牛津小学英语4B教案
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牛津小学英语4B教案 顾雯雯
(1) Unit 1 A new student ( the first period) Feb.28
一 教学内容
A. Read and say B.Look,read and learn
二 教学目标
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词a boy, a girl, a man, a woman, new.
2. 能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school. I’m new here.
3. 能听懂、会说、会读和会写句型Who’s that…?He’s/She’s…
三 教学重点和难点
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词a boy, a girl, a man, a woman, new.
2. 能听懂、会说、会读和会写句型Who’s that…?He’s/She’s…
四 课前准备
教学挂图、单词图片、录音机、磁带
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A
Free talk Hello,boys and girls.
How are you?
Nice to meet you.
Welcome back to school.欢迎回到学校。 Hello,Miss Wang.
Fine, thank you.
Nice to meet you.
B
Presentation
and practise 1. T事先让一名学生戴上头饰扮成新同学。
This is…He’s new here.
Welcome to our school.Welcome to our
class.
Teach:Welcome to our school.
2. T让新学生作自我介绍。
Teach:I’m new here. Welcome to our school.
S1:Hello,I’m…Welcome to
our school.
S2:Hello,I’m…Welcome to
our school.
跟读句子。
Sn：Hello, I’m …I’m new
here.
Ss:Welcome to our school.
学生跟读。
Sn:Who’s that boy? 3. T让新同学用问句来认识班里的同学。
Teach:who’s,boy,girl,he’s,she’s
4. 同法授Who’s that man/
woman?
出示人物头饰让学生问答。 Ss:He’s…
Sn:Who’s that girl?
Ss:She’s…
同桌用上面的句型互相问答。
学习句型。
用句型进行问答。
C
Read and say 1. T出示教学挂图，让学生边观察挂图边听课文录音。
2. 让学生跟录音读课文。
3. 指导学生朗读。 看图，听课文录音。
跟读课文。
齐读课文。
分角色朗读课文。
六 板书设计
Unit 1 A new student
Who’s that …?
He’s/She’s…
七 作业设计
1. Copy the new words and sentences.
2. Read the text after the tape.
八、 课后反思
本单元是新学期的第一节课，主要是围绕Gao Shan向新同学Ben介绍同学、老师的情景。在与同学问候结束时，送上一句Welcome to our school，并加以解释。其中Who’s
that…? He’s / She’s…是本单元的重点句型，在教授时，通过3b中已出现过的Who is
the boy? He’s …这一句型引出新句型。
(2) Unit 1 A new student (the second period) Mar.1
一 教学内容
A. Read and say B. Look,read and learn
二 教学目标 1. 掌握四会单词a student, a teacher, a doctor, a nurse.
2. 能听懂、会说、会读和会写句型Are you …? Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…
3. 能运用四会句型Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a…
三 教学重点和难点
1. 掌握四会单词a student, a teacher, a doctor, a nurse.
2. 能运用四会句型Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a…
3. 能听懂、会说、会读和会写句型Are you …? Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…
四 课前准备
教学挂图、单词图片、录音机、磁带、学生自带照片
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A
Free talk 1.T show a photo
Excuse me, is this your photo?
Who’s this man?
Who’s that boy?
2.Let Ss have a talk.
Yes, it is.
He’s my father.
He’s my brother.
Have a talk.
B
Review 1. Let Ss spell the words.
2. Ask and answer.
Who’s that…?
He’s/She’s… Spell the words.
Ask and answer.
C
Presentation
and practise 1.T 出示Ben的头饰，让S提问：Who’s
that boy?T回答He’s Ben.He’s a new
student.
T播放Ben的录音Hello, I’m Ben. I’m
new here.
Teach:student
2.Is he a student?
Practise in pairs.
Who’s that boy?
跟读单词student,齐读、拼读。
Yes, he is.
Practise in pairs.
A:Is he/she a student?
B:Yes,he/she is.
3. Are you a student?
T:No, I’m not. I’m a teacher.
Teach:Are you…?
Yes,I am./No, I’m not.I’m a
teacher.
同法授：a doctor,a nurse
4.T act Ss guess.(猜猜是哪种职业)
T say and Ss act.
5.一个学生表演动作，其他学生用Are you
a…?来提问，这名学生作出Yes或No的回答。 No,he/she isn’t.
Yes, I am.
Ss:Are you a student?
跟读句子，同桌互相问答。
做游戏巩固单词。
游戏巩固句型。
D
Read and say 1. 放录音。
2. 再放录音。
3. 指导学生朗读。 听录音。
跟录音读课文。
齐读课文。
E
Look,read and
learn 1. 放录音。
2. 领读。 跟录音读单词。
跟读，齐读，拼读。
六 板书设计
Unit 1 A new student
Are you …?
Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…
Who’s that…?
He’s/She’s… He’s/She’s a…
七 作业设计
1. Copy the new words and sentences.
2. Read and act the text.
八、 课后反思
B部分出现的是人物类和职业类单词，其中部分已经学过。在教授这些单词时，主要通过游戏来进行，如act and guess，老师做动作，学生猜是什么职业，以此来教 teacher ，doctor等单词。之后用listen and act 来巩固所学单词，通过这些游戏加深学生对这些单词的记忆。
(3) Unit 1 A new student (the third period) Mar.2
一 教学内容
C. Ask and answer D. Look and say
二 教学目标
1. 复习巩固所学单词。
2. 进一步掌握句型Who’s that…?He’s/She’s… He’s/She’s a … Are you a …?
Yes,I am./ No. I’m not.
3. 能运用日常交际用语进行交谈对话。
三 教学重点和难点
1. 复习巩固所学单词。
2. 进一步掌握句型Who’s that…?He’s/She’s… He’s/She’s a … Are you a …?
Yes,I am./ No. I’m not.
四 课前准备
教学挂图、学生自带家庭照片
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A
Free talk 1. Good morning,boys and girls.
Welcome to our school.
2.Have a talk in groups. Good morning,Miss Wang.
Have a talk in groups.
B
Review 1. Who’s that girl?
2. Play a geme:listen and act
T说出一种职业，如a doctor，要求学生扮演医生。同法复习a nurse, a doctor,
a teacher.
3.Are you a …? She’s…She’s a student.
Play a game.
Yes,I am./ No, I’m not.
C
Ask and 1. Hello,what’s this in English?
Can I have a look? It’s my familyphoto.
Sure.
