开篇的话+地理

自然地理1分钟演讲稿尊敬的评委和观众们，大家好！我今天将为大家带来关于自然地理的演讲。

自然地理是研究地球表面各种自然现象的学科。

通过对地球的各种特征和过程进行研究和分析，我们可以更好地了解地球上的自然环境及其变化。

首先，让我们来看看地球表面的形状。

地球是一个近似于椭球的球体，但并非完全规则。

在地球表面，我们可以看到广袤的陆地和蜿蜒的海洋。

陆地上有高山、平原、沙漠、森林等各种地貌，而海洋则覆盖了地球表面的大部分面积。

地球表面的地貌不仅受到地壳构造运动的影响，还受到气候和水体的侵蚀作用。

例如，形成了世界上最高峰珠穆朗玛峰的喜马拉雅山脉，就是由印度板块和欧亚板块的碰撞所造成的。

风、水和冰川的侵蚀作用也塑造了世界上许多壮丽的地貌景观，如大峡谷、河流三角洲和冰川湖泊等。

同时，海洋也是地球自然地理中一个重要的组成部分。

海洋占据了地球表面的约71%。

海洋不仅是地球上最大的水体，还对维持地球气候和生态系统的平衡起着重要作用。

海洋中有许多迷人的景观，如美丽的珊瑚礁、神秘的深海峡谷和宽广的海洋生态系统。

除了陆地和海洋，我们还有大气层和地球表面之间的相互作用。

大气层是地球上外部环境与地表之间的过渡区域。

它包含了大量的气体和悬浮颗粒物，如水蒸汽、氧气和尘埃。

大气层通过阳光、风和降雨等作用，为地表提供了光、热和水等重要的资源。

大气层中的温室效应也对地球气候产生了重要影响。

除了以上所述的自然地理要素，还有许多其他因素也对地球的自然环境产生了重要作用。

其中包括土壤、矿产资源、植被、动物等。

地球的自然地理是一个复杂而庞大的系统，它们相互作用和影响着彼此。

总结一下，自然地理研究的是地球表面的各种自然现象和过程，包括陆地、海洋、大气等不同要素之间的相互作用。

通过对自然地理的研究，我们能够更好地了解地球的自然环境，并为保护和利用地球资源提供科学依据。

谢谢大家的聆听！。

地理第一课开场白地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课一、精心设计开场白好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。

这节课我精心设计了如下的开场白：以后我就是你们的地理教师，“有缘千里来相会”，因为有缘，所以同学们相聚在一起，因为有缘，所以我与你们成为师徒，愿同学们惜缘，珍惜时光，努力向前，做一名优秀的中学生。

当好讲完我的开场白后，我发现同学们情绪激动，有的同学眼里还闪动着泪花。

二、创设问题情境利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。

例如，讲到“解开地理之谜”时，我提出了问题：我们这个地方一年经历春、夏、秋、冬四季，那是为什么呢为什么会发生火山、地震呢为什么全球的人们都在关注环境问题呢为什么中东地区战火不断呢等。

在问题的驱使下，学生纷纷发表自己的意见，认识到地理是一门很有用的学科，强化学生地理学习动机。

三、密切联系学生的生活实际在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。

例如，讲到地理与日常生活时，我让学生思考，本地的传统民居，为什么屋顶是斜的，房屋的朝向大都是朝南让学生联系本地的气候加以解答，有利于激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值。

四、引入乡土地理内容乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。

例如，讲到“地理与生产建设”时，我组织学生进行探究“为什么我们浮梁的茶叶能深受青睐有的说出我们这个地方降水多，气温适宜、土壤肥沃适合茶叶的生长，有的说茶叶历史悠久，曾多次荣获国际大奖，有的说我们这个地方生的茶叶出口国外，价钱高，市场广阔等等，这样引入乡土地理内容，将课堂活动置于逼真的社会背景之中，给学生以直观的感性认识，更符合初中学生以形象思维为主的心理特点，地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，学生更喜欢上地理课，收到事半功倍的效果。

高二第一学期必备编写：高二备课组定稿：审核：使用时间：开学第一课区域地理（必修3）开篇语一、区域地理的学习思路1、对该区域进行区位因素分析。

区位因素包括两部分确定区域位置和分析区域特征。

（1）确定区域位置：相对位置、绝对位置（经纬度）等（2）分析区域特征：①自然地理特征：气候、地形、水文、自然带、资源等。

②社会经济特征：经济发展、工业、农业、城市、人口。

2、了解该区域的开发现状3、找出该区域目前存在什么问题4、针对以上问题，探讨解决的措施二、区域位置的确定方法①经纬度定位法：参照主要标志性经纬度，或者在该区域的学习中细化经纬度②标志性地理事物定位法：标志性的山脉、河流、海峡、城市等③气候定位法：依据该地的气候类型来确定该地的区位④太阳高度与地方时定位法（相关知识：影长、太阳高度、地方时12时等）⑤地形定位法：运用地形剖面图来定位三、如何分析自然地理特征气候，要从降水量、热量、水热配合以及该地区容易因气候引起的自然灾害这四个方面考虑。

