当前位置：文档之家 › 6岁儿童学习与发展指南》通识培训-语言领域试题

6岁儿童学习与发展指南》通识培训-语言领域试题

  • 格式：doc
  • 大小：14.00 KB
  • 文档页数：5

第 1 页 共 1 页
6岁儿童学习与发展指南》通识培训-语言领域
试题

班级：
姓名：
一、简答。（每题20分，共60分）
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标体系。
（一）倾听与表达（1）认真听并能听懂常用语言。（2）愿
意将并能清楚表达。（3）具有文明的语言习惯。
（二）阅读与书写准备（1）喜欢听故事、看图书。（2）具
有初步的阅读理解能力。（3）具有书面表达的愿望和初步技能。
2、幼儿园教师应多为幼儿提供倾听与交谈的机会，可以通过
哪些途径实现？经常和孩子一起谈论幼儿感兴趣的话题；经常和
孩子一起看图书、讲故事；创设环境，激发幼儿交谈兴趣；设立
广播站、每日见闻等为幼儿提供倾听与交流的机会。
3、我们一般可以用绘本发展儿童的哪些能力或进行哪些活
动？
（一）促进幼儿观察力的发展
（二）促进幼儿语言能力发展
（三）促进幼儿想象力的发展
（四）促进幼儿思维的发展
第 1 页 共 1 页

（五）促进幼儿社会化发展
（六）促进幼儿审美能力的发展讲述、大胆猜测与表达、改
编、续编、创编、表演、绘画等。
二、案例分析。（每题20分，共40分）案例
（一）：怎么抓到小老鼠？在一节大班音乐活动《小老鼠与
胖厨师》（湖南省长沙市绿城育华幼儿园·陈湘江）中教师进行
了这样的教学设计：
一、作品《单簧管波尔卡》（略） 游戏玩法建议：
A段：胖厨师做切菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看； B
段：躲藏游戏（共八个乐句），单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠
偷偷地走；双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造
型不动。C 段：情景一：前四句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。
后四句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃； 情景二：前四句胖厨师往菜里
倒酒，小老鼠偷看。后四乐句，胖厨师装睡，小老鼠醉倒。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感知乐曲结构，并掌握节奏 × × ×× × 。
2、即兴表演，观察和讨论躲藏游戏的规则。
3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉
悦。
【活动过程】
1、故事导入
第 1 页 共 1 页

2、观看情景表演 教师指导语：小老鼠和胖厨师发生了一个
怎样的故事？
3、随音乐游戏：分段、分角色表现音乐（1）A段：胖厨师：
用× × ×× ×节奏表现切菜、炒菜动作， 小老鼠在鼠洞里偷
看。（2）B段：躲藏游戏。（3）C段：小老鼠偷吃胖厨师的美
食。
4、师幼共同梳理，回忆故事情节。
5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐。
6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝
试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。
教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠
的呢？
教师情景表演。(1)幼儿尝试联系。(2)完整表演。
三、教学情境：（两名教师，分角色扮演胖厨师和小老
鼠）……C段二：胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看；胖厨师装睡，
小老鼠偷吃菜，然后醉倒；胖厨师很得意地抓住了小老鼠。T：胖
厨师是怎么抓到小老鼠的呢？C：老鼠药，老鼠药……T：啊，是
老鼠药吗？C：是老鼠药，是老鼠药！……l 思考：
1、为什么当老师问到“胖厨师想了什么办法抓住小老鼠
呢？”孩子们异口同声说“老鼠药”？幼儿的语言和思维与他们
的社会和生活经验有关。
第 1 页 共 1 页

2、请您设想上课的老师遇到了这样的问题是如何处理？故事
续编略。
3、这个案例给了我们什么启示？
（1）教师尽量选择与幼儿社会和生活经验相关的、幼儿感兴
趣的内容或故事，多给幼儿提供倾听和交流的机会。（2）尊重和
接纳幼儿说话方式，无论幼儿表达水平如何，都应认真倾听并积
极回应。（3）留给幼儿足够的、表达自己意见的时间，成人要耐
心倾听，等幼儿讲完在表达自己观点。
（4）鼓励幼儿听不懂或有疑问能主动提问。案例
（二）：花园里有什么？
李老师在中班阅读活动中，指导幼儿阅读了《花园里有什
么》图画书。幼儿在阅读时，沉浸于图画书画面和散文语言美之
中，看得出来他们非常喜欢。活动之后，李老师带着孩子们去户
外散步，走过幼儿园花坛时，不少幼儿自然地联想起《花园里有
什么》图画书内容，不由自主地停下脚步欣赏起来。他们一边看
一边议论着，有的还使用阅读中学会的语句来描述幼儿园花坛中
的花草。可是李老师对大家说：“好了！大家先不看了，跟李老
师散步吧”说着就带着小朋友向操场走去。思考：
1、如何评价教师的行为？（1）教师选择的阅读材料非常适
合幼儿年龄特点，接近幼儿社会经验，很容易在日常生活中找到
与材料结合的场景。（2）教师应借助幼儿户外散步的机会，让幼
儿在生活场景中更好地理解、感受、欣赏书本中内容，帮助幼儿
第 1 页 共 1 页

