2、你们做值日的时候,用扫把能扫出许多的什么?注意,看图猜字,答案只有 一个字。你说如果是一大块土你们用现在班级的扫把能扫得起来吗? (不 能) 这样小小的土就变成了小尘埃了,现在我们一起来读读这个尘埃的尘, 引导:读得轻一些,就行尘土一样在轻轻得飞扬。
3、出示小的图片和大的图片 为什么是尖字。身边还有什么东西是尖的。 (笔尖 草芽 小小的船儿两头尖 辣 椒长个尖尖嘴) 老师也找了尖的东西(宝塔的塔顶 鸟嘴) 尖的东西有个特点,谁告诉大家(上面小,下面大)
板块三、再读课文，整体感知。 (1)过渡：(课件出示“明”)看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让 着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合啊。 这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书看一看吧， 它们都藏在《日月明》这一课里。
(2)教师范读韵文，学生指字跟读。 (3)引导学生自己借助拼音读一读，教师巡视指导。 (4)全班齐读韵文。 (5)男女生比赛读。
《日月明》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字（二）单元的课文《日月明》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《日月明》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（二）单元的一篇根据会意 字构字规律编排的儿歌，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。前 四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观 之而自悟”的构字特点。后四行是谚语，揭示了“团结力量大”的道理。课文节奏明 快，音韵和谐，朗朗上口，学生易于诵读记忆。文中插图与文字内容呼应，告诉学生 做事情要团结一心，培养他们的环保意识。课程教学皆在引导学生对会意字有初步的 认识，通过识字、读文、写字，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