例如，华北平原地处暖温带，盛产苹果等温带水果；江汉平原地处亚热带，降水和热量充沛，水热配合好，成为我国粮食、棉花、油菜基地；江南丘陵地处亚热带，水热条件好，盛产柑橘等，以上这些主要是由于气候条件的影响而形成的。

又如，复种制度是指同一块地上重复种植的次数，而其种植的次数也是受气候条件的制约。

（光照：西北青藏地区地位突出；热量：南方等低纬度地区；降水：季风区雨热同期，降水丰富，水资源丰富，河流径流量大，灌溉水源充足；昼夜温差：又叫日较差，尤其是西北地区夏季较大，白天光合作用强，有利于作物的生长，晚上有利于糖分的积累，瓜果比较甜；日照时间：西北青藏和东北夏季更有优势。

）地形，其主要从三个方面影响农业生产。

(1)地形的高度。

由于海拔高度的变化会使得水热条件发生变化，从而影响农作物的生产类型。

例如。

山地中发展种植业、畜牧业和林业等立体农业主要原因就是由于地形高度的缘故。

（一般要知道平原平坦适合耕作业，山区适合林业、牧业，丘陵适合林业或者梯田，池塘洼地可以考虑水产养殖业等。

新学期第一节地理课的开场白
亲爱的同学们大家新年好！
今天是2014年的正月十六日，是新学期的开学第一天，再过四个多月就要中考了。

这堂课也是本学期的第一节地理课，磨刀不误砍柴工，我想耽误同学们的几分钟，与同学们交流三点。

一，这一学期我的教学构想
去年秋季，也就是九年级的上学期，我们复习了地理七年级的上下册《中国地理》部分。

不管你们是“温故而知新”了还是“一路上的好风景没仔细琢磨”，我可以说完成了教学任务，至少现在没有时间再去炒现饭了。

本学期学习时间特别紧，关于地理教学我的构想是：1、先用两个月的时间系统的复习八年级的上下册地理《世界地理》部分，仍然以两本教材为主，不过同时要结合《中考经典》完成相关的章节内容。

2、再用一个月的时间去复习<中考经典>的<中国地理>部分完成相关的章节内容。

3、每周发一至两套模拟试题供同学们研讨，最后的一个多月时间是综合性的适应性的强化训练，讲练结合。

二，。

开学地理第一课讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的地理课的老师，很高兴和大家一起开始新学期的地理研究。

首先，让我们回顾一下地理是什么。

地理是一门研究地球上的自然环境和人类活动的学科。

通过地理学，我们可以了解地球的自然特征、人口分布、气候变化等等。

地理是一个非常重要的学科，它帮助我们所居住的世界。

接下来，我们将重点讨论地球的表面特征。

地球的表面由陆地和水域组成。

陆地是我们站立和生活的地方，它包括大陆和岛屿。

水域则是各种海洋、湖泊和河流。

在地理中，我们还研究山脉、沙漠、平原等地形特征，以及各种天然资源的分布情况。

在研究地理的过程中，我们需要掌握一些基本的地理工具和技能。

比如地图。

地图是地理学中最常用的工具之一，它可以帮助我
们了解地球的各个部分以及它们之间的相互关系。

此外，我们还需
要学会使用经纬度来确定地点的位置，以及使用比例尺来测量距离。

最后，我想告诉大家地理学的重要性。

地理学不仅仅是一门学科，它还可以帮助我们更好地认识世界、了解不同文化和地区的差异。

通过研究地理，我们可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备。

今天的地理课只是地理研究的开始，希望大家能够保持好奇心，积极参与讨论。

我相信，在我们共同努力下，我们一定会成为优秀
的地理研究者。

谢谢大家！。

第1篇大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于地理这门学科的魅力。

地理，作为一门综合性学科，它不仅揭示了地球的奥秘，更关乎我们的生活、发展和未来。

接下来，我将用三分钟的时间，带领大家领略地理的广阔天地。

首先，地理让我们了解地球的形态和构造。

地球，这个我们赖以生存的蓝色星球，拥有着丰富的自然资源和多样的地貌景观。

通过学习地理，我们知道了地球的经纬度、板块构造、山脉分布、河流走向等知识。

这些知识让我们对地球有了更全面的认识，也为我们探索未知领域奠定了基础。

其次，地理帮助我们认识自然环境和人类活动的关系。

地球上的生物、气候、土壤、水文等自然要素，共同构成了我们赖以生存的自然环境。

地理学科的研究使我们了解到，人类的生产活动、生活消费等都会对自然环境产生影响。

因此，地理教育使我们认识到保护环境的重要性，培养了我们热爱大自然、关爱地球的情怀。

再次，地理是一门具有广泛应用价值的学科。

在现代社会，地理知识已经渗透到各个领域，如城市规划、交通布局、资源开发、环境保护等。

地理学科的研究成果为我国的经济建设、社会发展和科技进步提供了有力支持。

例如，我国在高铁建设、城市规划、灾害预警等方面取得的巨大成就，都离不开地理学科的支撑。

此外，地理教育有助于培养我们的综合素质。

学习地理，可以锻炼我们的观察力、分析力和判断力。

地理学科要求我们关注社会热点问题，关注国家发展战略，这有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，地理学科还培养了我们的团队协作精神，使我们能够在集体中发挥自己的优势，共同为实现目标而努力。

