大学生激励教育研究

关于教育研究方法的论文范文

随着社会的进步，我国的教育研究中存在着严重的科学主义方法论倾向，这一方法论对于促进教育研究科学化很大的帮助。下面是店铺为大家整理的关于教育研究的论文，供大家参考。

教育研究的论文范文篇一：《高中语文课堂赏识教育研究》

【摘要】本文仅是从高中语文教师的视角，根据当前高中生心理特点，运用赏识教育理论对当前语文课堂教学进行初步探索。在平时的语文课堂教学中，每一个教师都要尽可能地树立赏识教育的观念，激发学生的创新意识，唤醒学生的自信。

【关键词】语文课堂教学;赏识教育

每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只有努力灌溉她之后才能发现她的美，而赞美就是那灌溉的泉水。我认为，在语文课堂教学中作为人师的我们，对孩子们也应该多点赞美少点批评，这就是我所要说的赏识教育。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类最高的需要就是自我实现的需求。人们渴望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价，以此来实现自我。高中生，他们自我意识更为强烈，他们更希望能得到他人的肯定和认同。而高中生从哪儿获得赏识呢?主要来自于教师。而语文教师更应该将赏识教育贯穿在平时的课堂教学中。

一、语文课堂教学要讲民主，拓宽学生思维，激发他们的创新意识

语文课在情感和兴趣价值上较其他学科而言有着明显的优势，如果教法得当，学生的学习意愿是很容易激发的。教师一定要先做到目标在心，具体操作时才能把握好方向。语文课的课内教学一定要留给学生充足的自学时间，先让学生带着问题充分自学，再鼓励学生沿着教学目标自己理解、自己领悟、自己思考、自己提炼。有时候，在教学中也尽可能地采用竞赛机制，让学生分小组讨论进行思维交锋。同时，教师还要适当地点拨启迪，进行归纳，并给予他们适当的赏识性评价，不吝啬自己的赞美。相反，在课堂教学中如果教师还是一味地采用比较陈旧的教学法，拘泥于教材、教参、标准“答案”等等，而对学生的新见解不予赏识、肯定或褒扬，必然会导致学生创新意识的泯灭，创新能力的扼杀，最终教出来的学生甚至可能是高分低能的“优生”，而低分的“差生”就会受到不公正的待遇，他们可能被课堂遗忘，甚至于遗弃。因此，语文课一定要让学生既能获得语言基础知识，又能得到赏识鼓励，从而拥有豁达乐观的健康心理、多向发展的思维能力，最终养成良好的思维习惯。这就是赏识教育的最终目的。

・３０４・　科教创新　

新时期大学生教育管理工作研究　

李哲　

（哈尔滨学院软件学院，黑龙江哈尔滨１５ｏ００１）　

摘要：随着知识经济时代、网络时代的来临，社会对人才需求量增大，对人才素质的要求也逐渐提高，从而给高校学生教育管理工作　带来了新的课题。高等教育大众化，教育环境市场化，社会因素复杂化，学生思想多元化等问题都伴随教育改革的深入而浮出水面，对高　

校学生教育管理工作提出新的挑战。本文在阐述高校学生管理内涵的基础上，透析了高校教育管理工作面临的新形势，分析了新形势下的　

新要求，并思考了如何在新形势下进行高校管理工作的创新。　关键词：大学生；教育管理；问题　

１高校学生管理定义　高校学生管理是高等学校领导和管理人员为了实现高等学校　

学生的培养目标，按照国家的教育方针和各项政策法令，科学地、有　计划地组织、指挥、协调学校内部的各种因素——人、财、物、时间、　

信息等，并对其进行预测、计划、实施、反馈、监督等的一门管理科　学。　

２当下高校教育管理工作面临的新形势　２．１面对新的教育改革出现新的问题　

为了适应社会主义市场经济发展对人才培养的需要，我国高等　

教育体制也进行了深刻地变革，比如对学费体制进行改革、办学体　

制进行调整、就业体制进行创新等等。这一系列的调整实现了新形　势对高校教育改革的要求，有利于创新性人才的培养。但是，大幅度　

的教育变革也带来了新的问题，比如教育质量跟不上体制的变革、　学分制与班集体管理等等。　

２．２在新形势下，大学生心理发展出现的新问题　在新的社会形势下，大学生的心理发展也出现了新的问题。社　

会环境对其心理发展的影响主要是表现在以下几个方面：紧张感加　

剧、日常生活单一、人际关系复杂化、心理脆弱、惧怕挫折、人生观和　价值观扭曲、情绪不稳定等等，这些心理问题的出现不断加剧，并成　

为影响大学生日常学习和生活的罪魁祸首。　３新形势对大学生管理工作提出的新要求　

３．１大学生管理科学化　

当下大学生管理工作的开展一定要遵循着客观性的规律，严格　按照科学化管理的进程来进行。主要的原因在于：第一，其管理的对　

［摘要］大学生综合素质教育与评价是当前各高校十分关注的问题，在书院制背景下构建合理而具有可操作性的综合

素质教育评价体系对高校管理的顺畅进行，对激励大学生学习兴趣、全面提高个人的综合素质及未来就业走

向，对培养人格健全、基础知识扎实、专业实践能力强、勇于创新的当代大学生具有重要意义。提出“把大学生

综合素质教育考评体系作为书院制全人格教育的主线”，并以西京学院在书院制背景下开展大学生综合素质

教育及考评的探索与实践为例，主要从“素质教育工程意义、顶层设计、培养体系、运行机制、特色创新、融合拓

展”六个方面进行研究，以期对普通高校教育教学管理的提高有所裨益。

［关键词］书院制；综合素质教育工程；实践；探索

［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）19-0022-02书院制背景下大学生综合素质教育工程的实践与探索①

