2020年中考语文总复习记叙文阅读：生命的选择

2020年中考记叙文阅读复习(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练习)学习目标：1、掌握记叙文阅读的相关知识2、了解记叙文的考点3、学会做记叙文的阅读题，提高思维能力。

学习重点：1、了解记叙文的记叙文概念、六要素、线索、顺序、表达方式、人称、描写的作用2、掌握考点知识学习难点：学会做记叙文的阅读题学习过程：一、导入课文同学们从小学到初中，学习的记叙文比较多，那么我们对记叙文的知识了解多少呢？有谁能够说一说?今天我们来把记叙文的知识归一归类，并用它来解答阅读题。

二、记叙文知识讲解：1、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。

（4）以某人为线索。

（5）以见闻为线索。

（6）以地点的转换为线索。

（7）以感情为线索。

有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。

5、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称6、记叙文的详略：叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。

凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。

阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。

次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。

点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。

7、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

中考记叙文阅读专项（含部分答案）姓名____评分_____一、低到尘埃的愿（12分）路过一个工地，几个农工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小的角币。

“要是每个月给我们发两倍的工资，那我们打牌就不像现在这样说手缩脚了。

”“是啊，是啊，那就妥妥的了。

”在东北，人们爱说“妥了”，那是一种心灵满足后的肯定。

就像给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。

知足是一种境界，口袋里只有5元钱，妥了，那就吃4元钱的“大餐”——一大碗热气腾腾的炸酱面。

剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，他已经给路人行了无数个礼，却还没有“开张”；没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。

人的心永远想去山那边看上一眼，并非为了明白，也非为了征服。

人的心总在远方——财富、权力、名声以及许多，人常常会忘记当下。

殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。

简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。

听着那几个民工畅快的笑声，我想这何尝不是一种生的境界，简简单单的向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。

人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，可于他们却是奢侈的。

比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；比如一个拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福……苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。

无灾无难，便是他对孩子的愿望。

安德烈问他的母亲龙应台：如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？龙应台告诉她的儿子：对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。

2020 年中考语文总复习现代文阅读考点跟踪突破记叙文(小说、散文)阅读(一)一、(2020·绍兴)阅读下文，回答问题。

烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。

十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。

睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。

然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。

她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。

水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵ft谷的密林晨雾。

水被倒进碗里，是ft谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。

然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。

突然，一切声音戛然而止。

一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。

想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。

鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。

我咽下口水，半眯眼睛。

沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。

爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。

我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。

我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。

沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。

十五岁雨，又是雨。

秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。

车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。

路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。

七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七七材料作文“生命和选择”导写□江苏省泰兴中学尹继东文题阅读下面的文字，根据要求作文。

曹操对“天下归心”的渴望，让生命在建功立业中绽放光彩；陶渊明“复得返自然”的淡泊，让生命在纯朴的田园生活中回归本真；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让生命在自由与抗争中表现出别样的光彩……这些都展现了生命的不同选择。

也有许多平凡的人，在平凡的生活与工作的不同选择中，展现了各自生命的多彩。

但回望现实，很多人被困束在紧张忙碌的生活中，或者身处困顿、遭受挫折，更有甚者疾病缠身被病痛折磨，他们无法对人生作出最佳的选择，乃至放任自流，最终让生命失去了光彩。

作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢？请结合以上材料内容，写一篇文章。

写作指导命题人通过对不同类的人作出不同选择的原因与结果的事例呈现，引导考生认识到“生命”的价值，是人们主动选择而形成的。

材料涉及两个关键词的理解：“生命”和“选择”。

何为“生命”？“生命”既有生物学意义上的生命，也有精神意义上的“生命”，即人存在的性质、意义、价值，它往往与精神内蕴、人格特征、灵魂尊严、价值追寻等内容相关联。

何为“选择”，即从一群或一组中挑选，它意味着存在某种矛盾对立或者两难的处境，需要在其中作出权衡比较。

“生命的选择”即意味着你所做的选择必须是基于对生命的思考。

因此，作文的重心在于对生命及其意义等作出审慎思考、对人生价值追求等作出比较权衡，进而写出“生命的选择”的过程、原因或者结果。

例文暗处生长，终会馥郁传香□江苏省泰兴中学刘禹轩秋意正浓，冷风不停地催促着我的脚步。