江苏省太仓市实验中学高中历史人民版必修三教案专题二_第三节 中国古典文学的时代特色

《中国古典文学的时代特色》参考教案一、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

二、教学目标【知识与能力】初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

【过程与方法】学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期文学发展的特色。

学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与。

并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。

利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。

教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。

【情感、态度与价值观】通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。

通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂。

让他们感受古人的呼吸、思想、情操。

全面增强自己的文化修养。

通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。

通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。

【本目重点、难点】重点：不同时期的文学的基础知识难点：不同时代文学发展的特色三、教学流程自主学习１、我国最古老的诗歌总结《诗经》分哪三部分？它有怎样的艺术特点？《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。

专题二古代中国的科学技术与文化第3节中国古典文学的时代特色教案【课前思考】我们的语文教材中收入了哪些中国古典文学的剑篇？自己最喜欢的是哪一篇？为什么？在课外阅读的内容中接触过哪些和这一篇体裁和方法类似的作品？【本课学习目标】1. 了解中国古代不同时期的文学特色：了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握一左数量的名家作品：进一步提髙阅读和通过多种途径获取文学资料的能力: 拓宽文化视野，提髙赏析和运用古代文学作品的能力。

2. 通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

3. 通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，「弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。

4. 通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华：在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

5. 通过学习使学生认识到人类文化发展的多「样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。

【重难点突破】本课学习，要求全而了解中国古典文学的发展脉络，了解务个时代最突出的文学成就, 熟悉若干种文学形式的名著名篇重点：中国古代文学的表现形式和时代特点：中国的古代文学表现形式多种多样。

主要的有散文，诗，词、曲，赋，传奇，杂剧，小说等多种形式。

中国的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的历史时期有不同的特色，表现出不同的时代特征。

所以对中国古代文学要结合各个时代的不同特点去记忆和理解。

加深对文学形式的了解和把握。

难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系：了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。

明了经济基础决宦上层建筑，社会意识反映社会存在。

从而把握政治、经济、文化之间的关系。

【教学过程】一、先秦时期：（一〉诗的经典——《诗经》：中国成熟诗歌形成的标志1. 《诗经》作品的时间：四周初年一一春秋中叶（公元前11 一前6世纪）约500年间的305 首诗歌。

三中国古典文学的时代特色学习内容分析（1）课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接感受古典文学的文字美，意境美，中国文学既是古代中国社会的文学图卷，又是古代中国人的心灵记录，既是真实的社会写照，又是空灵的意识境界；文学根植于时代，根植于生活，根植于历史，文学的发展受当时社会环境的影响，透过文学看历史，透过历史理解文学。

学习者分析本课属于文学史范畴的内容，高中学生已接触了一些古典文学名篇，对文学有一定的鉴赏能力，但学生对古典文学的发展脉络缺乏整体的感知，对文学作品背后反映的时代特色缺乏理解，这是本课的重点也是难点。

教学目标设定（1）知识与能力：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，能概括古典文学的发展脉络，理解文学是一定的历史条件的产物，反映了一定社会的政治、经济以及文化风尚。

通过对文学时代性的分析，培养学生具体分析历史问题的能力；通过对文学史料价值的分析，学会以史学的眼光来看待文学作品。

（2）过程与方法：以学生已有的认知能力为基础。

先调动学生已有的知识，然后在教师的引导下认识文化的真意和内涵，在此基础上学生运用已经学到的知识解读作品、感受文化带来的震撼和魅力。

通过作品的具体解读和感受来体会其精神内涵；从具体的时代出发分析文化现象或作品的历史背景和当时社会的影响；从今天现实的角度反思、拓展文化新内涵。

学会从历史的角度赏析文学作品。

读、品、思、悟，是本课教学过程中的主要方式。

（3）情感态度与价值观：通过对古代经典作品的学习，领略我国光辉灿烂的文学风采，增强对文学的审美情趣；感受中国古典文学鲜明的时代性，文学源于生活又高于生活。

以情感体验为基础和灵魂，使每个学生通过具体的作品、情境来体会文化的真意。

教学策略设计（1）教学重点与难点重点：中国古代不同时期的文学成就难点：中国古代不同时期的文学特色（2）教学策略与手段本课主要借助多媒体辅助教学手段，结合教师讲述法，师生谈话法和讨论法相结合的方式来进行教学。

课程标准：知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

一、诗的经典——《诗经》1．主要内容收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌，由《风》《雅》《颂》三部分组成，《风》是其精粹。

2．艺术风格句式以四言为主，或间以杂言，语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强。

3．地位及影响(1)《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集。

(2)对中国文学的发展影响深广，奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。

二、楚辞的魅力1．创立公元前4世纪在南方的楚国产生，是一种新的诗歌体裁。

2．风格感情奔放，想象奇特，文采华美，风格绚丽，属于浪漫主义手法；句式较为录活，有时使用楚国方言，节奏和韵律独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。

3．代表人物及作品屈原，代表作是《离骚》，还有《九歌》《天问》《九章》等。

三、汉赋的风采1．特点从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。

2．代表人物及著作(1)西汉早期：贾谊的《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等，都借物抒怀，意境深沉。

(2)汉武帝时期：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，其特点是篇幅较长，气势恢弘，辞藻华丽。

(3)西汉后期：最著名的赋作家是扬雄。

(4)东汉后期：大赋渐少，小赋兴起，作品特点是篇幅较短，意境更为清新活泼。

四、“李杜诗篇万口传”人物时代特征风格特点李白盛唐(1)雄奇豪放，瑰玮绚烂(2)以激情与浪漫著称，后称“诗仙”，是屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰杜甫唐帝国由盛转衰(1)凝重与浓郁的风格，具有强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩(2)格律严整，艺术风格沉郁顿挫(3)诗有“诗史”之誉，人有“诗圣”之名，“三吏”“三别”是其代表作1．词的产生词是由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新的文学体裁，产生于唐代。

早期词人有白居易、韦庄、李煜等。

2．特点能够合乐歌唱，有一定的词牌名，句子长短不一。

《中国古典文学的时代特色》参考教案一、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

二、教学目标【知识与能力】初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

【过程与方法】学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期文学发展的特色。

学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与。

并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。

利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。

教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。

【情感、态度与价值观】通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。

通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂。

让他们感受古人的呼吸、思想、情操。

全面增强自己的文化修养。

通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。

通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。

【本目重点、难点】重点：不同时期的文学的基础知识难点：不同时代文学发展的特色三、教学流程自主学习1、我国最古老的诗歌总结《诗经》分哪三部分？它有怎样的艺术特点？《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。