坚持德育为先育人为本,促进学生全面健康发展

教学为本，德育为先教学为本，德育为先，这是教育中最基础、最重要的理念。

它明确了教学和德育的关系，更重要的是，强调了德育对于教育的重要性。

只有德育为先，才能真正做到教育全面、均衡、健康发展。

一、教学为本教育的根本目的是培养学生，让他们成为有用的人才，为社会的发展和进步作出贡献。

而教学作为实现这一目的的重要手段，必须得到优先关注和保障。

教学为本，意味着教育工作的核心内容是授课、讲授和课堂教学管理。

只有教学水平不断提高，才能培养出更好的人才。

教学的实现需要教师有高水平的专业知识和教育技能。

这就需要教师不断精进自己的学识，掌握先进的教育技术，不断提高自己的教学水平，确保教学质量的稳步提升。

同时，教学的实现还需要学校投入更多的人力、物力和财力，营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，为教与学提供必要的保障。

教学为本，重点在于提高教育质量，创新教学方式和手段，有效提高学生的学习成效。

同时，教学为本也意味着教育工作必须以学生为本，关注学生的学习和发展，不断完善教学内容和教学方法，确保学生能够真正地掌握知识和技能，培养学生的创新能力和思维能力。

二、德育为先教学的目标不只是让学生掌握一定的知识和技能，更重要的是让学生成为有德行的人。

德育是教育的重要组成部分，它旨在培养学生崇尚人道、尊重他人、遵守法纪、遵循道德准则的良好品德。

德育为先，意味着教育者要先教育人，让学生在道德方面得到良好的培养和提升。

德育为先具体体现在以下几个方面：1. 培养正确的价值观。

学生是社会的未来，他们的价值观是社会价值观的组成部分。

因此，德育应该着重培养学生的赤子之心、仁爱之心、正义之心，让他们具有正确的道德观、法律观和社会观。

2. 培养健康的心理。

教育者应该重视学生心理健康的培养，关注学生的自尊心、自信心、自强心和责任感培养，提高学生的心理健康水平，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

3. 强化法制教育。

教育者应该让学生了解法律的重要性和必要性，使他们明确自己应该遵纪守法、爱护社会环境，自觉遵守公共事业的规定。

附件：黑龙江省中小学师德建设评估细则A级指标B级指标评估要点评分标准考核办法A1 指导思想(10分）B1政治方向（4分）1.忠诚党的教育事业、依法执教，贯彻党的教育方针。

（2分）严格依法执教和全面贯彻教育方针各1分。

听取汇报查阅会议记录现场实地考察查阅文件、档案召开教师、学生、家长座谈会2.在师德建设工作中自觉坚持科学发展观，弘扬社会主义核心价值体系，坚持正确的价值观。

（2分）自觉坚持科学发展观和坚持正确的价值观各1分。

B2以人为本（6分）3.尊重教师的人格，了解教师需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。

（2分）在师德建设中充分发挥教师主体作用2分；主体作用发挥不充分但能尊重教师1分。

4.研究新时期学生教育的特点，切实为学生的成长服务。

理解学生需求，尊重学生的人格，关心爱护每一名学生，平等、公正地对待学生，维护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。

（2分）尊重学生、关心爱护学生、平等公平的对待学生、维护学生合法权益做好三项1分，做好四项2分。

5.采取措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。

为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人和专业成长创造更为良好的社会环境。

（2分）有维护教师合法权益的具体措施1分；为教师办实事和好事并有显著效果1分。

1A2 保障措施（20分）B3领导力度（6分）6.各级教育行政部门将加强教师师德建设，作为基础教育改革发展和中小学教师队伍建设的重要工作和紧迫任务，列入教育发展规划。

（2分）师德建设列入规划2分。

听取汇报查阅会议记录现场实地考察查阅文件、档案召开教师、学生、家长座谈会7.师德建设有目标、有规划、有措施、有明确的职能。

近五年每年至少召开一次师德建设专题会议。

经常开展检查、评估、督导工作。

（2分）每年召开一次师德建设会议1分；每年开展检查督导1分。

8. 一把手是师德建设的第一责任人。

发挥集体领导的作用，领导班子各司其职，各负自责，分抓共管。

以人为本质量立校德育为先特色兴校————今后工作的构想创建合格学校工作一年来，在上级政府和教育部门的关怀下；在全体师生的不懈努力下，我校的办学条件得到了显著的改善，同时我校的教育教学工作也取得了长足的进步。

