中职语文基础上册《读书人是幸福人》完整版本ppt课件

——莎士比亚
书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难 的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障 碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
——西塞罗
书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。 ——斯迈尔斯
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海 洋。
语文
（基础模块）
制作：黄景生
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DU SHU REN SHI X ING F U REN
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出 来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东 西呛住。
——高尔基 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升 到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书
这一段的中心句是那一句？
——“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸 多他人世界。”
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（3）第3段的中心句是那一句？
——“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而 且还在于精神的感化与陶冶。”
那么，阅读除了能给我们带来“丰富知识”外，还 由什么作用呢？
——比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。作 者用整个第3段来说明这一核心思想。 作者说：人们正是从 读古今圣贤、才俊的书才学得人格和学会做人的。这是总 说，后面用了8个小句子来作具体说明，名人、伟人，古人、 今人，政治家，革命家，文学家，中国人、外国人，众多 实例，一一援引，又表述得言简意赅。最后作总结，“一 个读书人，是有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。”
——凯勒
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一、作者简介
谢冕，1932年1月6日生，
福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。
1955年考入北京大学中国语言 文学系，1960年毕业留校任教至今。 现为北京大学教授、博士研究生导 师、北京大学中国语言文学研究所 所长。
谢冕1948年开始文学创作，著
有学术专著《湖岸诗评》、《共和
国的星光》等十余种，以及散文随
笔集《世纪留言》、《永远的校
园》、《流向远方的水》、《心中
风景》等。
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二、说文解字
浩瀚 加惠
陶冶 上溯 睿智 往哲先贤
广大；繁多。 施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、 恩惠。 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 往上推求或回想。 英明有远见。睿，看得深远。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有 德行和才能。
的陶冶。
作者接下来又引用了笛卡儿和雨果的名言，一说“向善”，
一说“避恶”，也都证明了优秀的书籍多人的教育、感化功
能。
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（5） 本段中心句：
最后一段“所以，我说，读书人是幸福人。” 独句成段，点名主题。
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六、写作特色 论述性散文——夹叙夹议——以议带叙
文章层层推进，逐章显志，把读书能从时空角度扩大人 们对客观世界的认识，对物质世界和精神世界的拥有这一 核心问题阐述得清清楚楚。
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（4）第4段 的中心句是哪句？
——“读书使人向善……读书使人避恶。”
作者不仅告诉我们读书要读品质优良的一类，并且直言自
己“之所以常感读书幸福，厌恶暴力，同情弱小，心灵纯净，
富于正义感，情趣变得高雅，从幼年到成年，一步步向人间
美好境界前进。”
真正促使作者写作的动因正是作者对社会现实的深刻剖析，
和对美好人性和良知的呼唤，以及优秀文艺作品对人的心灵
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作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？
——作者在文章一开头就直接阐明了读书人为什么是世 间的幸福人。他总结出了“两个世界”的观点（ “因为他除 了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富 的世界。”）一个是人所共有的“现实的世界”，另一个就 是“为读书人所独有的”“更为浩瀚也更为丰富的世界”。
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四、整体感知
人读 书 人 是 幸 福
分论点
进入不同时空、诸多 他人的世界
受到精神的感化与陶 冶
具有崇高追求、高尚 情趣
总
分
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客
观 读
归结 书
人
是
幸
主
福
观
人
总
五、逐段分析
（1）第一自然段的中心句是那一句？
——“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的 世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”
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来自百度文库
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三、课文简介
这是谢冕教授有关读书的一篇随笔，最初发表在 1995年7月19日的北京《中华读书报》上。后来收 入《永远的校园》一书，由北京大学出版社出版。
作者在这本书里抒发了对北京大学的热爱之情。 这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明 滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的 交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读者的幸 福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的，所 以在理解本文的抒情和议论主题时，就要先从“北 大”说起了。
在这一认识的基础上，作者确立了“读书人是幸福人” 的主要观点。他还由此想开去，提出了以是否具有阅读能力 来对幸与不幸作区分。认为：“失去或不能阅读的人”是不 幸的，这种丧失是“不可补偿的”。由此，作者在财富不平 等和权利不平等之外，又提出了“精神不平等”，这是由 “拥有或丧失”阅读能力所体现. 出来的。
以上是第一段所提出的，作 者的观点十分新颖，表述也是直 截、明朗。
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（2）那么，阅读究竟会给人带来什么呢？
——作者在第2自然段对此做了概括说明， “能多识草木鱼虫之名”，能“上溯远古下及未 来”，也能“饱览存在的与非存在的奇风异俗”， 总之，正如作者所说，人们正是通过阅读“进入不 同时空的诸多他人的世界”。
——高尔基 一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好 的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴罗 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性 的养料。而阅读，则正是这种养料。
——雨果
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书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。