《大禹治水》ppt课件部编版教材2

课文详解
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣 向荣的景象。禹因此成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄。
治水的结果
课文详解
人们敬仰大禹，不仅是因为他 治水成功带给人们幸福安宁， 还因为他的奉献精神，是人类 的楷模。
课文详解
为什么大禹能治水成功？
课文详解
大禹有理想，有决心，采取了正确的 治水策略，在治水过程中，不怕困难， 不计个人幸福得失。所以才能成功。
~~~~~~
洪水的危害
课文详解
要用急切的语气读出洪水凶 猛的态势，其中"滔滔、淹 没、冲倒、无家可归"要重 读。
课文详解
谁来解救天下苍生
鲧 取息壤堵洪水
治水失败，被处死 叮嘱大禹治水
课文详解
大禹是怎样 治水的呢？
课文详解
禹改变了父亲的做法，带领人们 开凿了龙门，挖通了九条河，垒 起堤坝，把洪水引到东边的大海 里。
课文详解晚上，他常常睡Fra bibliotek草丘 山冈，天蒙蒙亮就又出 发了。他的脚长年泡在 泥水中，脚跟都烂了， 他只好拄着棍子走路。
大禹遇到 的困难
课文详解
~为仅水得~~了仅十进~治住年去~ 水了，看，四曾一禹天经看三，三。~十就次~~岁告路~才别过~~结了家婚妻门，子，~在。却~~家禹顾里治不
课文详解
用强烈的语气说明，大 禹的境界是常人无法企 及的。
yīngxióng 英雄
字词乐园
多音字
处
chù （ 办事处 ） chǔ （ 处死 ）
字词乐园
多音字
塞
sè （堵塞 ） sài （ 塞外 ）
sāi（塞子 ）
课文详解
课文是按时间顺序记述的。
课文详解
很久很久以前，洪水 淹没了村庄和田野， 房屋倒塌了，牲畜被 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 冲走了，庄稼也被冲 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 毁了，人们只好四处 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 逃荒。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
谁？ 鲧 禹
怎么治理？
筑坝挡水 继续治水
结果怎样？ 没有成功
灾
你知道“灾难” 怎么读吗？它 是什么意思？
学认字
会意字，像房子里 着火之形，表示灾 祸。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rénɡ huī xùn shé jì shānɡ dú
毒 蛇 继伤
仍恢训
二、填上合适的词语。
淹没（田地） 冲毁（ 房屋 ） 治理（洪水） 吸取（教训） 疏通（ 河道 ） 恢复（生产） 伤害（百姓） 驱赶（ 野兽 ） 离开（家乡）
第二课时
自由朗读第2自然段，说一说：谁？ 怎么治水？结果怎么样？画一画他治 水的方法。
zāi nàn 灾难
灾祸的意思。
rénɡ
仍
tuì
退
学认字
仍旧 仍然 造句：小明病了，仍然坚持来上学。
退潮 退步 造句：这学期，他的学习退步了。
巧记:走着走着就退了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
朗读课文 扫清障碍
自由练读课文，要求读准字音，读通句 子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答： 课文一共 4 个自然段。
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？
大禹治水
禹下决心要（ 治理）洪水。 洪水被（ 制服 ）了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英 雄。
说一说:每个自然段都写了什么？
练习用上“因为……所以……”的句式说一说 吧！

部编版二年级语文上《大禹治水》优 秀PPT
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小小书法家
tóu zhènɡ jiǎo píng shēn zi zhí
头 正 脚 平 身 子 直，
洪
洪水
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
1.清除阻塞，使畅通 2.分散，
疏导：3“密.事”物相间对距，离大，距离大，空隙大，跟
4.不熟悉。
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réng
rèn
仍然 认为
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被
洪兽
毒蛇
仍
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训
退 认 灾难 恢 伤 继续
1.清除阻塞，使畅通 2.分散，
疏导：3“密.事”物相间对距，离大，距离大，空隙大，跟
4.不熟悉。
使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。