7.2导学案

高一历史导学案：必修一 编制人：刘立坤 组内评价： 教师评价：

班级： 姓名： 组号： 使用日期： 年 月 日

把权力关进制度的笼子 1 §7.2美国1787年宪法 （2课时）

【课标要求】

说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【学习目标】

1.知识与能力

知道美国1787年宪法的主要内容和原则，理解美国联邦政府的权力结构，比较美国总统共和制和英国君主立宪制的异同，培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

2.过程与方法

通过情境的创设和问题的探究,引导学生分析美国1787年宪法制定的必要性和内容，探讨联邦政府的权力分配并构建相应的结构示意图，探究美国总统制和英国君主立宪制的异同。

3.情感态度与价值观

感悟宪法所体现的制约与平衡、妥协与折中的政治智慧，从美国总统共和制与英国君主立宪制的比较中体悟政治民主化趋势与政治文明的多样性，认识权力应该受到制约等普世价值。

【重点难点】

1.重点：理解与掌握美国1787年宪法如何平衡利益与制约权力。

2.难点：理解美国民主政治权力结构及其相互制约。

使用说明：1. 年轻的美利坚合众国，面对内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序，于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多组关系，为资产阶级政治统治的巩固与完善奠定了重要的法律依据，为美国资本主义的发展开辟了道路。美国通过1787年宪法构建了其民主政治的框架，因此本课是以1787年宪法为核心，共涉及四部分内容，即：宪法出台的背景及必要性；宪法的主要内容及制定原则；宪法颁布后联邦制正式确立对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。其中第四部分介绍的两党制，是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治在实践运行中的重要环节。因此，此目的设计，便于同学们对美国民主政治有更为全面的把握和了解。

课 题 课题2 燃料的合理了利用与开发(第4课) 课 型 新授课 执笔人 缪金春

教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿

教师寄语 日习则学不忘，自勉则身不坠。 作者:（汉）徐干

学习目标 1、了解化石燃料对环境的影响。

2、认识到使用和开发新能源的重要性。

教学重点 了解煤和石油的综合利用的产物和用途

教学难点 燃料充分燃烧的条件和意义及化学反应中的能量变化

教学方法 自学探究式

教 学 过 程

一、自主学习

1、使用燃料对环境会造成什么样的的影响？

⑴煤燃烧时排出的有害物质为： 、 等污染物。这些气体或气体在空气中反应中的生成物溶于雨水中，会形成 。

⑵汽油或柴油燃烧时排出的有害物质为： 、 、 、 等污染物。

⑶三种化石燃料中，相对较为清洁的是 。

2、使用乙醇汽油有哪些好处？ 。3、新的清洁能源有哪些？ 。

二、学习过程

1、化石燃料的燃烧，目前对环境污染最大 ，其次是 ，污染较少的是 。

2、酸雨如如何形成的？是化石燃料燃烧后生成的 等气体溶于 而形成的。

3、如何减少汽车尾气对空气的污染？措施为：

⑴ 。⑵ 。

⑶ 。

3、乙醇的俗名叫 ，化学式为 ，燃烧的化学方程式为 。

1 7.2燃料和热量

一、学习目标：

1.了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；

2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；

3.知道煤的几种主要产品及其用途；

4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

【课前预习】

1.我们的日常生活中常用的燃料有哪些？

2.煤、石油、天然气它们是可再生资源吗？

3.使用氢气应注意什么？

4.如何通过实验检验某物质燃烧产物是水或二氧化碳？

【情境导入】

二、自主探究：

知识点一：化石燃料

【自学】阅读教材P131～136至海底“可燃冰”，并完成下列问题。

一、三大化石燃料（矿物燃料）

1.煤和石油

煤（工业的粮食）

石油（也叫原油，工业的血液）

形成 等被埋于土中→经长期复杂变化成煤 的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形成石油

物质分类

主要元素 元素（还有H、 、 与 元素等） 和 元素，还含有有害的元素铅等。

综

合

利用 产

品 干馏：把煤隔绝空气加强热，得到 、

、和 等 分馏：利用石油各成分的 不同，将它们分离得到溶剂油、 、航空煤油、 、柴油、润滑油、 、沥青等。

变化 属于 变化 属于 变化

■煤气的主要成分： 、 、 ，水煤气的主要成分：氢气和一氧化碳。

■液化石油气的主要成分： 、丁烷、丙烯、 。

2.天然气，主要成分是甲烷（CH4）

【实验探究】观察P134实验7-4

实验现象 分析（化学方程式）

导管口中的甲烷

干冷的烧杯

倒入澄清石灰水的烧杯

【结论】说明甲烷中一定含有_____、_____元素。

第二节东南亚（1）

一、 自学内容：“十字路口的位置”和 “热带气候与农业生产”（26 — 30页）

二、 学习目标：

1、 记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位 置。

2、 记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；

3、 记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

三、 重点

1、 东南亚重要的地理位置，

2、 东南亚的地形、气候特点

四、 自学过程

课前预知——我自信我能行

我们上节课是从哪几个方面认识日本的？

合作探究-----我参与我快乐

（一） 自学12页“十字路口的位置”部分内容

1 .读图7.17 “东南亚在世界中的位置”和 7.18 “东南亚的地形”，东南亚位

于 __________________________ ，范围包括 _________________________ 禾廿 _________________________ 两部分。

2、 读图7.18 “东南亚的地形”，重要的地理位置。

① 东南亚的纬度大部分位于 _________________ ? ________ 之间，地处 ___________ 带。

② 东南亚地处 _______ 洲与 ________ 洲、 _________ 洋与 _________ 洋之间的“ ____________________ ”。

3、 完成2 8页活动1。

4、 读图7.19 “马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成下列问题：

马六甲海峡位于 _____________ 半岛和 ____________________ 之间，是从 ____________ 、 ________

向东航行到东南亚、 东亚各港口最 航线的必经之地， 是连接 洋 和 洋的重要海上通道。 日本从波斯湾进口石油， 向西欧等国出口工业产品， 都要途经

该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线” 。