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郑雪《人格心理学》笔记和课后习题详解-交互作用论【圣才出品】

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1/21十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com第7章交互作用论

7.1复习笔记

一、社会文化与人格的交互作用论（一）人格的文化决定论1．代表人物马林诺夫斯基、鲍亚士以及本尼迪克特和米德等。2．发展历程（1）马林诺夫斯基指出儿童对其管教者怀有敌意的情绪可能是普遍存在的。（2）弗兰兹·鲍亚士把人类学的研究划分为体质、语言和文化三种研究，重新构建了人类学的理论体系。（3）本尼迪克特和米德都强调文化对人格的决定性作用。（4）米德认为生物的因素并不是决定两性心理与行为差异的决定性因素；相反，社会文化因素在更大程度上决定着两性角色行为与人格类型。（5）本尼迪克特认为，不是本能而是文化塑造和改变着人格。

（二）人格相互作用论1．代表人物林顿和卡丁纳。2．主要思想（1）文化与制度

2/21十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com①林顿和卡丁纳将文化描述为：在有组织的社会生活中形成的习惯化规范，获得物质生活资料的技术，以及人们对待出生、成长、发展、衰老、死亡的习惯性的态度等。当这些规范、技术、态度具有持续性和传播性时，就是文化。②制度是一个社会的成员所共有的思想或行为相对固定的模式，它得到人们的普遍接受，违背或偏离它就会导致个人或团体内部的失调。（2）基本人格结构与早期经验①基本人格类型是指在相同文化环境中，每一个成员都有一系列共同的人格特征，这些特征组合成为一个完整的结构，就形成了文化中不同成员之间基本相似的人格类型。②林顿和卡丁纳的人格发展理论实际上继承了弗洛伊德儿童早期经验决定论的思想。他们认为，基本的文化制度导致该文化环境中的儿童具有大致相同的早期经验，共同的早期经验就塑造了共同的人格特征。（3）人格投射与文化的次级制度①投射作用是指主体无意识地将自己的过失或不能满足的欲望归咎于外部事物，以便减轻内心焦虑的过程。②文化的次级制度是挫折经验的潜意识的派生物，是人的愿望的曲折体现。

（三）沙利文的人际关系论1．人物简介沙利文（H.S.Sullivan）是美国著名的精神病学家，精神分析社会文化学派的主要代表人物之一。2．沙利文的人格沙利文将人格看成一种类似于物理的能量系统。能量的积累代表紧张，能量转换或动能

3/21十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com的结果使人消除紧张。沙利文“动能”（dynamism）被视为描述人的行为或人格的最小单位。所谓动能是相对持久的能量转换模式，这种模式重复出现，成为有机体的生存特性。具体到人际关系领域，动能就是一个人在人际情境中经常表现出来的能量转换模式。3．自我觉知系统个体为了消除焦虑，就会形成一种具有防御功能的自我觉知系统，或一套衡量自己行为的标准，这就是自我系统。受赞许的行为就被自我接受，从而形成“好我”的自我成分；受责备的行为被自我接受而形成“坏我”的自我成分。这些成分的主要功能是消除紧张和焦虑以获得满足和安全。4．人格化人格化是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。5．人格发展的六个阶段沙利文提出根据人际关系的特点来划分人格发展的六个阶段：（1）婴儿期，从出生到语言能力成熟；（2）儿童期，从语言能力成熟到学会寻求玩伴；（3）少年期，从寻求玩伴到亲近同性同伴；（4）前青春期，从同性亲近到生殖欲成熟；（5）青春初期，从生殖欲到情欲行为的模式化；（6）青春后期，与特定异性建立稳定的关系。

二、压力与需要的交互作用论（一）默里

4/21十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com默里（HenryMurray，1893～1988），美国心理学家，他确认了童年期的五个人格发展阶段，有三个阶段与弗洛伊德的口唇、肛门和性蕾三个人格阶段相对应，默里还引进了另外两个阶段，即幽闭（claustral）阶段和尿道阶段。幽闭阶段涉及胎儿期生存的平静状态，而尿道阶段则介于口腔阶段与肛门阶段之间，涉及与尿道性欲相关的愉悦兴奋感。

（二）默里的人格理论1．需要默里认为，人的行为是在个体的需要与环境压力的相互作用下产生动机，进而派生出实际的行为的心因性需要（psychogenicneeds）。人格的动力结构是需要，需要是代表脑区力量的构造物，它引起一系列行为反应，使原有紧张的情境向解除紧张的情境转化，并具有定向目的性。2．压力默里认识到，一种简单的需要清单还不足以预测行为，因此，他继而引进了压力这一概念。在这里，压力是指与其他需要相互作用以决定行为的一种情境势力。默里区分了两种情境：（1）现实情境，即a压力，意指那些实际的环境刺激所形成的压力；（2）虚拟情境，即β压力，它是个体在该情境中所觉察到的环境压力。β压力又可分为两个亚类：①个体的β压力指每个人对当时环境所持的独特看法或感受。②双方认可的压力指一群个体对同一环境所持的共有的看法或感受。

