在四年级下学期学习了WPS office办公软件中的WPS文字，掌握了文字的输入、图片的插入、艺术字的插入，这为五年级学习WPS演示打下基础。

五年级上学期的第一单元前两课的学习，对于五年级的学生来说，是对WPS演示的初步学习，但对WPS软件的认识并不陌生。

通过第一单元前两课的学习，学生已经学会在WPS演示中输入文字并对已输入的文字进行编辑。

本节课我将文档延伸到我们生活中，对WPS演示文稿进行美化，使演示文稿变得更漂亮、更美观。

在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学探究，自主学习，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

三、学习目标：基于以上分析，确定本节课的学习目标如下：1.学生在WPS演示中插入图片，能使用图片快捷工具栏。

2.学生制作WPS演示文稿中，能熟练操作。

3.在制作WPS演示文稿中，提升学生的编辑能力和审美能力。

四、评价任务设计1.能按要求内容插入图片和正确使用图片快捷工具栏；2.能使用文本工具，进行编辑文本内容。

3.利用编辑工具，对要求内容进行美化。

《电脑幻灯我来秀——添加动画成效》教学设计湖北省黄石市铁山小学曹中亚教学内容分析本课是湖北省教育信息化中心组编、华中科技大学出版社出版的小学《信息技术与网络》四年级下册的P70—P75第十课。

本课是学习PowerPoint单元的第四课。

在前面几课学习了演示文稿的新建、美化、音视频插入及编辑等，动画成效设置是PowerPoint一个重要功能，能够增强演示的成效，为学生尔后学习制作更为复杂的多媒体作品打好基础，具有较高的有效价值，因此本节课在本单元占有超级重要的地位。

学情分析通过前几课的学习，学生初步把握了电子幻灯片的一些基础操作与应用，本教学设计中提及的矿山公园相关知识因学生参加了我校校本课程《冶矿风度》的学习而比较熟悉，会搜集和选择相关素材，便于教学的开展。

教学目标一、知识与技术目标：明白动画成效在幻灯片中的作用，把握设置动画成效的操作方式，能够给幻灯片设置适当的动画成效。

二、进程与方式目标：通过观看、比较、分析、实际操作学会添加动画成效的方式，培育获取信息、处置信息、运用信息的能力，学会利用现有资源进行自主学习、自主探讨。

3、情感与态度目标：通过综合运用动画成效创作个性化的作品，培育勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评判，提高审美乐趣。

教学重难点：教学重点：学会给文字、图片等添加适当的动画成效。

教学难点：自概念动画的应用。

教学预备：电子白板、多媒体教学课件、学生操作用PPT半成品。

教学进程（一）、创设情境，激情导趣。

师：春天是最适合旅行的好季节，你们想不想出去看看大自然的漂亮风光？你喜爱去什么地址？怎么明白那里的？其实咱们黄石也有很多漂亮的地址，比如咱们铁山就有国家矿山公园这么一个好地址，去过吗？师：说说你眼中的矿山公园。

师：在语文课里，你们必然学习过介绍风光名胜的文章，也写过介绍风光的作文，今天咱们就来用信息课学习的知识来介绍风光。

出示《国家矿山公园一日游》PPT及没有任何动画成效的同一内容PPT半成品，让学生观看放映后指出：适才教师展现的是国家矿山公园的电子幻灯片，像如此的旅行景点咱们都能够用图片、文字、声音和视频等等做成的幻灯短片把它展此刻人们眼前。

小学信息技术美化幻灯片说课稿小学信息技术美化幻灯片说课稿小学信息技术美化幻灯片说课稿第六课美化幻灯片说课各位评委、各位老师，大家好！我是上饶市一小的信息技术教师，今天我说课的题目是《美化幻灯片》。

（下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课）本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。

我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。

根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。

把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。

经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。

本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作。

当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次：这个学件每台电脑桌面上都有1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。

学生完成应用设计模板美化幻灯片。

2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。

学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。

3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。

学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。

由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学学习，以及汇报本组每次的完成情况，确保每个学生都能完成。

PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景。

还给学生一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。