———以西京学院为例

孙宏斌，张京鹏

（西京学院，陕西西安710123）

从2014年开始，学院不断强化学生全面素质和创新能力的培养，推行住宿书院制管理模式，充分发挥书院和专业学院的作用，通过构建素质拓展教育、人际交往培训和信息化建设三大载体，配合完全学分制，拓宽学术及文化活动范围，为青年学子的健康成长营造了丰富高雅、活泼向上的校园文化氛围，塑造了学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。一、书院制背景下实施综合素质教育工程的意义（一）实施综合素质教育工程是落实党和国家教育方针和政策的重要举措大学生综合素质教育是一项落实党和国家教育方针和政策，全面引导和促进学生德、智、体、美、能全面协调发展的系统工程。高校合理构建具有科学规范、操作性强的综合素质教育评价体系对激励大学生学习兴趣，全面提高个人的综合素质，促进学生全面发展，培养人格健全的高素质当代大学生具有重要意义。西京学院紧紧围绕全人格教育这一主线，针对在校学生实际，以搭建大学生综合素质教育与评价体系，着力推进人才培养质量和综合素质的提升为己任，抓住“设立素质学分、活动牵引、课程支撑”主要要素，努力建设项目化教育培养，不断引领和创新高校素质教育新格局。（二）构建大学生综合素质教育考评体系是新时期高校学生教育管理工作的需要大学生是社会主义现代化建设的中坚力量，承载着祖国的希望和未来。教育管理作为一个信息传递和反馈的过程，通过对学生综合素质进行客观、公正、科学的评价，并构建相应的评价体系，才能建立起系统的反馈通道，把学生德、智、体等方面的情况与教育目标进行比较，从而了解和发现存在的问题，进而修订、完善并改进措施。完善的、科学的、可行的综合素质评价体系能够对大学生起到评价、反馈、激励、导向等重要作用，同时能够推动素质教育不断向前发展，实现教育改革，培养出综合素质较高的应用型、创新型人才。（三）落实综合素质教育工程，使第一课堂与第二课堂相互融入、渗透更符合高校人才培养目标，更贴近当代大学生的实际专业教育教学最为缺少的就是社会实践，第二课堂是第一课堂的延伸和阅兵台，第一课堂是第二课堂的核心和科学依据。高校不管是在专业建设和教学、学风建设，还是在第二课堂活动开展中都强调要紧紧围绕专业教学的拓展和实践，时刻服务第一课堂，巩固第一课堂。该院开展的大学生综合素质教育“科目化”和“学分化”将两大课堂的主体学生、客体教师和辅导员紧紧捆绑并深深融入在一起，搭建了一个既坚实又全方位的学生教育培养平台。二、书院制背景下实施综合素质教育工程的实践与探索（一）聚焦学生成长成才目标，筑好教育考评顶层设计

大学生研究训练计划

[摘要] 创新教育是高校教育中的重要组成部分,大学的创新教育其核心内容就是以培养大学生的创新精神和创新能力为目标。大学生研究训练计划作为高校培养学生创新能力和实践能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。本文对近年来所在学校开展大学生研究训练(URT)计划进行总结、思考和探究,以便于更好地把握该项活动的发展趋势,与时俱进地推进学校工程创新人才培养工作。

[关键词] 大学生研究训练 工程创新人才 创新能力 培养

当今社会、科学、技术、经济等都在发生急剧的变化,“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。”胡锦涛同志在2006年的科学技术大会上指出,“建设创新型国家,关键在人才”,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争”。人才是创新之本,建设创新型国家的目标需要创新人才来实现,因此培养创新人才是高等教育的一项重要任务。

北京石油化工学院在学习和借鉴国内外高校成功经验的基础上,从1999年开始在校内实施大学生研究训练计划(Undergraduates Research Training Program,简称“URT计划”)。实践证明,大学生研究训练计划是提高大学生综合素质、培养创新能力的重要载体和良好途径。

一、大学生研究训练在工程创新人才培养中的重要性

1.培养大学生创新意识的有效载体

学生在具有探索和创新性的大学生研究活动中,不仅增强了“爱科学、学科学、用科学”的科技意识,还锻炼了实践技能,实现了从科学知识型向实用技能型的转化。大学生研究训练活动的开展会带动并营造起一种浓郁的积极向上的创新氛围,进而带动并引导更多学生投入科研实践锻炼。

2.大学生创新实践的主要阵地

大学生研究训练具有科技性、实践性和探索性的特点,突出了“创新”的主要特征,使得大学生研究训练成为大学生参与创新活动的主要渠道之一。同时随着每年项目的增多,参与学生的增多,大学生研究训练逐渐具有大众性和普及性的特点,给每个学生提供了参与创新活动的舞台。