最后，地理教育有助于我们拓展国际视野。

随着全球化的发展，各国之间的交流与合作日益密切。

学习地理，让我们了解世界各地的风土人情、文化传统，有助于我们拓宽视野，增强国际竞争力。

在未来的国际舞台上，具备地理知识的人才将更加具备优势。

总之，地理是一门充满魅力的学科，它让我们了解地球的奥秘，认识自然环境和人类活动的关系，培养我们的综合素质，拓展国际视野。

写在前边的话在重理轻文的氛围下，选择了文科的你一定有着文科生兼济天下的情怀和深厚的学科素养。

而地理，是文科中的理科，学好地理既需要技能，又需要挑战自我的勇毅。

从教育改革的趋势中不难看出，文理结合正在成为新时代中学生的必备素质。

只有改变死记硬背的传统地理学习模式，灵活运用原理和规律，才能适应高考的要求和时代的潮流。

高中地理可以概括分为两部分。

一是高中的必修教材所主讲的普遍地理规律和典型案例；二是应用初中地理的思路将世界划分区域进行学习。

在第一部分，我们接触到的是自然地理和人文地理的普遍原理和规律，这是我们学习地理的基础，是解决地理问题所必须把握的关键。

很多规律看似晦涩难懂只能依靠死记硬背，其实只要理顺了前因后果，掌握地理要素间的联系就能灵活地推导了。

大家可以通过笔记中所展示出的结构形成自己的知识框架，考到其中一个知识点就自然可以通过框架牵引出与之关联的考点，从而实现思维的广度，保证答题的全面性。

第二部分区域地理中，我们按照内部的相似性将世界分为不同区域逐一学习。

首先要做到的是精准的定位，熟记重要地理事物的经纬度和各地形单元的位置关系，对世界气候类型分布图等重要地图应该达到可以自己画出的程度。

其次，要把握区域间的共性特征，举一反三，触类旁通。

最后还要牢记各区域的特殊性，深入分析其形成的原因和带来的影响，注意思考的深度，保证表述的完整性。

这本笔记中的知识结合了初次学习和高三复习的内容，力图在细化基础和概括方法间寻求平衡。

初学者在使用时必须结合地图册和教材，学习如何运用精准的答题语言，多练习，多思考，切忌一知半解。

而进入复习阶段的同学要学会去粗取精，明确自己的知识漏洞，在提取主干的基础上，有针对性地精研。

地理来源于对生活的观察和总结分析，高考地理学科的考察也往往与实际生活和热点话题密切相关。

希望同学们在掌握地理知识的同时能够热爱生活、拓宽视野、提高修养。

赢在高考，也赢在人生。

编者：曾晓琪（636分）。

一、自我介绍同学们，大家好。

我是这学期代大家地理课的老师。

先自我介绍一下，我姓翟，这是为数不多的一个姓。

毕业于太原师范大学，本科学的是地理。

这学期呢，就由我来跟大家一起探讨地理这门课。

言归正传。

我认为，学习一门课程，不是说，它对考试有用我们才学。

作为新世纪的人才，我们应当全面发展。

就地理这门课来说，其实非常简单，就是一些我们日常生活中所能用到的东西，所以是非常有用的。

这节课呢，我们不讲课，就来聊一聊地理。

大家也都上过很多年的学了，很多同学都会觉得，上学真痛苦。

尤其是上自己不爱上的课。

为什么呢？人都说了，“兴趣是最好的老师。

”不然你们，甚至我们当初上学时，怎么学游戏就学得那么快？学唱歌也学得那么快？归根结底两个字：兴趣。

我对这几个字感触很深。

我高中是学理的，刚上大学时对地理一窍不通，上课上得好痛苦啊！！上了整整一年，才对地理开了窍，这才觉得，地理真是有意思。

这世界上，有太多东西跟地理有千丝万缕的联系了。

我先卖个关子，一会儿再跟你们聊这千丝万缕的联系到底有些啥。

二．教学内容１、概念：地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

什么是地球表面？什么是自然现象和人文现象？相互关系有哪些？（用浅显的话稍做解释，举例子等）２、领域跨自然科学和社会科学两大领域（脚踩两只船），其实还占有现代信息技术领域（第三者插足未遂，国家课标研制小组经多方论证研讨最终没有批准）三、聊天１、诸葛亮“同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们能猜出他是谁吗？”（同学们议论纷纷，说什么的都有。

）“呵呵，这个人叫诸葛亮。

”“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。

’大家看，天文加上地理人家都知道，诸葛亮地理学得好不好啊。

”我们常说“人往高处走，水往低处流”，水的流向是由地势而决定。

而火则是由风向所决定。

水与火，与地理有着极紧密的关系。