今后的工作中，我们的办学理念是“以人为本质量立校德育为先特色兴校”。

一、以人为本、规范办学行为1、坚持全面发展的育人观全面发展的育人观，应该体现在日常的教学工作当中，每一个学生受到教师的关怀、尊重和重视，让每个学生不仅在学业上获得发展，同时在个性、特长等方面也能得到发展，感受到学习生活过程的快乐和成功。

全面贯彻教育方针，全面落实部颁课程计划，让每一位学生接受完整教育。

2、注重行为习惯的养成教育叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。

积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。

”养成教育是小学德育工作的主体，贯穿小学德育工作的全过程中，好的行为习惯，是靠潜移默化、日积月累而形成的。

坚持正面引导，以活动促教育，以身边的事，教育身边的人。

开展走廊文化，在本校师生中征集“名言警句”让本校的墙壁说自己的话；开展橱窗文化，宣传学校的学习标兵，文明标兵，好人好事等。

坚持不懈地在立足于“知”与“行”相统一的原则下，持久地、规范地把行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节中，让学生在潜移默化中润物无声地形成优良的品质。

二、关爱学生，树立正确质量观教学质量是小学的生命线，任何时候、任何老师、任何学校都不可、更不能放松对教学质量的追求。

树立正确的质量观，主要是规范课程的开设、规范课时数、规范学生的作业量、规范学生的作息时间以及规范评价考试等。

使每一个层次的学生都得到发展，关心呵护每一位学生的成长，呵护每一位学生的个性、特长的发展，为中学学习打下基础。

教学过程与教学评价并重，从学校的各种计划，到教师的备、教、批、辅、测，再到学生的听课、复习、检测等全过程进行管理。

全员参与管理，充分调动学校每一个人的积极性，使教书育人、管理育人、服务育人与学校教学质量紧密相连。

五育并举,全面育人教学成果随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，五育并举、全面育人的教育理念逐渐成为教育领域的共识。

在实践中，我们积极探索五育并举、全面育人的教学成果，努力为学生的全面发展创造更加优质的教育环境。

一、五育并举，促进学生全面发展五育并举，即德、智、体、美、劳全面发展。

在我们的教育实践中，我们注重五育的有机融合，以全面提升学生的综合素质。

德育为先，塑造学生良好品德我们注重德育教育，通过开展主题班会、德育实践活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们学会关心他人、关心社会。

智育为本，提升学生知识水平我们以智育为本，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

我们采用多样化的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们鼓励学生参加各种学科竞赛和实践活动，提高他们的知识水平和综合素质。

体育为基，增强学生身体素质我们注重体育教育，通过开展各种体育活动和竞赛，增强学生的身体素质和运动能力。

我们鼓励学生积极参加体育锻炼，培养他们的健康意识和运动习惯。

美育为魂，培养学生审美情趣我们注重美育教育，通过音乐、美术等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。

我们鼓励学生参加各种艺术比赛和演出活动，提高他们的艺术表现力和创造力。

劳动为荣，培养学生的劳动精神我们注重劳动教育，通过组织学生参加各种劳动实践活动，培养他们的劳动精神和劳动技能。

我们鼓励学生参与校园环境整治、社区服务等公益活动，让他们学会付出和奉献。

二、全面育人，提高教育质量全面育人是我们教育实践的核心目标。

我们注重培养学生的综合素质和能力，提高教育质量。

优化课程设置，满足学生个性化需求我们根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，满足他们的个性化需求。

我们开设了丰富的选修课程和特色课程，如科技类、艺术类、体育类等课程，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的课程。

加强师资队伍建设，提高教师素质我们注重师资队伍建设，通过培训、交流等方式提高教师的专业素养和教育教学方法。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表全体同学，就“立德树人，德育为先”这一主题发表演讲。

