(完整版)《登高》学案及答案(可编辑修改word版)

三维目标：1、了解作者及写作背景。

2、体会诗中的思想感情。

3、背诵并默写。

学习过程：一、检查预习情况杜甫，字，自号，故人称“ ”;曾官居工部员外郎，故人又称“”。

与齐名，并称。

是代著名的诗人。

作品主要有“ ”“ ”。

二、问题探讨1.首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______描写，也有“鸟飞回”这样的_____描写，整句属于_________的写法。

而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______写法。

颔联两句中，“萧萧”写出了____________的情态，“滚滚”写出了____________的气势，这两句意境更加________，感情更加___________。

整首诗充分体现了杜甫_______的风格。

2、根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓?3、“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联描写了哪些景物?抒发了作者怎样的感情?4、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这一联描写了怎样的意境?在此意境中作者想到了什么，由此表现了作者怎样的感情?三、分析下列诗句中运用的主要艺术用法1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

(李白《早发白帝城》)2、国破山河在，城春草木深。

(杜甫《春望》)四、拓展阅读阅读下面一首诗，回答问题。

送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平。

【注释】①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。

蚕丛路，代称入蜀的道路。

②春流：泛指春天水涨，江水奔流;一说指流经成都的郫江、流江。

蜀城：指成都;一说泛指蜀中城市。

⑴简要分析首联与《蜀道难》首句表达方式上的不同。

⑵具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句?简要分析其中一句。

⑶颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动传神，含义丰满，表现了多方面的内容。

《登高》练习1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．潦．倒（liáo）多财善贾．（gǔ）传．记（zhuàn）杳．无音信（miǎo）B．双鬓．（bìng）前后相属．（zhǔ）伺．候（cì）洁身自好（hǎo）C．萧．条（xiāo）人才济．济（jì）静谧．（mì）博闻强识（zhì）D．混淆．（xiáo）渚．清沙白（zhǔ）徜．徉（cháng）稳操胜券．（quàn）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B．浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C．呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D．协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里3．对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是( )A．渚．清沙白鸟飞回渚：水中小洲（陆地）B．无边落木萧萧．．下萧萧树叶被风吹落的声音。

C．万里．．悲秋常作客万里这里指到处漂泊，居无定所。

D．潦倒．．新停浊酒杯潦倒政治上不得志。

4．对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（）A．风急/天高/猿/啸哀B．无边/落木/萧萧/下C．百年/多病/独登/台D．潦倒/新停/浊酒/杯5．对本诗的理解有误的一项是( )A．首联写诗人登高的见闻。

诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。

B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。

诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。

C．颈联诗人点明诗旨。

诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。

“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

阅读《登高》，完成6～8题。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《登高》导学案【学习目标】1．体味杜甫沉郁顿挫的诗风。

2．提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。

【知识导学】1．背景补充杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。

在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。

时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。

杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”；胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠。

2．沉郁顿挫沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。

“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。

指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。

“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。

沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。

3．联系解题重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。

王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”理解“登高”的含义——重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。

【诵读方法】1、理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声。

2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐。

【基础演练】1．给下列加点字注音。

猿啸（）渚清（）霜鬓（）潦倒（）浊酒（）2．解释下列诗句中加点的词语。

①百年多病独登台（）②万里悲秋常作客（）（）③潦倒新停浊酒杯（）④艰难苦恨繁霜鬓（）（）3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是：（）A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。

登高习题（含答案）一、选择题1．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（）（这两句运用反衬、夸张的表现手法，极言ft峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。

）A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（这两联运用了情景交融的方法。

下联的“万里”、“百年”和上联的“无边”、“不尽”相互呼应，从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得既深且广，可见构思的精巧。

）B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

（此句是对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

）C.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

（这两句是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。

）D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

2．下列加横线的字解释全部正确的一项是（）A．渚清沙白鸟飞回（回：回来）画图省识春风面（省：省略）B.凡六百一十六言（言：话）连峰去天不盈尺（去：距离）C.以手抚膺坐长叹（坐：坐下）使快弹数曲（快：快速）D.尔来四万八千岁（尔：那）艰难苦恨繁霜鬓（苦：极）3.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（）A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。

B.颔联的对仗十分精工。

“无边” “不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。

4．选出对上一首诗赏析不正确的一项（）A．首联起首“风急”二字就以猎猎秋风把读者带入苍凉肃杀的秋景当中，紧接着又以五种典型的深秋景物渲染出一幅秋肃临天下的生动画卷，融合着诗人复杂而深沉的感情，惨淡的画面、悲凉的气氛映照出诗人心中的凄凉——“猿啸哀”“鸟飞回”简直就是包括诗人在内的千万个流离失所者的写照。

《登高》教学设计邹城二中李敏学习目标：1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思2.赏析本诗情景交融等手法的运用3.有感情地朗读并背诵默写全诗学习重点：赏析本诗情景交融的手法学习难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛知识链接：1．走近杜甫杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。

祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。

怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。

755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。

一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。

他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。

其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。

以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。

有《杜工部集》。

2．介绍背景这首诗是杜甫大历二年（767）在夔州所作。

夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。

诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。

当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。

在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。

他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。

为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡景反倒使他增添了新的悲哀。

教学过程：一、导入：由杜甫成都草堂郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”导入。

二、初读诗歌，整体感知：1、诵读提示：读准字音、把握节奏、注意轻重、揣摩情感（可在原诗上进行标注）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲常作客，百年多病独登台。

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜病，潦倒新停浊酒杯。

1、下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是A.首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、鸟飞，对仗工整。

B. 颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。

C. “常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切;“独”突出孤独无依，处境艰难。

D.“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。

2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。

B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。

C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。

但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心——“悲秋”。

D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。

尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。

3、诗歌的前四句描画出一幅深秋____________________的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人____________的心境。

4、首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______ 描写，也有“鸟飞回”这样的_____ 描写，整句属于_________ 的写法。

而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______ 写法。

颔联两句中，“萧萧”写出了____________的情态，“滚滚”写出了____________ 的气势，这两句意境更加________ ，感情更加___________ 。

整首诗充分体现了杜甫__ ___ 的风格。

5、首联写了哪些景？景的特点如何，给人怎样的感受？其作用是什么？6、这首诗的首联用了什么描写景物的艺术手法？请作分析。

高二《登高》《锦瑟》练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.潦倒（liáo）多财善贾（gǔ）传记（z huàn）杳无音信（m iǎo）B.双鬓（bìn g）前后相属（z hǔ）伺候（cì）洁身自好（hǎo）C.萧条（x iāo）人才济济（jì）静谧（mì）博闻强识（z hì）D．混淆（x iáo）渚清沙白（z hǔ）徜徉（c hán g）稳操胜券（q uàn）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B.浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C.呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D.协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里3.对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是( )A．渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲（陆地）B.无边落木萧萧下萧萧树叶被风吹落的声音。

C.万里悲秋常作客万里这里指到处漂泊，居无定所。

D.潦倒新停浊酒杯潦倒政治上不得志。

4.对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（）A.风急/天高/猿/啸哀B．无边/落木/萧萧/下C．百年/多病/独登/台D．潦倒/新停/浊酒/杯5.对本诗的理解有误的一项是( )A.首联写诗人登高的见闻。

诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。

诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。

C.颈联诗人点明诗旨。

诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。

“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

探究提高阅读《登高》，完成下面题目。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。