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粤教版四年级下册科学教案全册

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粤教版四年级下册科学教案全册 第一单元 光

教材分析： 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理.会自制简易照相机。镜子能使光拐弯.用镜子可反射光.从镜子里看到的物体的像与实物是对称的.也是相反的。用两面镜子组合起来.从中看到的像是物体反像的反像.因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带.形成彩虹.一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到.在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样.既有有利的一面.也有不利的一面.太阳光可以照明.发出热量.使万物生长.帮人们做事.但太阳光也能伤害人们的眼睛.或使皮肤灼伤.还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光.又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能.太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

第一课时 光的传播

教学内容：教材1-5页。 教学目标：知道光是沿直线传播的.了解小孔成像原理.会自制简易照相机。 教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。 教学过程： 欣赏导语.让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛.太阳送来无尽的光明。这来自远方的光.走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？ 引入新课：光与人们的生活关系密切.没有光.世界一片漆黑.没有光.万物死气沉沉.没有光.我们无法生存。同学们.你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。 新课讲授： 活动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试） 活动2：光线打靶游戏（看图回答问题） 光从B孔射入.能照到几号靶？ 把中间档板上的孔挡住.光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论) 为什么会有这样的现象呢？ 要想将光从A孔照到1号靶.说说你的办法。（讨论.实验） 实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。

拓展：用简易照相机照相.说说怎样能使成像效果好。 活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。 作业：自制简易照相机。 课后反思（制作简易照相机的技巧）： 小孔不能太大.不然像模糊。 像屏最好是半透明的。 像屏要处于较暗的环境中。

第二课时 镜子

教学内容：教材6~9页。 教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。 教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。 教学过程： 新课导入 镜子同学们都见过.用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能.就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。 讲授新课 1、活动1 光拐弯游戏 把书立在桌子上.手电筒从书的前面照.书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮.这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法.照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。 2、活动2 潜望镜的制作 光可以被镜子反射.利用这个性质.我们不转身也能看到后面的情况.也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜.观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用.观察潜望镜原理示意图） 3、拓展 镜子的应用 看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。 列举日常生活中常见的镜子。 讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况.预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部.能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮.便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况.也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。 ④还有什么东西会反光？ 让学生知道能看见的物体都会反光.只不过不同物体反光的本领不同.所以我们看见的物体有的亮.有的不太亮。 课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行.才能在其中一面镜子中看到另一面镜子.也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜.从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

第三课时 彩虹

教学内容：课本第10～12页。 教学目标：知道彩虹是怎样形成的.会使彩虹再现。了解太阳光的分解。 教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。 教学过程： 一、引入新课 说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。 二、新课讲授 1、实验（活动1）：彩虹再现 在阳光下用喷雾器喷雾.在雾中可以看到彩虹。 2、 彩虹的形成：雨过天晴时.空气中含有大量小水珠.太阳光经这些小水珠的反射.就形成了彩虹。 3、在有雾珠的地方.雾珠遇阳光照射.就会出现彩虹.例如瀑布附近出现的彩虹.使得瀑布更加壮观。 4、 阳光的分解 （1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法.让学生亲手做）。 （2） 玻璃杯盛满水.放在阳光下的窗台上.让水杯折射的太阳光投到一张白纸上.让学生观察白纸上有什么。 5、 在阳光下的水盆中放一面镜子.把阳光经水中镜子反射到墙壁上.观察墙壁上的光斑。三、小结 使彩虹再现的方法很多.我们可以利用这些方法做彩虹.我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影.但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的.所以说“七彩阳光”。 作业：用各种方法使彩虹再现。 课后反思：彩虹很美很美.当三棱镜把阳光折射到墙壁上时.墙壁上出现了彩虹.小朋友们眼里充满了惊喜的神情。他们情不自禁地去抓彩虹.抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时.彩虹又出现在他们的手背上。谁都想得到彩虹.带回家让爸爸妈妈看看.但谁也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第四课时 光与生活

