口语交际学会商量案例 doc口语交际--学会商量-案例doc口语交际学会1、生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量。
2.讨论要点：找人讨论时，态度要诚恳，用讨论的口吻说服人。
听众也应该耐心倾听，设身处地，给出积极的建议。
案例一：乐乐做梦都想让妈妈给自己买一辆滑板车，他鼓足勇气和妈妈商量。
乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。
妈妈：为什么？乐乐：我有我所有的好朋友，但我没有。
妈妈：别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。
乐乐：如果你给我买了，我就好好学习。
妈妈：我如果不买你就不好好学习了？乐乐：妈妈，我觉得滑板不仅可以锻炼我的平衡能力，还可以给我的生活带来快乐，让我充实的课外生活。
妈妈：没错。
我觉得这辆滑板车很快。
不安全吗？如果你只想玩，它会对你的学习产生什么影响么办？乐乐：我肯定会在步行街或院子里玩。
我不会在汽车来来往往的路上玩，所以你不必为我感到安全全担心了。
每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。
你就放心吧。
妈妈：好的。
我答应给你买一辆。
你可要说到做到哦！案例2：中队队长和全班讨论如何庆祝儿童节。
主持人：同学们，新年就要到了，我们该如何庆祝呢？请大家思考一下。
学生1：我建议大家带零食和饮料，在班里交换了吃。
大家说好不好？学生2：我建议我们班的每个人准备一个故事，并在课堂上做一个讲故事的表演。
你说什么？学生3：我建议你开展一个“举手”活动，向同学展示你的技能和才能。
团队成员认为可以吗？学生4：让我们在儿童节那天去社区捡垃圾。
这不仅美化了环境，而且是非常有意的义呢！你们说我这个建议怎么样？主持人：团队成员，你同意哪个计划？让我们举手表决。
主持人：队员们，经过我的统计，大家都认为第4方案最好。
那我们就这么决定了。
儿童节那天，每个队员都带了一个垃圾袋，我们都去做一个环保小卫士。
案例3：刘一梅想参加舞蹈、美术、书法三个兴趣小组，但是学习规定每个人只能选一个。
部编版小学社会二年级上册口语交际“商量” 教学设计1. 教学目标1.1 知识与能力目标：- 理解并学会运用与“商量”相关的词汇和表达方式；- 能够正确理解、运用和回答与“商量”相关的问题；- 能够在日常生活中利用“商量”的技能进行交流。
1.2 情感态度价值观目标：- 培养学生积极主动、合作互助的研究态度；- 培养学生理解并尊重他人观点、善于与他人商量的价值观；- 培养学生学会妥协和达成共识的意识。
1.3 研究策略目标：- 培养学生培养从多方面考虑问题，并灵活运用“商量”策略的能力；- 培养学生自主研究、合作研究的能力。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容：- “商量”的定义和意义；- 与“商量”相关的常用词汇和表达；- “商量”的方式和技巧。
2.2 教学方法：- 导入法：通过教师提问的方式唤起学生对“商量”的兴趣，引发思考；- 情境法：通过情景模拟，让学生在真实的情境中进行“商量”训练；- 合作研究法：以小组为单位，让学生在小组内进行讨论和“商量”，培养合作意识；- 游戏法：通过游戏的形式进行“商量”训练，增加趣味性和研究效果。
3. 教学步骤3.1 导入（5分钟）- 向学生提出问题：“你们在什么情况下需要商量？”引导学生思考并回答问题。
3.2 提出目标（2分钟）- 教师通过简单而明确的语言表达课堂目标，并与学生共同探讨能够达到这些目标的方法。
3.3 讲解与练（15分钟）- 老师简要讲解“商量”的定义和意义，并展示与“商量”相关的词汇和表达；- 学生进行简单的词汇练和句子模仿练，巩固所学知识。
3.4 情景模拟（15分钟）- 老师设计真实情境，让学生在小组内进行“商量”练，例如学生商量如何安排课间活动；- 学生通过模拟情景，锻炼“商量”的技巧和能力。
3.5 游戏训练（10分钟）- 老师设计游戏，例如情景角色扮演游戏，让学生在游戏中进行“商量”训练；- 学生通过游戏的方式，加深对“商量”的理解和运用。
苏教版三年级下册《学会商量》语文教案及课后反思3篇《学会商量》语文教案1教学内容练习 3拟３课时第３课时教学目标１、通过口语交际练习，学会商量。
２、学写毛笔字。
重点难点通过口语交际练习，学会商量。
突破重、难点的过程教学第四题：口语交际——学会商量1、谈话引入（谈话要点）：（1）在平时的学习生活中，俺们可能会遇到与他人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才干拿定主意，怎样才干与他人形成较一致的意见呢？（2）学会和他人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。
（3）怎样和他人商量，大有学问！2、请同学仔细看图，自身弄懂图意，不懂的可以请教老师。
3、同学交流图意，引导展开想象。
4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和他人商量？在商量过程中要注意什么？5、教师根据同学的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同他人商量事情时，态度要诚实。
（2）在与他人商量时，要让他人充沛发表意见，注意取长补短。
（3）要把自身的想法跟他人说清楚。
（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
6、四人一小组练习与他人商量，选择一幅图准备扮演。
7、以每幅图为例，让几组同学扮演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。
每组同学扮演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。
8、联系生活，说说在平时生活中，俺们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，俺们可以怎样商量，老师创设几个情境，让同学讨论。
再让同学选择其中的话题进行扮演练习。
教学第五题——学写毛笔字精彩创意搜集信息作业设计实践活动作业：１、练写毛笔字。
教学札记。
学会商量实验小学五（2）班课堂上自由讨论的时间到了，今天的话题是什么呢？班主任张老师挥舞着粉笔在黑板上写下了“学会商量”四个大字，同学们看到后立刻七嘴八舌地议论了起来。
“大家给我出出主意吧，我应该怎么办才好呢？昨天的体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的好朋友他们却都不同意，我一气之下只好去找别人玩了。
”没想到平时性格比较内向的绪棠第一个开了口。
“呵呵，我猜你一定又是独断专行了。
是不是光想自己说了算也没和好朋友商量啊？”“小眼镜”琪琳接口说道，“其实我觉得如果你这样对他们说：咱们一起玩‘警察捉小偷’的游戏好不好？我想他们一定会答应的！”“我同意琪琳的话。
仔细想一想，当时你只要对好朋友有礼貌，说话诚恳一些，他们是不会拒绝你的！”一旁的继煊插话说道。
“是啊，不管是邀请好朋友和自己一起做自己喜欢的游戏，还是让他们和自己一起做其他的事情，只要我们把自己的想法说清楚，我想别人是不会拒绝我们的，大家说对不对啊？”号称‘军师’的强亮不紧不慢地说。
“同学们，还是听我说几句吧。
”班主任张老师打断了大家七嘴八舌的讨论，“你们看，小小的一句有礼貌的话就能帮我们解决多少问题啊，所以大家要记住：以后在与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。
”…………轻轻一点：同学们，学会和别人商量这里面大有学问啊。
首先我们要用诚恳的态度把自己的想法跟别人说清楚；然后在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意耐心倾听；最后还要做到在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
练练小嘴巴同学们，“六.一”儿童节快到了，实验小学五（2）班想号召同学们共同排练一个大型的合唱节目。
如果你是这个班的班长，你会怎样去和同学们商量呢？。