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（三）默里的研究方法默里的研究方法主要是主题统觉测验（TAT）。1．基本原理默里把个体需要和知觉压力与环境在某一行为片段中的相互作用称为“主题”。但是，每一个体具有不同于他人的需要综合体，这种需要综合体与环境中的特定对象相联系，形成了特定的反应形式，这便是“主题倾向性”。主题统觉测验就是从被试与测验刺激相互作用所揭示的主题中推断出这个人的需要及其人格倾向性的特点。编制这种测验的基本假设是：（1）人们在解释一种模糊的情境时，总是倾向于将这种解释与自己过去的经历和目前的愿望相一致。（2）在面对测验卡讲述故事时，受测者同样得用到他们过去的经历，并在所编造的故事中表达了他们的感情和需要，而不论他们是否意识到这种倾向。2．具体应用（1）现在使用的TAT全套测验包括30张黑白图卡和l张空白卡。图片上的画面有的是模糊、阴暗、抽象的，而有些画面则有比较明显的结构。图片内容多为一个或多个人物处在模糊背景中，其意义隐晦。（2）测验时根据被试的性别以及是儿童还是成人（以14岁为界）取统一规定的图片和一张空白卡片，每张图片为一题。最正规的测验应分两次进行，因为每一组图片的后l0张都比较奇特，容易引起被试的情绪反应，但是实际施测中也有再从30张图片中选取若干的做法。向受测者呈现这些图片，并鼓励他们按照这些图片编述故事。3．分析原理TAT的原理是让被试给意义隐晦的图片赋予更明确的意义。默里提出了六个方面用以指

6/21十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书www.100xuexi.com导这种分析：（1）故事的主角身份；（2）主角的行为倾向；（3）主角的环境力量；（4）结局；（5）主题；（6）趣味和情操。

（四）评价1．贡献（1）默里关于人格心理学的理论导致了其后的心理学家大量的验证研究，从而促进了人格心理学的发展。美国心理学家L．贝拉克称默里是“美国出生的最重要的人格测量之父”。（2）默里在研究方法上也有重要的贡献，他提出了重要的TAT测验。与其它测验相比比，TAT的优点在于呈现的刺激更有结构性，要求更复杂，言语表达意义更明显。2．局限性（1）该理论并未注意到学习对行为变化的影响，没有考虑到在处理人与环境的问题时过去经验知识的作用。（2）该理论没有解释需要发展的过程。（3）该理论很难予以经验主义的检验，主要是因为某些需要—压力量表并不相同。而且，需要—压力的一致性研究尚未支持该理论的基本假设。（4）TAT的没有标准化的施测规程，临床上实际是根据被试的年龄、性别等特征而随意调整指导语；做完全套测验的人不多，主试往往根据自己关心的问题来选择其中部分图片；

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许燕《人格心理学》笔记及课后习题讲解 新精神分析学派(圣才出品)

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1/81十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书第3编新精神分析学派随着时代的进步和发展，许多富有创造力和洞察力的心理学家开始探索精神分析的新道路。他们发展自己的人格理论，创立自己的心理学派，不过由于他们保留了弗洛伊德理论的基本概念与假设，因而被统称为新精神分析学派．1．产生背景（1）在第一次世界大战后，经典精神分析学说经历了一场危机，从而失去了在心理治疗方面的垄断地位。1920年前后，经典精神分析学派陷入了危机。（2）随着两次世界大战的爆发和经济危机席卷整个资本主义国家，人类的处境已经发生了巨大变化，整个社会呈现出一种新的病态心理现象，即生活的无意义感、精神异化、焦虑、孤独、恐惧和忧郁，对此，经典精神分析理论已明显力有不逮。另一方面，弗洛伊德及其追随者都逐渐停滞下来，由激进退缩为顺从，企求得到人们的尊敬而不是创造出更为先进的理论。（3）19世纪末，社会学、人类学相继成为独立学科。此类学科认为人是社会的产物，人的行为主要是由其生长的社会文化环境所塑造。在社会学科的影响下强调以社会文化因素作为人类精神生活基础的新精神分析理论便应运而生。2．新精神分析学派诞生20世纪30年代后期，新精神分析学派从经典精神分析学派（弗洛伊德主义）分化出来。（1）它反对以本我心理学为核心，反对以泛性论为动力的生物主义和悲观主义，突出自我心理学、文化人类学、社会学的重要价值和乐观主义精神。（2）新精神分析学派把经典精神分析理论进一步从生物学、心理学领域转向社会学领

