辉煌灿烂的文学PPT课件

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普通高中课程标准实验教科书—历史第三册[人教版]

第二单元 古代中国的科学技术与文化

第2课 辉煌灿烂的文学

（2课时）

【教学目标】

目

标

内 容 知识与能力 过程

与方法 情感态度

及价值观 识记 理解 运用

《诗经》和楚辞 《诗经》、屈原和《离骚》 通过对诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说的学习，理解文学是对社会生活的高度概括和精湛艺术的表现形式，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 通过对诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说的学习，认识文学是一定时期社会政治经济的反映；引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，一定时期的反映。 论从史出

独立思考

问题探究

历史比较

概括阐释

辉煌灿烂的中国古代文学，是中华民族对人类文化的巨大贡献。从辉煌灿烂的中国古代文化中，使学生感受到中华民族文化的博大精深，感受到我们祖国文化的光辉灿烂、源源流长。 汉赋和唐诗 汉赋、唐诗

宋词和元曲 宋词、元曲

明清小说

小说的由来；明清的空前繁荣

【教材结构及重点难点】

一、《诗经》和楚辞

1.《诗经》

2.屈原和《离骚》

二、汉赋和唐诗

1.汉赋

2.唐诗

三、宋词和元曲

1.宋词

2.元曲

四、明清小说

1.小说的由来

2.明清的空前繁荣

- 2 – 重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；认识文学是一定时期社会政治、经济反映

难点：不同时期文学形式的特点及形成原因

【教学方法】

由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合语文学科的教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。

第9课 辉煌灿烂的文学

[学习目标]

课程标准

重点难点

1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。

2.了解中国古代不同时期的文学特色，感受中国古代不同历史时期文学的美感。 1.《诗经》、楚辞的特点及代表。(重点)

2.归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点及成就。(重点)

3.理解文学与政治、经济之间的内在联系。(重难点)

一、从《诗经》到唐诗

1．《诗经》

(1)内容：收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。

(2)特点：以四言为主，多重章叠句，内容丰富，语言质朴，现实感强。

(3)地位：是中国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。

2．楚辞

(1)形成：战国时期屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言创作了一种新的诗歌体裁——楚辞，又称“骚体”。

(2)特点：句式灵活，易于表达情感。

(3)代表作：《离骚》。想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。

3．汉赋

(1)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。

(2)代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。

4．唐诗

(1)初唐：王勃、陈子昂等。

(2)盛唐：边塞诗人(高适、岑参)，山水诗人(孟浩然、王维)，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫。

(3)中唐：白居易。

[思维点拨]

唐朝社会的变迁对诗歌风格产生了重大影响。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。晚唐时诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。

1．《诗经》和楚辞在我国文学史上有着怎样的地位？

提示 它们分别奠定了中国古典文学现实主义和浪漫主义的基础。

2．李白和杜甫的诗歌在风格特点上的最大不同是什么？试分析其原因。

第9课辉煌灿烂的文学

1．（2020.7·浙江高考·1）浏览中国古代文学艺术宝库，可以看到不胜枚举、异彩纷呈

的珍品。下列项中属于先秦时代特色的文学成就是A．汉赋B．楚辞C．话本D．散曲

2．（2020·天津高考·2）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木

兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对

军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》A．记载了古代政治制度的变迁B．属于宋代文人创作的诗歌

C．在流传中融入新的历史内容D．没有研究历史的史料价值

3．（2020·江苏高考·3）有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人

注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是A．社会变迁影响唐诗创作B．盛唐气象推动唐诗演变

C．唐诗全景再现社会真实D．安史之乱导致唐诗衰微

4．（2019.4·浙江高考·2）中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作

品问世，都有文辞隽永的诗句流传。下列诗句创作于战国时期的是()A．“诗画本一律，天工与清新。”B．“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。”

C．“文章憎命达，魑魅喜人过。”D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

5．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之

戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵

长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代()A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心

C．阳刚与力量受到推崇D．诗歌以描写宫廷生活为主

6．（2019·海南高考·5）明朝王世贞从是否适合配乐演唱的角度分析文学的发展创新，认

为“词不快北耳而后有北曲，北曲不谐南耳而后有南曲”，“曲者，词之变”。他所描述的这

一中国古代文化艺术现象发生于()A．南北朝B．唐朝C．北宋D．元朝

7．（2018·江苏高考·4）清代黄周星评论元曲说：“曲之体无他，不过八字尽之，曰少引

第9课　辉煌灿烂的文学

课后篇巩固提升

基础巩固

1.《诗经》是中国文化的源头之一。19世纪,法国人比奥认为《诗经》是“东亚传给我们最出色的风俗画之一,同时也是一部真实性无可争辩的文献,以古朴的风格向我们展示了上古时期的风俗习尚(惯)、社会生活和文明发展程度”。他在此强调《诗经》具有( )

A.强大的艺术感染力

B.浓厚的古典主义韵味

C.质朴的现实主义色彩

D.重要的学术研究价值解析题干中《诗经》“以古朴的风格向我们展示了上古时期的风俗习尚(惯)、社会生活和文明发展程度”,体现了现实主义色彩,故C项正确;A、B两项不符合题意;《诗经》反映了西周至春秋中期的社会风貌,有重要的学术研究价值,但与题意无关,故D项错误。

答案C

2.下图为中国邮政发行的主题为“中国古代文学家”的纪念邮票,包括生活在同一时代的四位人物:贾谊、司马相如、扬雄和班固。将他们列为一组是因为他们的作品( )

A.为现实主义文学奠定基础

B.注重感情抒发和神韵意趣C.适应普通市民生活的需要

D.用华丽词藻描绘盛世局面解析汉赋在写法上大多以丰辞缛藻、穷极声貌来大肆铺陈,为汉帝国的强大或统治者的文治武功高唱赞歌,故D项正确。

答案D

3.韦庄的《洛阳吟》写道:“万户千门夕照边,开元时节旧风烟。宫官试马游三市,舞女乘舟上九天。胡骑北来空进主,汉皇西去竟升仙。”这首唐诗( )

A.反映了长安流行的胡化和异域风尚

B.提供了研究唐代社会生活的资料

C.真实地再现了当时下层百姓的生活

D.真实地再现了唐朝文化的繁荣景象解析该诗反映的是洛阳商业的繁荣,提供了研究唐代社会生活的资料,故B项正确。

答案B

4.南宋后期,词的艺术精神发生蜕变,向“诗化”(追随辛弃疾的“辛派”词人多抒发进取或超然之志)、“雅化”(推崇姜夔的“风雅派”词人主张雅正)方向发展,从此( )

A.词发展到新的高峰B.词走向衰落

C.新的文学形式产生D.词走向世俗化解析南宋后期,词风向“诗化”“雅化”方向发展后,讲究格律,广大市民不愿听也听不懂,它不能适应市民生活需要,也就必然走向衰落,故B项正确;A项“高峰”不能从材料当中得出;材料中没有涉及新的文学形式,C项错误;D项世俗化材料未能反映。