3.7探索宇宙

小石块，小冰块
拖着尾巴的星星（彗核、彗发、彗尾） 彗核：是冰物质，包括（岩石的 碎片、固体微粒和水结成 的冰）形成的大冰球。 彗发：靠近太阳时，彗核的冰物 质受热而部分汽化。 彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中 的部分被吹成彗尾。 最著名的彗星：哈雷彗星 大约76年一次 上次出现是在1986年，下次是 2062 年
九大行星远近顺序:
二、太阳系
1、太阳系的中心天体是太阳：太阳的质量占太阳系 总质量的99.86％，其他天体都绕太阳公转。 2、九大行星：（与太阳由近及远 ）：
水 金 地 火 木 土 天王 海王 冥王 类地行星 巨行星 远日行星
体积最大的两颗行星： 木星和土星 他们的显著特征： 都有美丽的光环 （土星还是卫 星最多的行星） 木星表面的大气是激烈运动的； 木星大气的特征：木星上有大红斑 思考：土星上的光环是什么？P114图3－44
太阳系有多大？
太阳
• 太阳是距离地球 最近的恒星，是 太阳系的中心天 体。太阳系质量 的99.87%都集 中在太阳，它强 大的引力控制着 大小行星、彗星 等天体的运动。 它孕育了地球文 明，并且始终影 响着地球生物。
水 星
离太阳最近； 公转最快； 貌似月球 -----没有大气、 没有水、 昼夜温差大、 有环形山。
阅读第112页，完成书本 第112页的第1、2题。
哈雷彗星的轨道
看图
太阳系由哪些天体组成？ 中心天体是什么？ 太阳、九大行星、 卫星、小行星、彗 星、流星体等组成 中心天体是太阳（质量大），占太阳系总质 量的99.86%，其他天体绕日自西向东公转 太阳系范围达4500个天文 下面我们就一起 单位（日地为1） 具体来认识一下太阳系
火 它的最引人注目的地形 星 特征是干涸的河床。它们多 与 地 球 最 相 似

《探索宇宙》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别基本的宇宙科学概念，例如恒星、行星、星系等；能够使用科学方法进行观察、实验、分析，并得出结论。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生的观察能力、动手能力和协作能力；通过讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生探索宇宙的热情，培养学生对科学的热爱和兴趣；树立正确的宇宙观，认识到宇宙的无限性和多样性。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察星空，识别不同的星座；通过实验探究行星的运动规律。

2. 教学难点：如何引导学生进行深入的探究，理解宇宙的复杂性和多样性；如何培养学生的科学思维和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的天文望远镜、星球模型、星座图等教具；2. 布置观察星空的任务，让学生提前做好观察记录；3. 搜集有关宇宙的科普资料，供课堂讨论使用。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些关于宇宙的短片，让学生感受宇宙的浩瀚，激发学生对宇宙的好奇心。

2. 介绍一些关于宇宙的基本知识，让学生对宇宙有初步的了解。

（二）新课教学1. 观察星空（1）教师准备一些星空图片或视频，引导学生观察星空，了解一些常见的星座和行星。

（2）学生分组，进行观察和讨论，尝试自己画出一些星座和行星。

2. 宇宙的探索（1）介绍人类对宇宙的探索历史，包括望远镜的使用、太空探测器的发射等。

（2）讨论人类对宇宙的探索的意义和价值，以及未来可能的探索方向。

3. 宇宙中的物质（1）介绍宇宙中的物质构成，包括星云、恒星、行星、彗星等。

（2）讨论这些物质的特点和作用，以及它们对地球的影响。

4. 宇宙的演化（1）介绍宇宙的起源和演化过程，包括大爆炸理论、暗物质、暗能量等。

（2）讨论这些理论的意义和价值，以及它们对人类认识宇宙的影响。

（三）课堂互动1. 提问：学生可以提出自己关于宇宙的问题，教师和其他学生可以一起讨论和解答。

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人类为何要探索茫茫宇宙
(1)空间资源:高真空、强辐射、失重状态
(2)太阳能资源
(3)太空矿产资源
银 河 系
1.银河系由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统。
2.银河系中象太阳这样的恒星有2000多亿颗。
3.天文学上常用“光年”作距离单位。1光年约为94605亿千米。
4.银河系的直径约10万光年，太阳与银河系的中心相距约 3万光年。 需要更完整的资源请到 新世纪教
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人类对宇宙的探索有何负面影响
产生了大量的太空垃圾 处理（1）推到其它地方 （2）进行回收
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探索的足迹
美国航空航天局专家宣布，根据1977年9月5日 升空 的“旅行者1号”探测飞船传回来的数据， 它26年飞行135亿公里即将冲出太阳系，将成为 有史以来第一艘冲 入一个与太阳系完全不同的未知领域，不断向 人类传递回此前从未探索过的陌生外太 空的信 息，直到2020年耗尽它的最后能量为止。
火星探索的漫游者
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国际空间站
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太阳系
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银 河 系
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探测器
正在探测木星的“伽利略”号探测器 需要更完整的资源请到 新世纪
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北京古观象台
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太阳
• 太阳是距离地球 最近的恒星，是 太阳系的中心天 体。太阳系质量 的99.87%都集 中在太阳，它强 大的引力控制着 大小行星、彗星 等天体的运动。 它孕育了地球文 明，并且始终影 响着地球生物。
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问题、彗星的尾巴是怎样形成的?
当彗星接近太阳时，内部物体受热蒸发，形成气 体和尘埃，在太阳光和太阳风的作用下，这些气 体和尘埃被推往背向太阳的方向，形成长长的尾 巴。离太阳越近，受太阳的影响就越大，尾巴也 就越长。
图 1986年1月的哈雷彗星
请推测下次哈雷慧星光临地球将是哪一年？
太阳系中的一些固体小块闯入地球大气时， 与大气摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象， 称为流星现象。
那些没有烧尽的流星体降落到地球表 面，叫做陨星。 主要由岩石构成的陨星叫陨石。
1770千克的世界最重陨石
吉林一号
课堂寄语
课后任务
请你根据你所知道的行星 的特征给每种行星另取一 个有创意的名字，并向大 家作简要的说明，看看哪 一组取的名字最好。
主要大气成份都是氢和甲烷。
海王星
淡蓝色的行星
笼罩着氢气和甲烷气体
海王星和天王星类似，质量 比天王星略大一些。内部结 构也极为相近。所以说海王 星与天王星是一对孪生兄弟。
拜访了这么多的行星，假 如有机会你最想去哪个行 星旅行，为什么？
在太阳系的八大行星中为 何只有地球上有生命存在？
存在生命的条件是：1.日地距离适中， 使得地球上有液态水的存在； 2.地球的大小适中，产生的引力能吸住 大气层中的各种气体
天空是深邃的，宇宙是 广漠的，无垠的，蕴藏着无 数的奥秘。等待着我们去发 现、去探索!
太阳系
观察了以上资料，你能获得太阳 系的哪些信息? 读图