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数学与应用数学-人才培养方案

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数学与应用数学（师范）专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握现代数学教育的理论、方法和技能，熟悉现代信息和计算机技术，了解数学的应用和发展，具备扎实的数学基本理论、基础知识和良好的数学素养与创新意识，能在中小学校、事业机关以及工商企业等部门从事教学、科研、管理和技术研发工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色

1. 人才类型与特色

本专业以培养中小学教育师资为主，同时根据学生的个性化发展规律和经济社会发展多样化要求，实行分类分流培养。本专业毕业生应具备良好的师范技能、初步数学应用的能力和一定的创新能力。本专业也为研究生教育输送人才。

2. 知识结构

具有扎实的数学基础、较宽的数学知识面和良好的数学素养，具备较扎实的教学基本功和较好的岗位适应能力与创新能力，同时了解近代数学的发展概况以及本领域一些最新的关于教学教法的理论与实践成果。

3. 能力结构

了解和掌握现代化教育理念和教育学、心理学的基本原理， 具备现代教育教学的技能（包括计算机与多媒体技术应用能力、信息获取处理能力、学术与教学交流能力、理论与实践创新能力等），并具有较好的心理辅导、组织教学和班级管理能力。

4. 素质结构

掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观。具备良好的职业道德、心理素质、人文素养和一定的法律、安全意识以及团队协作精神，身心健康，热爱教育事业，敬业乐业。

5. 职业资格要求

鼓励学生参加相关职业资格考试并取得相关职业资格证书。

三、学制与学位

修业年限： 学制四至六年。

授予学位： 理学学士学位。

8

/ 1

四、主干学科 数学

五、主要课程

数学分析、高等代数、数学教育学、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数论、实变函数、近世代数、初等数学研究、数学模型、高等几何、图论、初等数论、组合数学、数值分析等。

六、自主学习课程

数学模型、竞赛数学、数学史、数学实验

七、全英/双语课程

图论、C++程序设计、泛函分析

八、学时与学分

课程结构和学分一览表 学学

课程结实理实理

440250518公共必修课程平1学科基础课程平3047626

222848专业主干课程平13

316254专业限选课9

自主拓316848专业任选课9

课程平64跨系博雅课（跨专业跨校选修课程6

1 172 17 教师教育理论课程10

教师教育 5 教师教育技能课程 100 平台 3 教师教育发展课程 48

20 课内实践课程 实践教学 平台4 课外拓展课程

34 1936 总计447

121

最低毕业学时最低毕业学分155

2383

8

/ 2

九、教学进程计划表

数学与应用数学（师范）专业课程设置及教学进程计划表

1、理论教学

考实践课 程 总学理论课程 核 学分

开 课 学 期 及

周 学 时 开课

方 教学 称 类别 教学时 名 式 一 二 三 四 五 七 六 单位 八

中国近代史纲要 2 2

32

30 E 思思想道德修养与法律基础 2+1 48 12 36 E 想 2 2 思政部

思政部

毛泽东思想和中国特色社 政96 72 24 E 4+2 4 思政部

治 会主义理论体系概论

理形势与政策

论马克思主义基本原理大学英语大学计算机基础 语大学英语 T 2

(1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) 思政部

12

E 36 2+1 48 2 思政部

3 56 E 56 A1 24

36 E 2 12 72 E 72 A2 4 4 3

4 外语系

计算机

外语系 言 公共程序设计VB 与

必修大学英语

技 课程大学英语 能大学生职业生涯计划 64 E 32 32

3 4 数学系

E 72 4 A3 72 3 60 E 60 A4 4 4 外语系

外语系

1 10 9 19 T 2 学生处

就业指导军事理论 国 防大学体育 教 育大学体育 10 T 1 9 19 T 20 2 16 36 2 2 学生处

武装部

1 26 T 26 1 1 28 28 2 T 2 2 体育系

体育系

与 大学体育3 1 28 T 28 身 心 2 体育系

4

28 1 T 28 大学体育 健 康 1 T

大学生心理健康教育 2 体育系

教育系

44 768 518 10 2 250 0 9 合计 11 0 14

E 6 数学系 5 96 高等代数1

96

6 E 5 96

数学分析1 数学系 96

学科 数学系 108 6 6 高等代数2 E 108 基础 必修108 数学系6 6 E 108 2 数学分析

课程 电子系68 68 E (B) 4 4 大学物理 电子系 30 30

(B)

物理实验 T

1

2

27 合计 0 30 506 12 0 476 6 0 0 12

E 数学系 3 12 60 48 3 解析几何 专业 4 4 数学系 72 60 12 E 3 数学分析 主干 必修 4 72 12 常微分方程

60 数学系 E 4

课程 60

4

12 E 概率论与数理统计72

4 数学系3

合计48

0

0

0

15 0 8

4

276 228

8

/ 3

数学与应用数学（师范）专业课程设置及教学进程计划表(续1)