2/81十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书域，肯定了社会文化因素对人类行为的重大影响。（3）在新精神分析学派中，霍妮、弗洛姆、沙利文和艾里克森代表了比较有影响的社会文化学派及自我心理学的理论观点，他们对精神分析理论进行了修正，创造出了一种清新的理论魅力。表3-1新精神分析与经典精神分析理论的区别理论要点经典精神分析新精神分析人格结构本我自我人格动力内心冲突社会文化、人际关系问题人格影响童年经验社会文化影响与主观奋斗人格发展性心理阶段终身发展3.1霍妮的人格理论一、理论观点霍妮的人格理论，是在秉承弗洛伊德的一些基本概念的基础上，加以批判和修正，从而建立起来的社会文化观点的精神分析理论。霍妮相信社会是人格形成的原因，也就是说，人格是在社会关系、文化背景以及人际交往中形成起来的，本能并非是人格形成和发展的关键因素，这也是精神分析社会学派的核心观点。霍妮认为自己的工作主要集中在三方面：神经症的研究、精神疾病的治疗和女性心理学。下面将其在这些领域的观点做逐一介绍。（一）人性观

人格心理学笔记

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第二章 经典精神分析理论

第一节 弗洛伊德

消极假设 人性是消极的 是本能的 是欲望

精神分析理论的主要观点（弗洛伊德）

1． 潜意识理论（早期）

哈特曼《潜意识哲学》

理论→实践

在另一个强大的刺激来临时会打破以前的较弱的刺激

（1） 意识：一般情况下人能够感知到的精神生活，是个体心理活动的外显部分。

（2） 前意识：一般情况下，感知不到，但经过努力的回忆和别人的提醒等仍能够感知到的介于意识与潜意识之间的精神生活。

（3） 潜意识：一般正常情况下，人所不能感知到的精神生活。

潜意识理论反应了弗洛伊德受到哲学的因果论的影响。潜意识决定了人的最根本的行为。

2、人格的理论结构（晚年）

（1）本我：是人格最原始的我，是与生俱来的部分，由先天的本能和欲望组成的。快乐原则

（2）自我：是现实环境的反复教化之下，从本我中分化出来的现实化了的本我是理性的，

识时务的。力争回避痛苦有想获得满足。（现实原则）

（3）超我：（理想自我）通过家庭学校和社会教育发展出的一部分，其作用是按社会道德标准监督自我的行动。

正常情况下相对处于平衡状态（道德原则，理想自我，至善原则）

弗洛伊德认为一个人心理正常与否，很大取决于童年时期的经历。

3、弗洛伊德的人性观（具有独到且略显偏执的特点）

（1） 具有决定的论调，人的行为受控于生物本能因素或非理性因素。

（2） 弗洛伊德蒋人是为一个能量系统，能量是遵循了守恒的原则。

（3） 弗洛伊德认为人性本恶，人的各种行为都是受潜意识的本能所支配，而本能与社会之间存在不可调和的矛盾，本能与社会之间的冲突时最基本的和普遍存在的，且原则上也解决不了。

4、人格动力

弗洛伊德对人格或心理动力持本能论的观点，将本能的基本心理动力，人的全部行为都受潜意识的本能支配要求。

许燕《人格心理学》(课后习题 第3编 新精神分析学派)【圣才出品】

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1/6十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书第3编新精神分析学派

1．分析新精神分析理论产生的历史背景。答：（1）在第一次世界大战后，经典精神分析学说经历了一场危机，从而失去了在心理治疗方面的垄断地位。1920年前后，经典精神分析学派陷入了危机。（2）随着两次世界大战的爆发和经济危机席卷整个资本主义国家，人类的处境已经发生了巨大变化，整个社会呈现出一种新的病态心理现象，即生活的无意义感、精神异化、焦虑、孤独、恐惧和忧郁，对此，经典精神分析理论已明显力有不逮。另一方面，弗洛伊德及其追随者都逐渐停滞下来，由激进退缩为顺从，企求得到人们的尊敬而不是创造出更为先进的理论。（3）19世纪末，社会学、人类学相继成为独立学科。此类学科认为人是社会的产物，人的行为主要是由其生长的社会文化环境所塑造。在社会学科的影响下强调以社会文化因素作为人类精神生活基础的新精神分析理论便应运而生。