教学内容：教材13~16页。 教学目标：了解光在生活中的重要作用.了解人类的照明工具——灯的变迁。 教学用具：蜡烛、太阳能电池等。 教学过程： 一、引入新课 看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷.金碧辉煌.真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影.更是一道美丽的风景。每到夜幕降临.我们的城市就变成了灯的世界.灯的海洋.远看繁星点点.近观流光溢彩.光把我们的城市打扮得更美丽.我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般.有了光.我们的生活更精彩。今天我们共同探讨《光与生活》。 二、新课讲授 夜晚的舞钢市区.灯火通明.五光十色.各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。但一旦晚上停电了.会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业.看不成电视.漆黑一片.心里很不舒服.盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光。 活动 光的利用和开发 白天有太阳光照明.人们的活动很方便.到了晚上怎么办？于是人们发明了灯。最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯.后来出现了蜡烛。自从爱迪生发明了电灯之后.各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。看我们教室的灯.即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯.晚上会发光.那是一种叫荧光粉的东西在起作用.要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉.晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。 资料 上网搜索有关资料.了解电灯的发明和发展。 拓展 光的利与弊 1、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。 2、光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。 三、小结 人们的生活离不开光.太阳是一个大光源.到达地球的太阳光只是很少一部分.但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃.况且这很少的一部分光地球还没有充分利用.所以太阳能的开发利用有很大空间。 四、作业 搜集实例说说光与生活的密切关系。 课后反思：电灯的发展很快.光的利用涉及生活各个方面.要从小培养学生正确利用光的意识.长大在光的利用方面有新的发明创造。

第二单元 生理与健康

教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解食物的营养成分.养成饮食多样化习惯.知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等.要求学生会测定肺活量.知道运动影响肺活量.注意保暖.坚持锻炼.增强自身抗病能力.预防呼吸道传染病。保护心脏介绍了心脏的作用.血液循环路线.心脏的工作量.心跳次数与运动的关系.影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识.要求学生知道保护心脏的办法。人体的司令部指大脑.本课介绍了大脑的作用.要求学生劳逸结合.合理用脑。 本单元计授五课时。

第一课时 健康饮食（一）

教学内容：教材第18~24页。 教学目标：知道食物中的营养成分。 教学过程： 一、欣赏题图.引入新课 当坐在餐桌前的时候.你是否想过.怎样的饮食才能让你更健康？ 当呼吸着新鲜空气的时候.你是否想过.怎样才能使肺功能更强？ 当数着自己脉博的时候.你是否想过.什么因素影响着心跳的快慢？ 当挥击球拍的时候.你是否想过.身体的各个部分为什么会如此协调？ 让我们带着这些问号书中探宝吧！ 二、新课讲授 1、看图.简单了解食谱.听听小朋友们怎么说.自己想提什么问题？ 2、活动1 饺子里有什么？ ①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。 ②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。 ③不同馅的饺子有不同营养。 ④吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子.尝尝味道。 ⑤讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油.糖类来自面粉.蛋白质来自瘦肉、蛋类等.维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜） 3、资料 人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量.奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等.蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量.还能增加食物香味.刺激食欲.水可直接饮用。 4、食物金字塔的构成 塔基是人体需要营养成分量最大的食物.越往塔尖需要量越小.但也不可或缺。 三、小结 四、作业 说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？

第二课时 健康饮食（二）

教学内容：教材第25~27页。 教学目标：知道食物在人体内的运动路线.逐步养成良好的饮食习惯。 教学过程： 一、引入新课 各自说说昨天都吃了什么。 二、新课讲授 1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。

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彩虹-粤教粤科2001版四年级科学下册教案

彩虹-粤教粤科2001版四年级科学下册教案

彩虹-粤教粤科2001版四年级科学下册教案一、教材解读1.1 教材背景《粤教粤科2001版四年级科学下册》是广东省的地方教材，内容覆盖了四年级科学下册的所有知识点。

本教材注重实验和思维能力的培养，充分考虑学生的认知特点，强调学生的自主学习思想。

1.2 知识点概述本篇教案介绍了科学下册第四单元“自然现象的探究”中的第三课“彩虹”的教学内容，主要包括以下几个方面：1.彩虹的定义：彩虹是太阳光通过水滴折射和反射后形成的一种自然现象。

