学习全国和河南省高校思想政治工作会议精神心得
焦作大学王明英
全国和河南省高校思想政治工作会议的召开，是全国、全省思想政治教育工作者的一大喜事，同时也为新时期做好高校思想政治工作指明了方向、提出了要求。一直以来，我们所关注的是高校需要培养什么样的人、如何来培养人，习总书记在全国高校思想政治工作会议上旗帜鲜明地指出，高校还需要深刻地思考“为谁培养人”的源头性问题。在我国，高校是党和国家意识形态工作的前沿阵地，必须要坚持和确保社会主义的办学方向，始终坚持党的教育方针，为中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴培育更多优秀的青年人才。谢伏瞻书记在在河南省高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，是一项重大的政治任务和战略工程。要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，进一步增强责任感紧迫感使命感，把握正确政治方向，改革创新、强基固本，切实加强和改进新形势下高校思想政治工作，奋力开创我省高校思想政治工作新局面。
作为一名长期工作在教学一线的思政课教师，必须用好课堂教学这个主渠道，把培养学生成长、成才作为自己义不容辞的职责，必须坚定理想信念，不断学习思考，提高自身教学科研的能力与水平。第一，在吃透教材的基础上，精当地处理教材，实现由教材体系向教学体系的转化，努力把教材语言转化为教学语言，不断增强理论的说服力。教材处理首先是一门技艺，其次是一门艺术，也是一门科学。教材处理应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生专业素养的整体提高。这就需要我们教师科学地把握教材、得体地处理教材,以此让教学更精彩。第二，要科学把握当代大学生成长的规律和阶段性特点，了解学生的所思、所想、所疑、所惑，切实提高思政课教学的针对性和实效性，传播正能量，发出好声音，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，引导学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。我们学校的学生，和本科学生比，虽然整体素质不高，基础知识欠缺，但他们脑子并不笨，接受新事物的能力不比本科生差。只要我们有足够的耐心、正确的方法，持续地关注他们，从正面引导他们，他们同样能成才。第三，要创新教学方式方法，尊重学生的主体地位，运用现代技术，尝试采取灵活多样的教学方式与
方法，提升思政课的亲和力，满足学生成长发展的需求。信息时代，谁赢得了互联网，谁就赢得了青年。现在高校学生多数是“95后”，朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，新媒体新技术运用娴熟，讨厌空洞的政治说教。同时，他们知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。传统的思政课教学方法，不能满足学生成长发展的需求和期待，很难取得实效。思政课教师必须跟上技术进步与话语情境的变化，善于运用新媒体新技术，推动思想政治课同信息技术高度融合，增强思想政治课的时代感和吸引力，吸引青年学生主动参与、良好互动。通过新媒体，学生和教师拉近了距离，教师能够更好地掌握学生的思想动态，进一步实现对学生的思想引导和价值引领。第四，大胆管理，理直气壮地对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们健康成长。青年学生，思维活跃，要求进步，善于表现自己，但有时言语过激、行为缺乏思考，需要教师及时地批评、引导。只要我们是出于善意的，学生就能接受。记得几年前，我给某个班上课，快下课时，一下站起来几个学生干部，跟我请假，要去其他班考勤，我当时没答应、制止了。我说：“你们去别的班考勤，谁考你们的勤？我考你们的勤，你们要是中途走了，就是早退。难道其他班就没有班干部？人家班的班干部不能考勤？”下课后，一名班干部说：“我们经常这样出去考勤，其他老师都允许，就你不准。”我说“我的课堂我做主，我不管其他老师怎么做。你们这样做，是不对的，你们首先是学生，然后才是干部。是学生就应该遵守纪律，纪律面前，人人平等，学生干部不准搞特殊。”此后，再没有人敢中间出去了。我们要把学生看成自己的子女，像对待自己的子女一样对待他们。做的好，就表扬，做错了，就批评。不怕得罪人。记得有一次，一名跟我关系较好的学生找到我，说：“王老师，快到期中了，要搞学生评教，有些老师每到这个时候，就会通过各种办法讨好学生。你还和平时一样对我们这么严厉，就不怕影响你的评教成绩？”我说：“谢谢你的好意！你放心，我不怕影响。如果因为对学生要求严而影响我的成绩，那我就认了。”我觉得，只要老师是出于公心，爱护学生，对学生进行批评，即使当时接受不了，早晚会想通的。我们哪一个老师不是这样对待自己孩子的？我们的孩子恨过我们吗？