13猫第二课时公开课一等奖创新教学设计
《猫》第二课时教学设计
【教材分析】
《猫》是四年级下册第四单元的第一篇课文。本组课文属于文学阅读与创意表达任务群。在该任务群的学习内容中，其中一个是在阅读中感受大自然和人类美好情感。具体表述为：“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验,尝试用文学语言表自己热爱自然、珍爱生命的情感。”这一学习内容旨在感受文学之美、表达独特感受促进精神成长。本文是著名作家老舍的作品，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文讲述的是猫的性格，动物朋友和学生们距离较近，能较好地打开话题。
【教学目标】
1 .有感情地朗读课文，能抓住关键词句体会作者对猫的情感。
2 .体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
【教学重点】
能抓住关键词句体会作者对猫的情感。
【教学难点】
体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
【教学过程】
一、情境导入.
1.导入：孩子们，在第四单元里，我们将会跟随不同作家认识我们的好朋友一一可爱的动物。上节课，我们开启了漫游动物王国之旅,到达了猫咪小屋站，这节课我们将继续走进老舍笔下的《猫》。
3 .出示学习目标。
二、探究新知
活动一：我是小小侦探员
学习提示一：
4 ：默读课文第2-4自然段。
圈：体现猫“古怪”的互相矛盾的词语。
说：从哪些地方可以看出作者对猫的喜欢？
独学：自读圈画互相矛盾的词语 合学：组■内合作交流
展学：小组派代表展示，其余小组质疑补充
1.大家知道吗？老舍非常爱猫，写稿时常常让猫骑在自己头上，还在自己的书房里特意给猫留了猫洞，方便它们出入。现在就请我们化身为小小侦探员，探寻作者表达爱的秘诀Q
2 .你找到了哪些体现猫“古怪”的互相矛盾的词语呢？
3 .谁能把这几个词串起来说一说猫的古怪性格呢？4.其实很多动物都有看起来前后矛盾的性格特点。比如小狗、乌龟，你能来说一说它们的矛盾性格吗先同桌交流再来展示。
统编版语文七年级上册 第16课《猫》第二课时公开课一等奖创新教学设计
《猫》第二课时教学设计
[教材分析]
本文是部编版初中语文七年级上册第五单元第一课。本单元围绕着“生命之趣"选编了一组写动物的文章。这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。通过本单元的学习，可以增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的意识。其次，本单元的语文能力点主要是继续学习默读，进一步培养学生把握文章中心的能力。
[学情分析]
对于初一的学生来说，《猫》这篇文章的篇幅较长，涉及的内容也比较丰富，内涵较深刻，理解起来有一定的难度。但本册教材的第三、四、五单元的学习重点都是默读和把握文章的中心。因此，教师应引导学生在第三、四单元学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，理清作者的写作思路，提高对文章的分析和把握能力。其次，《猫》这篇课文中所描述的人与动物之间的关系，对于刚步入初中的学生很难一下子就体会这其中蕴涵的人生哲理，这就需要教师在课堂上积极地创造相关联的情境，引导学生体会作品中所传达的人文主义思想。
[教学目标]
1.继续练习默读的技巧，把握文章的主要内容。
2.了解作者及家人第三次养猫经历中情感波澜，体悟情感的细微之处。
3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，从而深入思考其中蕴含的人生哲理。
[教学方法]默读法、讨论法、问答法
[教学过程]
一、导入
同学们，上节课我们一起探讨了作者三次养猫的经历，请同学们看PPT 上的这三只小猫。现在，这三只不一样的猫咪是不是又浮现在你们的脑海中了呢？这节课，让我们继续走进它们的世界里。 二、整体感知
问题1：作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请同学们快速地默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容
13《猫》第二课时 公开课一等奖创新教学设计
13《猫》第二课时教学设计
一、教材解析：
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
二、设计理念：
伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——教师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸"的教学模式。本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。
三、教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。
3.仔细观察事物，学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。
4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
四、教学重难点：
重点：体会作者如何把猫的特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情。
难点：学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。
五、教学方法： 以读代讲、读中品悟、读写结合
六、教学准备：PPT多媒体课件，习作书写纸。
13《猫》第二课时公开课一等奖创新教学设计
小学语文四年级下册《猫》第二课时教学设计
【教材分析】
《猫》是统编版四年级语文下册第四单元的第一课，是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
四下第四单元以“可爱的动物"为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品，本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。习作回归生活，以“我的动物朋友"为话题，要求“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。
作者运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。老舍先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。看似平常的语气词，却极富有表现力，让文章充满了生活味。作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等手法。比如文中写猫“无忧无虑，什么事也不过问”，仿佛猫成了家庭的重要一员。而“决定要出去玩玩"撞疼了也不哭”等语句，又把它当成了任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文2-4自然段，能抓住关键词句体会作者对猫的情感。
2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
3.学习明贬实褒的表达特点，体会作家运用明贬实褒的表达方式和运用语气词、拟人、比喻等方法表达对猫的喜爱之情。
【教学重难点】
1.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
2.体会明贬实褒的表达特点，运用“明贬实褒"的方法来表达对小动物的喜爱之情。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、链接要素，明确目标 上节课，我们开启了漫游动物王国之旅，到达了猫咪小屋站，遇见了老舍笔下的猫，回忆一下：围绕大猫和刚满月的猫，作者分别写了它们什么样的性格特点？(古怪、淘气)
