青铜葵花》阅读指导课

青铜葵花》阅读指导课

青铜葵花》阅读指导课教学设计

导读目标：

1.介绍《青铜葵花》的作者和主要内容，激发学生对中国文学的兴趣和热爱。

2.推荐《青铜葵花》作为课外阅读，指导学生阅读方法，提高阅读能力。

教学重难点：

激发学生阅读兴趣，掌握课外阅读方法，培养热爱读书的惯。

教法学法：谈话法、交流法

课前准备：制作课件

教学流程：

一、导入，揭示主题

1.背诵与读书相关的名言。

2.介绍一本深深感动我的书，《青铜葵花》，与学生分享

这份感动。（展示书的封面）

二、了解作者和书名

从书的封面上了解相关信息。（与学生交流）

1.作者：XXX

XXX创作了许多文学作品和学术著作，如《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》、《甜橙树》等。

长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《天瓢》等。

XXX的作品被翻译成多种文字，如英语、法语、日语、

韩语等。

2.书名：《青铜葵花》

该书曾获得多个奖项，如《中国时报》2005年十大好书奖、台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖、江苏精品

图书奖、第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖、首届XXX政府奖、XXX第七届优秀儿童文学奖。

书名中的“青铜”和“葵花”是故事的主要人物。

三、初步了解故事背景和主角

1.封面画面的描述和一段话：“青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去XXX家或XXX家了。这是大麦地最亮最美的灯。”

推断故事发生在一个水乡农村，女孩名叫葵花。

青铜是男主角。

这段话表达了青铜为葵花制作灯，让她不用去别人家了的情节。

2.书名中的“青铜”和“葵花”带给我们的感觉。

通过以上介绍，学生初步了解了《青铜葵花》这本书的作者、主要内容和人物，也了解了该书曾获得的奖项。这些信息可以激发学生的阅读兴趣和热爱，也为他们阅读时提供了一些指导和思路。

青铜和葵花是两个不幸的孩子，他们的故事让我们感受到了生活的苦难和至爱。青铜在五岁那年经历了一场大火，虽然他逃过了一劫，但却失去了语言、朋友和快乐。葵花三岁时失去了妈妈，和爸爸相依为命，但爸爸在她七岁时却因为意外去世，让葵花成为了孤儿。

他们的初遇缘于一艘小木船，但不幸却再次降临到葵花身上，让她成为了孤儿。最终，干校的叔叔阿姨决定让大麦地的人家收养葵花，而青铜家和XXX家都想收养她。如果你是大

麦地的村民，你会劝说葵花被哪家收养呢？

这些故事让我们感受到了生活的苦难和至爱，让我们更加珍惜身边的人和拥有的一切。

1.学生朗读自己的读书心得体会。

2.学生交流自己的想法和感受。

3.上面的文字描述了一个人在雪地里的感受，让我感动了。我被他的坚强和勇气所感动。

4.目录中可能有一些章节的标题不够清晰，需要进一步了解。

5.本书通过描写苦难中的美丽与爱，让人感动和启发。作者XXX在封底写下了自己的心声，表达了对痛苦的态度和对强者的崇敬。

6.读书方法包括看封面、目录，猜情节，做摘抄等。