首先，请允许我向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示崇高的敬意！感谢你们为我们无私奉献，为我们树立了崇高的师德楷模。

自古以来，我国就有“立德树人”的教育理念。

立德，即树立道德；树人，即培养人才。

德育为先，意味着在人才培养过程中，道德教育是首要任务。

在新时代背景下，立德树人、德育为先的重要性愈发凸显。

今天，我将从以下几个方面谈谈我的看法。

一、立德树人，是中华民族优秀传统文化的传承我国有着五千年的文明史，德育一直贯穿于我们的教育之中。

古人云：“德者，才之基也。

”意思是说，道德是才能的基础。

在古代，教育强调“修身齐家治国平天下”，注重培养学生的道德品质。

如今，我们传承这一优秀传统，将立德树人作为教育工作的根本任务。

二、立德树人，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求新时代，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。

培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是我们教育工作的根本任务。

立德树人，就是要培养具有高尚道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、立德树人，是解决当前教育问题的有效途径当前，我国教育领域存在一些问题，如应试教育、功利主义、道德滑坡等。

这些问题严重影响了学生的全面发展。

立德树人，就是要从根本上解决这些问题，推动教育回归育人本质。

四、立德树人，需要全社会共同努力立德树人，不仅仅是学校教育的责任，更是全社会的共同责任。

家庭、学校、社会要形成合力，共同为学生提供良好的德育环境。

1. 家庭要树立正确的教育观念，注重培养孩子的道德品质，关注孩子的身心健康。

2. 学校要加强德育工作，将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德素养。

3. 社会要营造良好的道德风尚，弘扬正能量，为学生树立正确的价值观。

五、如何落实立德树人、德育为先1. 加强道德教育，培养学生的道德品质。

道德教育要从小抓起，从日常生活、学习、工作中做起，让学生在实践中感受道德的力量。

德育为先立德树人简报德育为先，立德树人——我校德育工作成果简报一、引言德育工作是学校教育的核心，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

近年来，我校始终贯彻“德育为先，立德树人”的教育理念，全面推进德育工作，取得了显著成果。

本简报旨在总结我校德育工作的主要成果和经验，以期与同行分享交流。

二、德育理念与目标我校德育工作始终坚持以“立德树人”为根本任务，以“全员育人、全过程育人、全方位育人”为基本原则，致力于培养学生的理想信念、道德品质、文化素养和公民意识，努力将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、德育工作内容与措施1.课程设置：我校将德育课程纳入课程体系，确保每个学生都能接受到系统的德育教育。

同时，注重将德育元素融入其他学科课程，实现全员育人。

2.活动开展：通过举办主题班会、演讲比赛、文艺比赛等丰富多样的活动，让学生在参与中体验、感悟和成长。

3.实践教育：组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中培养社会责任感、公民意识和团队合作能力。

4.家校共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.教师培训：定期对教师进行德育理念、方法和技能的培训，提高教师的德育素养和育人能力。

四、德育工作成果与亮点1.学生品德素养显著提升：通过系列德育活动的开展，学生的理想信念更加坚定，道德品质更加优良，文化素养和公民意识明显增强。

2.校园文化氛围浓厚：通过举办各类活动，学生的课余生活更加丰富多彩，校园文化氛围更加浓厚。

3.家校共育效果显著：通过加强与家长的沟通与合作，家长对学校的满意度大幅提升，家校共育效果显著。

4.教师育人能力提高：通过教师培训，教师的德育理念和育人能力得到显著提高，为学生的健康成长提供了有力保障。

5.德育工作创新探索：在德育工作中，我们不断探索创新，形成了具有我校特色的德育工作模式和方法。

五、结语与展望德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和创新。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于五育并举全面育人的发言。

五育并举是我国教育改革的重要方向，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

下面，我将从五个方面谈谈如何实施五育并举，全面育人。

一、德育为先，立德树人德育是五育并举的核心，是培养社会主义核心价值观的基础。

我们要把德育放在首位，加强学生的思想政治教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

具体措施包括：1. 开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验道德的力量。

2. 加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，以身作则，为学生树立榜样。

3. 培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力，使他们在面对困难和挑战时，能够坚定信念，勇往直前。