2.彩虹的原理：光的颜色是由其波长决定的，而光在水滴中折射和反射时会因波长不同而分离出不同的颜色。

3.彩虹的形成条件：只有太阳光照射在雨后空气中的水滴上，才能形成彩虹。

4.彩虹的颜色顺序：彩虹的颜色由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成，从内向外依次排列。

二、教学设计2.1 教学目标1.知道彩虹的定义、原理、形成条件和颜色顺序。

2.理解彩虹的成因，并能够解释其形成过程。

3.通过实验方式观察和感受彩虹的美丽，并激发对自然的探究兴趣。

4.培养学生的观察能力和科学实验精神，提高学生的动手能力和团队协作能力。

2.2 教学重难点1.彩虹的构成成因和颜色顺序是本课的重点。

2.学生理解和掌握彩虹的形成条件，需要进行详细的实验和探究。

2.3 教学方法1.通过实验、演示和讲解相结合的方式，让学生掌握彩虹的形成原理和颜色顺序。

2.鼓励学生展开自主探究，通过小组合作的方式进行实验探究。

2.4 教学过程Step 1：导入新课教师可以通过引导学生观察天空来激发学生对彩虹的探究兴趣，开展自由探究活动。

同时，教师还可以介绍彩虹的定义和成因，让学生对彩虹有一个初步的认识。

Step 2：掌握彩虹的构成原理教师可以通过讲解和演示的方式，让学生了解彩虹构成的物理原理，即光在水滴中的折射和反射原理。

通过教师的介绍和演示，加深学生对彩虹成因和颜色顺序的理解。

Step 3：实验探究彩虹的形成条件为了让学生更加深入地了解彩虹的形成条件，教师可以设计相应的实验活动，让学生通过实践探究彩虹形成的条件。

健康饮食-粤教粤科2001版四年级科学下册教案

健康饮食-粤教粤科2001版四年级科学下册教案

健康饮食-粤教粤科2001版四年级科学下册教案 一、教学目标 1. 了解什么是健康饮食； 2. 掌握日常生活中的健康饮食原则； 3. 培养学生的健康饮食习惯。 二、教学重难点 1. 健康饮食原则； 2. 如何培养学生的健康饮食习惯。 三、教学过程 1. 导入新课 通过引导学生发表自己的看法，来引入本节课内容。 提问：你们都知道什么是健康吗？如何保持健康？ 引导学生思考，让学生表达自己的看法和观点，并简要介绍健康的定义。 2. 单项讲解 小组进行合作，并让学生阅读粤教粤科2001版四年级科学下册第三单元《健康饮食》的相关内容，以此进行讲解。

（1）什么是健康饮食？ 教师首先让学生回忆，对于什么是健康饮食的定义和标准，鼓励学生表达自己的看法和想法，讨论得出健康饮食的相关定义。教师再对学生进行简要地解释，告诉学生健康饮食应该包括什么。

（2）日常生活中的健康饮食原则 通过粤教粤科2001版四年级科学下册第三单元《健康饮食》的相关内容来讲解日常生活中的健康饮食原则的具体内容： • 多喝水，少喝饮料； • 多吃水果和蔬菜； • 多吃粗粮和杂粮； • 少吃油腻和糖分高的食品； • 正确选择肉类和蛋类； • 合理搭配饮食。 （3）如何培养学生的健康饮食习惯 通过讲解健康饮食计划，来让学生掌握如何培养自己的健康饮食习惯，并鼓励学生写下自己的健康饮食计划。

• 制定具体的健康饮食计划； • 每天规定有规律的用餐时间； • 菜品多样化，荤素搭配，五色搭配； • 善于利用食物中的营养成分，如适量的食用海带、豆腐、蛋等。 3. 综合练习 根据课堂讲解，进行综合练习，让学生运用所学的知识，完成以下任务： 1. 写下自己的健康饮食计划； 2. 根据所学习的知识，判断以下四组食物（米饭、火锅、水果沙拉、炸鸡翅）中哪一组是健康的组合，为什么？

4. 课堂总结 通过让学生自由发言，介绍今天教学的主要内容，以及自己学到了什么知识点，以此进行课堂总结。

新粤教版2017四年级下册科学全册教学课件

新粤教版2017四年级下册科学全册教学课件

新粤教版2017四年级下册科学全册教学课件一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的多样性生物的分类2. 生命的支撑呼吸系统循环系统3. 生活中的能量电能热能4. 地球的运动地球的自转地球的公转二、教学目标1. 让学生了解生命的多样性和生物的分类，培养学生对生命的尊重和热爱。