开 课 学 期 及 周 学 时 考核实践总学课程 理论开课

类别

博雅 学分 称 课 程 名选修人文社科类课程不得少于人文社科系列 4 时 教学 教学

4 方式学分；综合素质系列不得少于 一 六 七 八 二三 四 五 单位

2学分。

限选课 综合素质系列 2 程专业限选课程

合计 6 在下列专业课程中选修

12学分。

复变函数论 4 72 54 18 E 4 数学系

近世代数 4 72 54 18 E 4 数学系

初等数学研究 4 72 54 18 E 4 数学系

实变函数 4 72 54 18 E 4 数学系

合计 12 216 162 54 0 0 0 4 4 4 0

在下列不同方向模块的本科课程中任意选修 12学分，本专业提供的可选课程如下：

初等数论 3 54 42 12 E 3 数学系 高等几何基础 3 54 42 12 E 3 数学系

数学数学分析选讲 2 36 24 12 E 3 数学系

高等代数选讲 2 36 24 12 E 3 数学系

◎数学模型 3 54 42 12 T 3 数学系

数值分析 应用 3 54 42 12 E 3 数学系

数学组合数学 3 54 42 12 E 3 数学系

☆图论 3 54 42 12 E 3 数学系

程序设计☆C++ 3 54 42 12 E 3 数学系

数据结构计算 3 54 42 12 E 3 数学系

专业

任选 课程 数学离散数学 3 54 42 12 E 3 数学系

运筹学 3 54 42 12 E 3 数学系

微分几何 3 54 42 12 E 3 数学系

☆泛函分析 3 54 42 12 E 3 数学系

◎竞赛数学 3 54 15 39 T 3× 5 数学系

◎数学史 2 36 12 24 T 2× 6 数学系

◎数学实验 2 36 12 24 T 2× 6 数学系

矩阵论 3 54 42 12 E 3 数学系

计算方法 3 54 42 12 E 3 数学系

点集拓扑 3 54 42 12 E 3 数学系

专业英语 3 54 42 12 E 3 数学系

数学教育心理学 数学物理方程 3

3 54

54 42

42 12

12 E

E 3

3 数学系数学系

3 数学系 3 数理经济学54

42 12

E

3

0

3

216 3 合计12

168 3

0

0

48

8

/ 4

数学与应用数学（师范）专业课程设置及教学进程计划表(续2)

课程

类别 称 程 名 课 学分 总学时 理论教学 实践

教学 考核方式 开 课 学 期 及 周 学 时 开课

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数学与应用数学-电气工程及其自动化双学位本科人才培养方案(版终稿..)

数学与应用数学-电气工程及其自动化双学位本科人才培养方案(版终稿..)

数学与应用数学－电气工程及其自动化

双学位实验班本科人才培养方案

一、学科门类 理学 数学类，工学 电气信息类

专业名称 数学与应用数学--电气工程及其自动化

Mathematics and Applied Mathematics--Electrical Engineering

and Automation

专业代码 070101

二、专业培养目标

培养具有良好的思想政治素质和理论素养，掌握数学科学的基本理论、知识与方法，受到严格的数学思维训练，掌握电气工程及其自动化相关领域的基础理论、基本技能及专业知识，能够运用数学知识和使用计算机解决电气工程及其自动化相关领域实际工程问题，具备从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”的应用型高级专门人才。毕业生能到电气工业部门的科研、设计单位以及各类大、中型企业从事科研、设计、运行、管理等方面的工作，还可到机关、教育部门从事相应的管理及教育科研工作。

三、基本培养规格与素质要求

要求学生熟练掌握系统的数学基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，具备利用数学理论和方法处理工程问题的能力；掌握电气工程及其自动化领域较宽的技术理论知识，获得较好的工程实践训练，具有处理现场电气和控制方面技术问题的能力、电气设备的安装、调试和维护能力；了解两个专业相关学科的理论前沿和发展趋势，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的分析问题、解决问题的能力，具有获取新知识的能力及创新精神。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1. 具有扎实的数学基础，具备利用数学理论和方法处理实际问题的能力，包括数学建模、数学计算、解决实际问题等；