二、智育为重，全面发展智育是五育并举的基础，是培养学生创新精神和实践能力的关键。

我们要注重培养学生的综合素质，提高他们的科学文化素养。

具体措施包括：1. 优化课程设置，增加实践性、创新性课程，激发学生的学习兴趣。

2. 改革教学方法，倡导启发式、探究式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 加强学科竞赛、科技创新等活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

三、体育为本，健康第一体育是五育并举的基石，是培养学生身心健康的重要途径。

我们要重视体育教育，提高学生的体质健康水平。

具体措施包括：1. 开齐开足体育课程，保证学生每天锻炼一小时。

2. 举办各类体育赛事，培养学生的竞技精神和拼搏精神。

3. 加强体育师资队伍建设，提高体育教学质量。

四、美育为翼，提升素养美育是五育并举的延伸，是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。

我们要注重美育教育，提高学生的审美能力。

具体措施包括：1. 开展丰富多彩的美育活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养学生的高雅情趣。

2. 加强校园文化建设，营造良好的艺术氛围。

3. 鼓励学生参加艺术实践活动，提高他们的审美素养。

五、劳育为基，培养品格劳育是五育并举的基础，是培养学生劳动技能和劳动观念的重要途径。

德育为先,五育融合育人体系
德育为先，五育融合育人体系。

在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养
学生全面发展的人才。

德育作为教育的首要任务，是培养学生的品
德和道德修养，是培养学生健康成长的基石。

五育融合育人体系则
是指德、智、体、美、劳五育相辅相成，共同培养学生的全面素质。

首先，德育为先，是教育的根本任务。

一个人的品德和道德修
养是其立身处世的基础，也是一个国家和社会的根本。

因此，学校
教育应该以德育为先，注重培养学生的道德品质和社会责任感，引
导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

其次，五育融合育人体系强调德、智、体、美、劳五育的统一。

德育是培养学生的思想道德素质，智育是培养学生的学识和智力，
体育是培养学生的身体素质，美育是培养学生的审美情趣和创造力，劳动教育是培养学生的实践能力和劳动精神。

这五育相辅相成，共
同构成了学生的全面素质。

在实际教育中，德育为先，五育融合育人体系的理念需要贯穿
于教育的方方面面。

学校应该注重德育教育，通过课堂教学、校园
文化建设、学生管理等方面培养学生的道德品质。

同时，学校还应
该注重智育、体育、美育和劳动教育的融合，通过多种教学方法和
活动形式，培养学生的全面素质。

总之，德育为先，五育融合育人体系是教育的根本任务和目标。

只有通过德育为先，五育融合的育人体系，才能培养出德智体美劳
全面发展的人才，为社会的发展和进步做出贡献。

中小学德育工作指南管理育人心得一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作规程》和相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。

本指南旨在为中小学德育工作者提供管理育人心得，推动德育工作科学化、规范化、常态化，切实提高德育工作水平。

二、基本原则1.以人为本，关注学生全面发展。

德育工作要关注每一个学生的个体差异，尊重学生人格，充分挖掘学生潜能，促进学生在道德、智力、体育、美育、劳动等方面全面发展。

2.以德为先，强化道德教育。

德育工作要把道德教育放在首位，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等，培养学生良好的道德品质。

3.知行合一，注重实践体验。

德育工作要注重理论联系实际，强化实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德习惯。

4.协同育人，形成家校社共育格局。

德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，加强协同育人，形成德育工作合力。

5.改革创新，提高德育工作实效。

德育工作要紧跟时代发展，不断推进理念、内容、方法、评价等方面的改革创新，提高德育工作的针对性和实效性。

6.常态长效，建立健全德育工作制度。

德育工作要建立健全长效机制，确保各项工作落到实处，形成制度化、规范化、科学化的德育工作格局。

遵循以上基本原则，我们将以本指南为指导，积极探索德育工作的新方法、新途径，为培养具有全面素质和道德品质的新时代中小学生贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。

