四年级上册科学教案-2.12《保护矿产资源》｜粤教版

活动一 矿物的用途 思考： 你知道制成这些物品的原料是从哪里来的吗？
石英
铅笔芯
隔热板
眼镜
磷肥
交流汇报： 石墨的用途
铁矿的用途
铁矿 冶炼成液体 的钢铁
加工成各种钢 铁制品
石灰石的用途
生石灰
水泥
冶金、化工的 重要原料
矿产资源在生活中的用途非常广泛，按用途可分为：
矿产资源
金属矿产 铁矿、锰矿、铬矿、钛矿、钒矿、铜矿、铅矿、 锌矿、铝土矿、镁矿、镍矿、钴矿、钨矿、锡 矿等
怎样保护矿产资源？
• 加强宣传和教育，养成节约矿产资源的习惯。 • 合理开发，有计划的进行开采。 • 综合利用，杜绝浪费，争取最大限度利用矿 产资源。 • 加强国家相关法律、法规的实施，强制关闭 小矿厂、小煤窑。
对于保护矿产资源，我们能做些什么呢？
我们可以从爱护、节约各种物品的日常行 为做起，积极参与环保出行、垃圾回收活动等 环保活动。从生活中的点点滴滴来保护矿物资 源。
我国现在对矿产资源的利用合理吗？又存在哪 些问题呢？
问题一：过量开采，乱采滥挖
• 许多矿产都是十分珍 贵的原料，一些人为 了自己的利益，无视 国家法律，私自开挖。 造成了极大的浪费和 资源枯竭。
遭到严重浪费的矿产资源。
Байду номын сангаас
问题二：勘探开发中环境污染严重
• 由于私挖滥采现象严 重，而这些人只顾眼 前利益，没有考虑对 环境的保护。从而造 成污染现象严重。
非金属矿产 主要为金刚石、石墨、硫、水晶、刚玉、滑石、 石棉、明矾石、芒硝、石膏、方解石、石灰岩、 白云岩、石英岩、砂岩、天然石英砂、硅藻土、 页岩、高岭土、陶瓷土、大理岩、花岗岩、
能源矿产 煤、石油、天然气等

了。如没有干要待水干之后再入盒。 4、标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料
盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右 的方格。
新知讲解
新知讲解
活动二：制作岩石“身份证”
任务： 岩石的外观千差万
别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
新知讲解
思考： 除了岩石的特征，“身份证”还应
该有哪些内容？
这节课我们主要学习了寻找岩石， 并用看、摸、掂、刻、闻等方法观察 寻找的岩石，希望大家可以养成留心 观察的好习惯。
板书设计
8、各种各样的岩石 寻找岩石：山坡、河边、石滩… 观察岩石：看、摸、掂、刻、闻
花岗岩、砂岩、大理岩
作业布置
课后搜集身边的岩石，并用本 节课所学的观察方法进行仔细观察。
粤教科技版 小学科学 四年级上册
新知讲解
新知讲解
岩石都是天然形成的。 砖瓦是以黏土为主要原 料经过高温烧制而成的，不属 于岩石。
新知讲解
选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它 是什么样子的？
山脚下
溪流边
新知讲解
思考：除了山坡、河边和石滩等 地方外，哪里还有岩石呢？
海底、地质公园……
岩石的分布是广泛的。
知识拓展
大理石常用来作为壁面或地板。许多有名的雕像都是由大理岩 作成的，如著名的维纳斯像。
第2单元 岩石
第9课 制作岩石标本盒
新知导入
标本是动物、植物、矿物等实 物，经过各种处理，令之可以长久 保存，并尽量保持原貌，藉以提供 作为展览、示范、教育、鉴定、考 证及其它各种研究之用。
新知导入
新知导入
思考： 我们收集了很多的
岩石，怎样把它们做成 标本呢？
新知讲解

金属 铁矿、铜矿、铝矿、锰矿、铅矿、 矿产 锌矿、镁矿、镍矿等。
矿产 资源
非金属 大理岩、花岗岩、砂岩、石墨、石棉、石
矿产
膏、方解石、石灰岩、白云岩、石英岩、 硅藻土、陶瓷土等。
能源 矿产
煤、石油、天然气等。
铁矿的用途
铁矿石
冶炼成液体的 钢铁
加工成各种钢铁制品，例 如制作工具、机器及零件等。
石灰石的用途
矿产资源是人类生产和生活的重要物质基 础，我国是一个矿产资源丰富的国家。
由于我国人口众多，人均占有量较低，而 且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。因此， 我们要保护矿产资源。
矿产资源有哪些用途？
我们又该怎样保护矿产资源呢？
学习目标：
1、能说出矿产资源在生产、生活 中的应用。2、能举例说出我国矿 产资源存在的问题。3、能提出三 条保护矿产资源的建议。
Hale Waihona Puke 过量开采，乱采滥挖。 严重污染环境。
保护矿产资源倡议书
我们的倡议：
1.可以回收和循环使用矿产资源。 2.提倡勤俭资源，保护环境。 3.使用水力发电代替煤炭发电。 4.绿色出行，勤俭石油，保护能源矿产。 5.合理开发，有计划的进行开采。 6.综合利用，杜绝浪费。
调查故乡的矿产资源。
河北的矿产资源现状： 河北矿产资源的开发利 1、有丰富的煤炭资源。用方面存在的问题：1、
开采煤炭产生的矿渣存 2、有丰富的金属矿产 放不规范。2、回收利 资源（铁矿）。3、有 用率低，资源浪费。3、 丰富的非金属矿产资源 破坏土地及环境。 （砂岩）。
1、金属制品和大理石等都来自于矿产，矿产资源是人类生产和生 活的重要物质基础。2、我国是一个矿产资源丰富的国家，但是 人均占有量低，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。

第十八课保护矿产资源教学目标科学知识1. 能说出矿产资源在生产、生活中的应用。

2. 能举例说出我国矿产资源的危机。

3. 能提出三条保护矿产资源的建议。

科学探究1、能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。

2. 能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。

3. 能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。

4. 能运用分析、概括等方法得出结论5 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。

科学态度1. 能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。

2. 在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。

科学、技术、社会与环境(SEST)能说出矿产资源与人们生产、生活之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识教学准备教师准备有关矿产资源短缺或面临枯竭的视频或图片、幻灯片等。

学生准备收集有关矿产资源的作用及矿产资源被浪费或破坏的资料《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议课时安排:建议安排 1 课时。

(一) 创设情境,提出问题1. 引导:我们知道金属制品和大理石等都来自于矿产,矿产资源在我们的生产和生活中有着重要的作用。

(出示我国矿产资源情况统计表)从数据中你发现了什么?我们国家地大物博,矿产资源十分丰富,但是人均占有量较低,，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。

2.提问:矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源呢?(二) 探究发现,形成新知1.了解为什么要保护矿产资源。

(1)引导:人类的衣食住行离不开矿产资源,生活中有哪些物品来自于矿产资源呢?同学们课前通过上网查询、询问他人、实地考察以及参观博物馆等方式获取了大量的资料，下面让我们对搜集的资料进行整理,并利用资料卡片的方式将整理结果呈现出来。

(2)制作:学生将搜集的资料整理后,制作成资料卡片粘贴在《科学学生活动手册》第21 页中（3）汇报:指定学生，代表汇报活动结果,其他学生进行补充和评价。

(4)小结:矿产资源在生产生活中的用途非常广泛。

按用途可以分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。