2. 较系统地掌握电气工程及其自动化专业基本理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基本

原理与应用等；

3. 获得较好的工程实践训练，较好地掌握电气工程、自动化技术等方面的知识，具有较熟练的计算机应用能力；

数学科学学院数学与应用数学专业师范本科-首都师范大学教务处

数学科学学院数学与应用数学专业师范本科-首都师范大学教务处

数学科学学院

数学与应用数学专业（师范）本科人才培养方案

一、培养目标及培养要求

（一）培养目标

本专业培养学生具有良好的政治素养，深入掌握数学与应用数学的基本理论和基本方法，拥有良

好的数学素养，具有科学的思维方法、完善的知识结构和优秀的心理素质，掌握现代教育理论与技能，

能胜任适应教育发展需要的中等数学教育工作、学校管理工作及其它教育工作。为进一步学习和研究

数学打下良好基础。

（二）培养要求

要求学生掌握宽厚的数学专业基础知识和基本技能；了解数学科学发展的新成果、新动态和与数

学专业相关的一般知识；基本掌握一门外国语和计算机应用技能；掌握基本的教育理论和教学方法，

了解教育（包括数学教育）研究发展的新成果、新动态；具有基本的教育管理能力、教育教学研究能

力和运用现代化教学手段的能力；具有较宽的知识面和一定的人文社会科学素养；具有独立获取知识、

提出问题、分析问题、解决问题的基本能力以及较强的创新意识和开拓精神；能胜任中等学校数学教

学工作和班主任工作。

掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育

锻炼、形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。

二、学制

4年。学习年限3~6年。

三、授予学位及学分要求

1、授予学位：理学学士。

2、学分要求：学生必须修满培养方案规定的202学分方能毕业。包括通识教育课程52学分（必

修44学分，选修8学分）；专业基础课程28学分；专业核心课程32学分；专业方向课程31学分（必

修24学分，选修7学分）；实践教学环节56学分（独立学分29，其他类别已计27；包括军训2学分，

职业生涯规划1学分，毕业论文6学分，学术讲座3学分，课程见习7学分，实践课程31学分，专

业实习6学分等）；教师教育课程30学分（必修13学分，选修7学分，实践教学10学分）。

四、学分分配表

课程类别 学分数 占总学分（%）

必修 44 21.8 通识教育课程 选修 8 4

数学与应用数学专业本科培养方案

数学与应用数学专业本科培养方案

数学与应用数学专业本科培养方案

一、专业概述

数学与应用数学专业(师范)本科培养方案旨在培养具备扎实的数学基础和较高的数学应用能力的教师。该专业强调数学学科知识的系统学习和深入理解，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，并掌握数学教育的基本理论和实践技能。

二、培养目标

1.掌握数学专业基础理论和基本方法，具备较强的数学思维能力和创新能力；

2.熟练掌握数学教育的基本理论和教学方法，能够在中学数学教育工作中起到带头作用；

3.具备良好的数学学科素养和扎实的数学应用能力，能够在实际问题中独立思考和解决问题；

4.具备较强的教育教学能力和组织管理能力，能够承担中学数学教育的重要任务。

三、专业课程设置

1.数学基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、常微分方程等；

2.数学专业课程：数学分析、抽象代数、数论、几何学、复变函数等；

3.数学应用课程：数学建模、运筹学导论、计算数学、金融数学等；

4.教育学基础课程：教育心理学、教育测量与评价、教育统计学等； 5.教学实践课程：教育实习、教育技术与课件制作、教师专业发展等。

四、实践教学安排

1.教育实习：通过实际的中学教育实习，学生将学到的数学知识和教育理论付诸实际，并与学校教师们共同合作，锻炼实际操作能力；

2.科研训练：在大三和大四阶段，组织的科研训练课程，培养学生的科研兴趣和动手能力，并指导学生完成小型研究项目；

3.实践性教学：开设实践性教学课程，如数学建模与计算实验，帮助学生将理论知识应用到实际中去；

4.教育技术培训：通过教师专业发展课程和教育技术与课件制作课堂，培养学生的教学技能和课件制作能力。

五、课程设置特点

1.数学基础与应用并重：注重数学基础知识和应用技能的培养，打造既有理论基础又具有实际应用能力的优秀数学师范生；

2.理论与实践相结合：在教育实习、科研训练和实践性教学等环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力；

数学与应用数学(师范类)专业介绍与培养方案doc-专业编号

数学与应用数学(师范类)专业介绍与培养方案doc-专业编号

本科人才培养方案

专业编号: 834

数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案

一.专业培养目标及基本要求

培养目标：

本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。

基本要求：

本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：

1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；

2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；

3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；

4．具有创新精神和较强的终身学习能力。掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；

5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；

6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

二、主要课程：

数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论

三、学制：4年

四、授予学位：理学学士

本科人才培养方案

五、教学时间分配表

项 目 周数 学分 各学期分配情况（周数） 备注 一 二 三 四 五 六 七 八

军事训练 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 1-3周

学年论文 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

教育实习或毕业实习 8 8 0 0 0 0 0 0 8 0 8周