具体体现在：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度；培养具备社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人；强化爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，增强民族自豪感和时代使命感；促进学生身心健康、和谐发展，为终身发展奠定坚实基础。

育人为本，育德为先——谈德育工作的一些心得摘要：德育是教育的灵魂，在全面推行素质教育的今天，我们更要把德育放在教育的首位。

本人在担任班主任过程中，注重对孩子品德的教育，通过不断摸索、探究与积累，提出几点德育的方法和策略，旨在能提高小学德育工作的质量。

关键词：班主任小学生德育我国著名教育家徐特立曾说过: “教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。

”在学校教育中，德育一直是最重要的组成部分，在新课程标准倡导的素质教育和当今注重素质品德的社会下，与智育、体育、美术、劳育相比，德育显得格外重要。

在担任小学班主任的过程中，遇到过许多学生由于品德问题出现的种种矛盾与问题，让我更加深刻意识到这一点，在教育中必须要牢固树立“育人为本，育德为先”的教育理念，时刻把德育放在首位，让每位孩子都成长为德智体美全面发展的学生。

作为一名小学班主任，在教育中经过不断的探索、反思与积累，在此分享一些德育过程中的经验和心得，旨在为一些初任班主任的教师提供行之有效的方法，以更好的促进学生品德上的成长。

一、以身作则，树立榜样的力量“身正为师，德高为范”，从师范学校毕业走上工作岗位起，我一直把学校对我们的要求作为座右铭，时刻以一名光荣的人民教师严格要求自己，不忘自己身上肩负的责任和重担，注重自身素质的修养和对学生的言传身教。

因为我觉得，作为一名教师，要想培育好学生的品德，首先得对自己严格要求，时刻做到品德高尚、学术渊博、终身学习。

小学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，教师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子一本书，一个好教师就会带出一群好学生。

教师的言行是一种无声的教育，其榜样的力量是无穷的，它具体、形象、生动，具有巨大的感染力和影响力，诲人不倦的高尚师德，不仅熏陶着学生的情操，潜移默化地塑造学生的心灵[1]。

在学校工作中，我发现一个很有意思的现象，一个班里的学生写的字普遍和语文老师的字非常相像，语文老师的字清秀正楷，学生的也是如此；老师的字潦草行书，学生也会去模仿。

滕州育才中学2011—2012学年度工作总结2011—2012学年度，育才中学以科学发展观统领全局，以《育才中学发展行动纲要》为指南，以课程整合为主题工作，全体教职员工围绕“抓发展、强队伍、保稳定”的工作思路，大力改善办学条件，强化内部管理，狠抓教学工作，落实安全措施，教育教学质量稳步提升，素质教育成果日趋显著，赢得了各级领导和社会各界的充分肯定。

在2012年滕州一中自主招生中，我校有32名同学被滕州一中提前录取；今年中考，又有1000余名学生升入重点高中，育才中学再次向全市人民交出了一份满意的答卷。

本学年，学校先后荣获“全国青少年普法教育先进单位”、“山东省普通中小学1751改革创新工程校际联盟指导学校”、“枣庄市中小学特色品牌建设工作先进单位”、“枣庄市节约型学校”、“枣庄市三项活动示范学校”、“滕州市教师发展示范学校”、“滕州市卫生工作先进单位”、“滕州市学校食品安全管理工作先进单位”、“滕州市平安校园”等20余项荣誉称号。

在全市千分制考核中，我校再次以绝对优势荣获初中组一等奖第一名。

今年6月，学校又成功举办了山东省齐鲁名校长第五协作组联席研讨会。

为总结经验，再创佳绩，现将一学年工作总结如下：一、引领内涵发展，加强队伍建设，全面提升办学水平（一）科学规划，创设一流办学条件学校牢牢坚持“办好人民满意学校”这一根本宗旨，加大教育投入，全力改善办学条件，更好地服务于教育教学工作。