2．论述新精神分析理论与经典精神分析理论的异同。答：（1）相同点①经典精神分析理论和新精神分析理论都属于精神分析理论，都强调人格的作用。②新精神分析不仅保持了弗洛伊德学说中一些基本概念，他们所提出的一些基本理论和框架，尽管具体说法不同，但归根结底还坚持潜意识的驱力和先天潜能的主导作用。因此，新精神分析并没有超越潜意识心理学的范畴，最终仍属于精神决定论的唯心主义的领域。③新精神分析所强调的“自我”，往往过分强调了潜意识自我的功能，贬低自觉能动的意识的价值。这一点与经典精神分析不谋而合。

2/6十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书（2）不同点①经典精神分析重视先天自我的作用，而新精神分析则强调后天自我的价值。他们认为自我具有自己的能量来源和它的动机及目的，把自我看成是一个理智指导下的系统和人格中最富于独立性的部分。②经典精神分析坚持本能论和泛性论，这是其反社会因素的生物学化倾向的集中表现。而新精神分析的先驱阿德勒就已明确肯定“社会生活逻辑”决定着人的心理的发展，并主张应从社会环境中去寻找人类行为动机的根源。以“基本焦虑说”为代表的霍妮等认为，“恋母仇父”的现象不是幼儿的性欲所致，而是父亲教管不严，母亲宽慈溺爱的结果。以“人际关系说”为标志的沙利文认为，人格并非单项图式的构成物，而是一个人在人际关系交互作用的动态过程中形成的一种相对稳定的完形或模式。③经典精神分析主张性恶论，认为人的潜意识里装满了不可告人的罪恶性欲，坚持先天生物决定论的悲观主义态度，认为人注定要成为自己性欲和本能的牺牲品，这是人生悲剧的根源。但是，新精神分析则不同，他们认为人的发展有弹性，相信自己有能力克服冲突和挫折．不断地向积极的方面发展。沙利文明确主张，应当把病人当成人，注意培养他们的自尊心，解除焦虑，指出前景，培养他们对未来具有正确的看法。弗洛姆也指出，人的本质是善良的、具有弹性的，恶的轨迹来源于社会。真正的问题不是先天的破坏性，而是在于对社会的改造，使社会能够更适合于正常的人性。④经典精神分析十分重视患者运用自由联想法和对童年的回忆，而新精神分析则注意运用观察法与实验检验法直接对儿童发展过程进行研究。艾里克森和沙利文甚至提出，不仅要重视儿童的早期经验，而且要研究人一生的发展。这是对经典精神分析的一种超越。

《人格心理学》笔记和名师许燕课后习题详解

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第1编 人格心理学导论

1.1 绪 论

一、人格心理科学的特点

人格心理学与心理学学科体系中的其他领域相比，在研究内容、研究策略和研究特征等方面特点突出。

（一）在研究内容上侧重于人的心理差异

1．人格心理学并不以研究人类所具有的共同心理现象为主要研究内容，而是关注共同心理现象在每个人身上所表现出的差异性。

2．人格心理学家们从差异心理学的视角来研究不同人的心理差异现象，探讨人格差异现象的机制与规律。

3．人格心理学家研究的不是认知过程，而是认知风格。

（二）在研究策略上强调人格的整体统合性

从心理学研究取向来看，可分为两种研究风格：微观研究与宏观研究。微观研究取向是以注重细节的分析性研究为主导的方法论，宏观研究取向是以注重整体的综合性研究为主导的方法论。下表是微观研究和宏观研究策略的比较（如表1-1所示）。

表1-1 微观与宏观研究策略的比较

微观研究策略 宏观研究策略研究领域 研究思路 研究单位 研究系统 研究方法 认知心理学的主导研究策略 人格心理学的主导研究策略 从下至上的路径

从上至下的路径 小单位 大单位 各单元的分割与独立 各单元的联系与统合 注重客观分析与实验室中的方法 注重主观分析与自然情景中把人作 为一个整体人来研究的方法

1微观研究策略

（1）微观研究策略

①微观研究策略是认知心理学所倡导的主导研究策略，遵循从下至上的研究路径，集合实验证据归纳出一般规律。 ②在研究实施上寻求的是小单元操作，认知心理学研究者先将整体的内容切分成部分后再研究，将所研究的心理单元与其他不涉及的单元分离开，以防止被试心理反应出现“污染”现象。

③着重于基本的研究单位，如感知、记忆、思维等研究单位或者更小的单元。

（2）微观研究的优势和缺陷

①优势

a．实验结果更加精确明细。

b．认知研究者注重客观分析与实验室中的方法。

②缺陷：

a．分解后的小单位可能已经不是或偏离了日常生活中出现的心理单位。