2. 使学生掌握呼吸系统和循环系统的基础知识，了解其在人体中的作用。

3. 帮助学生了解电能和热能的来源及转换，培养学生的节能意识。

4. 让学生了解地球的自转和公转，理解地球运动产生的地理现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体呼吸系统、地球的运动。

2. 教学重点：生命的多样性、能量的转换、地球的自转和公转。

四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、模型、电能和热能实验器材、地球仪。

2. 学具：学生用生物分类卡片、人体呼吸系统图、地球自转和公转图。

五、教学过程1. 实践情景引入展示生物标本，引导学生观察生物的多样性。

通过互动游戏，让学生了解生物分类。

观察人体呼吸系统图，讨论呼吸系统的功能。

进行能量转换实验，让学生了解电能和热能的关系。

演示地球自转和公转，引导学生观察地球运动产生的地理现象。

2. 例题讲解讲解生物分类的方法和原则。

分析人体呼吸系统的组成和功能。

解释电能和热能的转换过程。

介绍地球自转和公转的特点及产生的地理现象。

3. 随堂练习让学生根据生物分类原则，将生物卡片进行分类。

绘制人体呼吸系统图，并标注各部分功能。

进行能量转换实验，并记录实验结果。

观察地球仪，分析地球运动产生的地理现象。

六、板书设计1. 多彩的生命世界生物的多样性生物分类原则2. 生命的支撑呼吸系统循环系统3. 生活中的能量电能热能4. 地球的运动地球的自转地球的公转七、作业设计1. 作业题目简述人体呼吸系统的组成和功能。

解释电能和热能的转换过程，并举例说明。

描述地球自转和公转产生的地理现象。

2. 答案生物分类：①④；②⑤；③⑥。

人体呼吸系统：包括呼吸道、肺、呼吸肌等，主要功能是进行气体交换，为身体提供氧气，排出二氧化碳。

四年级下册科学教案 - 第15课《物体的运动方式》 粤教版2017

四年级下册科学教案 - 第15课《物体的运动方式》 粤教版2017

四年级下册科学教案- 第15课《物体的运动方式》粤教版2017一、教学目标1. 学生能够准确说出常见物体的不同运动方式，如直线运动、曲线运动、旋转运动等。

2. 通过观察和分析，学生能区分各种运动方式的特点，并能在实际生活中举例说明。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，激发学生对科学探索的兴趣。

二、教学重点与难点重点：理解物体的不同运动方式及其特点。

难点：区分不同运动方式在实际生活中的应用，以及准确描述物体的运动方式。

三、教学方法1. 实验演示法：通过一些简单的实验，如让小球在不同的平面上滚动、转动风扇等，让学生直观地观察物体的运动方式。

2. 小组讨论法：组织学生分组讨论生活中常见物体的运动方式，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，展示各种物体的运动方式，加深学生的理解。

四、教学过程（一）导入师：“同学们，咱们今天呀，要来一场超级有趣的科学探索之旅。

老师先给大家放一段特别好玩的视频怎么样？”同学们兴奋地回应：“好呀好呀！”师播放各种物体运动的视频，视频中有飞驰的赛车、飘落的树叶、跳动的皮球、飞行的飞机等等。

视频播放完后，师问：“同学们，你们在视频里都看到了什么呀？”生1：“我看到了汽车跑得好快。

”生2：“还有树叶从树上掉下来。

”生3：“皮球在地上跳来跳去。

”师：“非常棒！大家观察得很仔细。

那你们有没有想过，这些物体的运动都有什么不一样呢？今天呀，我们就一起来探索物体的运动方式。

”（二）知识讲解师：“同学们，咱们先来看看生活中最常见的汽车。

汽车在路上跑的时候，是怎么运动的呢？”生：“一直往前开。

”师：“对啦！汽车是沿着一条直线向前行驶，这种运动方式我们叫做直线运动。

就像咱们在操场上跑步，也是沿着一条直线跑，这也是直线运动哦。

”师：“那我们再来看看天上飞的鸟儿。

鸟儿是怎么运动的呢？”生：“飞来飞去。

”师：“没错，鸟儿一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，它的运动轨迹不是一条直线，这种运动方式我们叫做曲线运动。