本学年，学校在1号教学楼和6号宿舍楼加固工程完成后，又利用今年暑假期间对4号学生宿舍楼、学生餐厅以及教师公寓楼进行升级改造。

同时，一号教学楼安装了学生触摸式阅览查询系统；装修教师阅览室；硬化校园路面等等。

办学条件显著改善，办学水平不断提高，为学生成长提供了优质的服务保障和广阔的发展空间，促进了我校教育可持续发展。

（二）以人为本，打造一流师资队伍1、党建工作创先争优学校党支部深入开展了“创先争优、争做滕州先锋”活动，全体党员在工作中勇挑重担，工作出色。

教书育人,德育为先,在教学中落实育人实例浅谈【摘要】教书育人是每位教师的职责所在，而德育更是教育事业的核心。

在教学中，落实育人不仅要注重知识传授，更要注重学生的品德修养和全面发展。

通过关注学生的全面发展，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

在实施教学活动时，教师应该以德育为先，通过言传身教，引导学生做人做事的正确方式。

只有在注重德育的基础上，才能真正实现教书育人的目标。

未来，我们应该不断完善育人机制，加强德育教育，促进学生综合素质的提升，为社会培养更多具有良好品质和道德修养的人才。

通过教书育人，可以在教学中培养学生的全面发展，提高他们的道德素质，促进社会的和谐与进步。

【关键词】教书育人, 德育为先, 在教学中落实, 学生全面发展, 品德修养, 引言, 概述, 意义, 教书育人的重要性, 德育为先的原则, 在教学中落实育人的方法, 关注学生的全面发展, 培养学生的品德修养, 结论, 总结, 展望.1. 引言1.1 概述在教育工作中，教书育人一直是教师们的神圣使命。

教书不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观，促进其全面发展。

德育为先是育人工作的基本原则，只有具备良好的道德品质和修养，才能真正成为合格的人才。

在教学实践中，如何有效落实育人工作，关注学生的全面发展，培养其品德修养，是每一位教师都需要认真思考和实践的课题。

本文将从教书育人的重要性、德育为先的原则、在教学中落实育人的方法等方面进行探讨，旨在促进我国教育事业的不断发展，助力学生全面成长。

1.2 意义教书育人是教育工作的根本任务，而德育则是教书育人的首要任务。

德育为先，是因为在传授知识的培养学生的道德品质和人格魅力同样重要。

教育的最终目的是要培养健全人格的公民，而这需要在教学中充分体现教书育人的理念。

德育为先的意义在于，不仅要教会学生知识和技能，更要注重培养学生正确的人生观、价值观和行为准则。

只有通过德育，学生才能在成长过程中形成积极向上的人格特征，健全的人格才是未来社会发展的根本保障。

2023年春季学期小学德育工作总结7篇第1篇示例：2023年春季学期，作为小学德育工作的一名负责人，我们在教育教学工作中充分发挥德育的重要作用，全面提高学生的思想道德素质，取得了一定的成效。

在过去的一个学期里，我们紧密围绕“德育为先，学生为本，关爱每一个学生”的工作理念，持续深化德育工作，促进学生全面健康发展。

现将本学期的德育工作总结如下：一、强化校园文化建设，营造良好的育人氛围本学期，我们注重通过各类主题班会、集体活动、文明礼仪教育等活动，强化校风、营造校园文化，激发学生的学习热情和自律意识。

持续开展“文明校园、创建和谐”活动，帮助学生树立正确的价值观念，提升学生的文明素养和道德修养，形成了积极向上的校园氛围。

二、加强德育师资队伍建设，提升德育指导水平我们不断加强德育师资队伍建设，通过专业培训和交流学习会，提升德育指导老师的专业水平和实践能力，使其能更好地引导学生，促进学生德育全面发展。

加强师生之间的沟通交流，建立健康的师生关系，为学生的成长提供更好的帮助和指导。

三、积极开展德育活动，促进学生全面发展本学期，我们积极开展德育活动，包括“文明礼仪”、“红领巾宣誓”、“青少年法治教育”等一系列活动，促进学生德育品质的提升。

注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生做一个懂得感恩、乐于助人的好少年。

四、加强学生心理健康教育，提高学生心理素质在德育工作中，我们注重学生心理健康教育，通过课堂教育、心理辅导等方式，引导学生树立积极向上的心态，学会处理各种情绪和压力，不断提高学生的心理素质，增强学生的心理抗压能力，促进学生全面发展。

