苏教版国标本小学语文六年级

苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷

命题指导思想

第一题：考查书写水平，内容选自第14课《学会合作》。

第二题：所写内容都是本册教材要求会写的字组成的常用词语，涉及到了全册1/3以上的课文，考虑到了字形结构的代表性，也能考查学生常用词语的积累和新旧知识联系的质量水平。

第三题：两组词语，一组是有关四季的，一组是关于“笑”的，分别切合本册教材《练习6》和《练习3》有关题项的训练要求。引导教师在平时的教学中用好教材，注重词语的归类积累。

第四题：本题内容都源自课本，且都是课文或单元练习中所突出的重点训练内容。考查的能力项分别是：读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字；能分辨常用词语中的同/近音字、形近字；联系语境或生活经验理解常用词语基本意思，包括其中关键字的意思；根据要求、结合语境，了解一些诗文名句的意思，并作灵活拓展；正确感悟课文的中心意思，了解作者写作意图,体会作者的思想感情，能够“受到优秀作品的感染和激励”。

第五题：以填写关键词语与诗文名句等形式，主要考查的是：根据语境提示填写教材中要求读、背、述的优美诗句和关键词语；有关课文题旨的正确理解与把握。

照课文填空和根据语境提示在理解感悟的基础上填空的形式,既注重了教材的整合，也体现了“以本为本、读背积累、灵活运用”的教学与评价愿望。

第六题

短文1：三个题目分别考查的是:利用文本信息对相关语句作出合理的解释；抓住关键词语整体感知文章的写作对象；赏析课文在表达上的显著特点，作出自己的判断。

短文2：七个题目分别考查的是: 在语境中恰当使用常用标点符号；用文本信息合理解释关键词语；根据要求在细读的基础上，从文本中提取几个隐含的信息；根据概括的意思找出相关的句子；读懂一段话的大意，并作简要概括；联系上下文补写相照应的另一处语句。

适当采用选择题和示例的题型，降低了难度。

第七题：依据课标 “能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的要求；在内容上，给定的是通俗明白而且应该有话可写的范围，同时也能考察学生基本的是非观、价值观。

苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷 xx.6

笔试部分（分值100分；90分钟完成）

小学 班级 姓名 成绩

一、把下列句子抄写在横线上，注意写得正确、工整（2分）

只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

二、看拼音，写词语（8分）

xióng yīng kā fēi qī liáng zhàng péng

□ □ □ □ □ □ □ □

wú gū zhàn lán kāng kǎi yīng ér

□ □ □ □ □ □ □ □

三、按要求，写成语（6分）

表示“笑”的： □□□□ □□□□ □□□□

描写四季的： □□□□ □□□□ □□□□

四、选择题。只填序号 (10分)

1．下面带点字的注音不正确的一个是

⑴悄（qiǎo）然无声 ⑵瘦削（xiāo ）⑶ 肖（xiāo）邦 ⑷玉屑（xiè）银末

2. 下面词语中，加点字不正确的一个是

⑴杜鹃花开 ⑵无比眷恋 ⑶美丽婵娟 ⑷绢献衣物

3．加点字解释不正确的一项是

⑴ 温故而知新（复习） ⑵ 鲜为人知（少）

⑶ 有朋自远方来（自己） ⑷ 快走踏清秋（奔驰，跑）

4.针对《三打白骨精》作出评说的诗句是

⑴僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾 ⑵粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

⑶生当作人杰，死亦为鬼雄 ⑷良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

5. 与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是 _ ___

⑴ 机不可失，时不再来 ⑵ 抓住当前，不要这山望着那山高

⑶ 机会多的是，不用急于定夺 ⑷ 志存高远，抢抓机遇

五、根据课文内容填空（14 分）

1. 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里 一声不响，一朵花

了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在 的春风里，在 的暴雨里，在深秋的 里，看不出有什么特别 的时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不 。（4分）

2．《如梦令》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮， 。”“青箬笠，绿蓑衣， 。” （2分）

3. 水奔流不息，是 一切生灵的乳汁，它好像有 ；水穿山岩，

石壁，从无惧色，它好像有 ……江河湖海与我们的关系极为密切：我们赞美长江，她是无穷的 ，我们依恋长江，她有 ；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的

，是一座壮丽的 ；21世纪，人类寄 于海洋，就要科学而合理地开发海洋、 海洋。（5分）

4. 老师被称作是“天使”，因为他品德无比高尚；老师又是“

” ，因为他总是关爱、呵护学生成长；老师胸怀宽广、知识渊博，所以他还有“ ” 的美誉。其实，我们身边的许多人是可以作为我们的老师，值得我们虚心学习的，正如孔子所说的：“ ”。（3分） 六、阅读短文，完成练习（30分）

短文1 《半截蜡烛》片段（10分）

时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。①中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然，②小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

1. “他知道，厄运即将到来了”一句中，“厄运”既指 ，

又是指 。（4分）

2.文中能表现人物 “镇定”的词语有 、

等。（2分）

3.文中画线的句子表达了不同的感情色彩，从中你体会到什么？ （4分）

第①句：

第②句：

短文2 屋檐下的纸盒子（20分）

①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物 吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊 王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——

②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。

③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢？

④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……

⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：

1. 给第①段话加上标点。（3分）

2．联系上下文理解词语的意思。（4分）

（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：

（2）“何乐而不为”在文中的意思是：

3. 燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住关键语句答出两点。（4分） ⑴ ⑵

4. 用“ ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。（2分）

5．填空。（4分）

短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：

第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。

第③段：

第④段：

6．联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。（3分）

我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：

七、习作（30分）

两题任选一题。

题目1： 最光荣

先把题目补充完整，再围绕题目具体写一件事，表达出自己的真实感受。不少于400字，题目自定。

题目2：

请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“友谊”为题，选择一两件事写下来。

（习作稿纸另附）

口试部分（20分）

八、背诵（10分）

将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一，当场背诵。

九、口语交际（10分）

从下面的话题中任选一个当众说一说。

l 满招损，谦受益