写好动情点(教案)
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组内交流。
择优集体发言。
评议。明确何为真正的“动情点”
学生畅所欲言
交流感悟。
注意语言描述的生动性。
联系阅读经验或写作困惑，加深对这几招的认识。
3、展示图片，捕捉动一种品质叫勤奋
有一种爱叫陪伴
四、凸显动情点：
在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
1、精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
2、集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
3、细化情景，虚实相生，凸显“动情点”。
这篇散文的成功，很大原因就在于作者极其准确地捕捉到了写作的“动情点”——背影。由此，我们可以得到一个写作方面的重要启示：要善于捕捉动情点，书写真性情。
二、认识“动情点”
1、何谓“动情点”？简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。这样的“点”，我们就称之为动情点。
2、学习例文，找出“动情点”。
（例文见《学习指南》）
（1）这篇文章的动情点是什么？请你给本文拟个标题。
（2）读完本文，你想到了《背影》中的哪段描写？文中画线部分属于什么描写？有什么作用？
回忆背影给自己留下的印象，感受背影在写作中的重要作用。
学生小组讨论并做好相关记录。
还可练习自己课外的阅读经历谈谈留下深刻印象的动情点。
朗读例文，思考交流问题。
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
三、捕捉动情点：
1、请大家回忆，在你的生活中，令你难以忘怀的“动情点”有哪些？请用三言两语来讲述一下。
2、老师小结：捕捉动情点，需要有一双善于发现的眼睛，需要细心观察，需要具备一颗敏感多情的心。这样，你会从看似平淡无奇的生活中，从凡人琐事中发现许多有价值、有意义的东西。
作文训练教学设计
总课题
作文训练
总课时
2
第1、2课时
课题
捕捉动情点书写真性情
课型
新授课
教学目标
1．认识写作“动情点”的作用，学习如何捕捉“动情点”。
2．学会感动，用心发现，培养学生热爱生活的情怀。
教学重点
目标1
教学难点
目标1
教学过程
教学内容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
一、导入谈话：
我们学过朱自清先生的《背影》。作者把一腔真挚深沉的父子深情，定格在了一个平凡普通的“背影”中。从此，那个“肥胖的”“穿着青布棉袍黑布马褂”的背影，成为了不朽的艺术形象，成为伟大父爱的象征。
（教者课联系自己班级以前的学生习作或片段一一对应，加以指导和升格，以增强针对性，故此处不统一提供例文）
五、写作实践：
有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“就在身边”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整后，联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于600文字。
择优集体发言。
评议。明确何为真正的“动情点”
学生畅所欲言
交流感悟。
注意语言描述的生动性。
联系阅读经验或写作困惑，加深对这几招的认识。
3、展示图片，捕捉动一种品质叫勤奋
有一种爱叫陪伴
四、凸显动情点：
在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
1、精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
2、集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
3、细化情景，虚实相生，凸显“动情点”。
这篇散文的成功，很大原因就在于作者极其准确地捕捉到了写作的“动情点”——背影。由此，我们可以得到一个写作方面的重要启示：要善于捕捉动情点，书写真性情。
二、认识“动情点”
1、何谓“动情点”？简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。这样的“点”，我们就称之为动情点。
2、学习例文，找出“动情点”。
（例文见《学习指南》）
（1）这篇文章的动情点是什么？请你给本文拟个标题。
（2）读完本文，你想到了《背影》中的哪段描写？文中画线部分属于什么描写？有什么作用？
回忆背影给自己留下的印象，感受背影在写作中的重要作用。
学生小组讨论并做好相关记录。
还可练习自己课外的阅读经历谈谈留下深刻印象的动情点。
朗读例文，思考交流问题。
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
三、捕捉动情点：
1、请大家回忆，在你的生活中，令你难以忘怀的“动情点”有哪些？请用三言两语来讲述一下。
2、老师小结：捕捉动情点，需要有一双善于发现的眼睛，需要细心观察，需要具备一颗敏感多情的心。这样，你会从看似平淡无奇的生活中，从凡人琐事中发现许多有价值、有意义的东西。
作文训练教学设计
总课题
作文训练
总课时
2
第1、2课时
课题
捕捉动情点书写真性情
课型
新授课
教学目标
1．认识写作“动情点”的作用，学习如何捕捉“动情点”。
2．学会感动，用心发现，培养学生热爱生活的情怀。
教学重点
目标1
教学难点
目标1
教学过程
教学内容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
一、导入谈话：
我们学过朱自清先生的《背影》。作者把一腔真挚深沉的父子深情，定格在了一个平凡普通的“背影”中。从此，那个“肥胖的”“穿着青布棉袍黑布马褂”的背影，成为了不朽的艺术形象，成为伟大父爱的象征。
（教者课联系自己班级以前的学生习作或片段一一对应，加以指导和升格，以增强针对性，故此处不统一提供例文）
五、写作实践：
有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“就在身边”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整后，联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于600文字。