五、加强家校合作，共同关爱学生成长本学期，我们加强与家长的沟通和合作，通过家访、家长会等方式，加强家校合作，共同关爱学生的成长。

与家长紧密合作，相互配合，形成了联动效应，为学生的德育发展提供了更好的支持和保障。

通过本学期的德育工作总结，我们发现在德育教育中，师生共同努力，取得了一定的成绩。

教师以教书育人为本、德育为先马元沛党的十七大对“育人为本”教育目标的表述。

突出了教育的育人功能，尊敬学生的重要性，指引学生发展。

“德育为先”一个“为先”，特别明确地规定了德育在学校教育中第一的地点。

师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。

所以，修师德、树师表、讲课老师风、教书以育人为本，不单是每一位教师的天职，也是我们当仁不让的责任。

针对上述我就浅谈几点教师以育人为本、德育为先的浅显认识，望同仁赐教。

1、热爱教育事业是师德的基本要求，是教书育人的基石热爱教育事业是权衡教师个人行为和质量的最高要求，也是当教师的实质要求。

一个不热爱教育事业的教师是不会放心教育事业的，更不行能把自己的所有精力用在教书育人上，所以教师在建立“教书以育人为本”思想的同时，第一要建立热爱教育事业的理想。

古今中外的教育家，像苏霍姆林斯基、杜威、陶行知以及今世的魏书生等，都有一个共同的特色，把教育工作干的有滋有味，仿佛他们不是在“工作” ，而是在享受幸福、品尝快乐。

在我看来，教育界的优秀教师都不是逼出来的，而是由于他们对所干的教育工作风趣，或许能找到工作的乐趣而产生对教育工作极大的热忱干出来的。

其次，教师不该是被动地选择教师职业，而是要主动地选择这一岗位，心甘宁愿地当教师，让教师在焚烧自己的时候，享遇到人生的兴趣，感觉到人生的价值。

假如哪位老师到了只是是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣时，那他真实意义上的教育生涯也就结束了。

真实的教育是发自心里的，充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的，真实意义上的老师是有工作幸福感和成就感的，只有敬业爱岗，热爱本员工作的老师才能育出好的学生来。

2、热爱学生是教师的核心内容，是教会学生爱他人的前提教师对学生爱是师德的核心要求，也是教师热爱教育事业的详细表现，更是教师教勤学生的前提。

教育的出发点是培育人、塑造人的事业，不可以没有感情、没有爱，爱是当教师的道德底线，没有爱学生最最少的开始，那严格地讲就不配当老师。

学校党员学习活动记录精选范文党员教育长效机制是高等学校党建工作的重要任务，建立健全高等学校党员教育长效机制的制度体系,构建高等学校党员教育长效机制的保障措施。

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学校党员学习活动记录篇一时间：xx年x月x日地点：本局会议室参加人：局全体党员内容：组织大家学习党章、党的基本知识并进行交流沟通，探讨学习要点和经验贯，回顾和总结学习、工作中的不足，把学习实践活动推向深入，所有党员进行讨论。

最后xxx做了总结：他肯定了党支部的学习成绩及监管工作中取得的成绩;强调党员干部要认真负责，充分发挥积极性，按照党委的要求，积极参与各项活动;认真探索学习活动的方式方法和载体，形式丰富，注重效果;把学习活动与监管工作相结合，促进作风建设，努力营造良好的工作环境。

学校党员学习活动记录篇二时间：xx年x月x日地点：本局会议室参加人：局全体党员内容：《人民日报》(20xx年02月23日01版)新华社北京2月22日电中共中央政治局2月21日下午就优先发展教育、建设人力资源强国问题进行第二十六次集体学习。

中共中央胡锦涛在主持学习时强调，面向未来，我们一定要增强紧迫感和责任感，坚持把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。

胡锦涛指出，全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，贯彻落实工作取得了初步成效。

下一步，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实把教育规划纲要全面落实好。

胡锦涛就做好当前教育改革和发展工作提出4点意见。

第一，着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，强化能力培养，创新人才培养模式，注重培育学生的主动精神和创造性思维。