拓展思维能力，培养他们的语言表达能力。（3）孩子对生活场景
产生兴趣之后，老师却错过了很好的教育时机，放弃了让孩子理
解、感受课本内容的机会，放弃了将阅读材料与幼儿生活经验进
行整合的机会。
2、如果你遇到了这样的情景，会怎样处理？让孩子停下来，
看一看，说一说，找一找。还可做课堂延伸，画一画、故事续
编、创编、手工等。6

合集下载

儿童学习与发展指南语言领域测试试题附答案

儿童学习与发展指南语言领域测试试题附答案

儿童学习与发展指南语言领域测试试题附答案导言：语言是人类最为重要的交流工具，对于儿童的学习与发展起着举足轻重的作用。

本文旨在探讨儿童语言能力的测试方法，并提供相应的试题和答案。

通过这些测试试题，帮助家长和教育工作者了解儿童语言领域的学习和发展情况。

一、听力理解1. 听音辨词：请听音，选择正确的单词填入括号内。

（）1. A. cat B. hat C. bat（）2. A. dog B. log C. fog（）3. A. bird B. herd C. dirt（）4. A. duck B. truck C. clock（）5. A. book B. cook C. foot答案：1. B 2. C 3. A 4. A 5. B二、口语表达2. 自我介绍：请你简单介绍一下自己，包括姓名、年龄、家庭成员等。

参考答案：大家好！我叫小明，今年七岁了。

我家有爸爸、妈妈和一个弟弟。

我喜欢画画和唱歌，希望和大家成为好朋友。

三、阅读理解3. 阅读短文，然后根据短文内容选择正确的答案。

小明是一个十岁的小男孩，他非常喜欢阅读。

他每天晚上都要读上一个小时的书。

他读过的书很多，包括童话故事、科普读物等。

小明认为，通过阅读，他不仅可以增长知识，还可以培养兴趣爱好。

根据短文内容选择正确的答案：（）1.小明每天读书多长时间？A.半小时B.一个小时C.两个小时（）2.小明读过的书有哪些类型？A.小说B.教科书C.童话故事、科普读物等（）3.通过阅读，小明可以做什么？A.增长知识B.培养兴趣爱好C.以上皆是答案：1. B 2. C 3. C四、写作能力4. 请写一段话，描述你喜欢的季节是什么，以及你在这个季节最喜欢做的事情。

参考答案：我最喜欢的季节是春天。

春天里，大地变得嫩绿嫩绿的，花朵也争相盛开。

我最喜欢在春天里去公园放风筝，因为风很适合放风筝，而且花的香气也让人心情愉悦。

五、语言表达能力5. 完成下列句子。

（）1. 狗的叫声是_____________。

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试卷

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试卷

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试姓名：一、填空1.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。

2.应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、( ) 交流，让幼儿（）并能得到积极回应。

3.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

4.为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其( ) , 培养（）兴趣和良好的（）习惯。

5.对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言充便于幼儿理解。

如：说话时注意（），让幼儿感受语气、语调的作用。

6.引导幼儿清楚地表达。

如：当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他( ) ; 同时要（），给予必要的补充，帮助他（）并清晰地说出来。

7.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。

如：结合情境提醒幼儿一些必要的（）。

8.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

如：提供一定（）的图画书。

提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿（）。

9.《评估指南》评估内容,主要包括（）、（）、（）、（）、（）等5个方面，共（）个关键指标和（）个考查要点。

10.为深入贯彻全国教育大会精神，加快建设教育评估制度，促进学期教育高质量发展，根据中共中央、国务院《》和《》精神，制定了本指南。

11.实施《评估指南》，要把握（）、（）、（）、（）四个原则。

12.在评估方式方面要注意（）、（）、（）。

13.在组织实施方面要注意（）、（）、（）、（）、（）。

14.《评估指南》中办园方向包括（）、( )（）三个关键指标15.以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿（）、（）、（）等行为，与幼儿一起分享游戏的经验。

16.发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，（）问题、（）问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

二、单项选择（答案请写在标题前，不写括号内）1.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以( )A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案).docx

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案).docx

《 3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题一、填空。

1、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

2、应为幼儿创设（自由、宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说、敢说、喜欢说）并能得到积极回应。

3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

4、为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。

5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？3——4 岁4——5 岁5——6 岁1．在群体中能有意识地听与1．在集体中能注意听老师或自己有关的信息。

1．别人对自己说话时能注意其他人讲话。

2.能结合情境感受到不同听并做出回应。

2.听不懂或有疑问时能主语气、语调所表达的不同意2．能听懂日常会话。

动提问。

思。

3．能结合情境理解一些表示3.少数民族幼儿能基本因果、假设等相对复杂的句听懂普通话。

子。

二、判断。

1、 3— 4 岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。

（错）（5—6 岁）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。

（对）3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。

( 错 ) （由左至右）三、选择：1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。

C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。

D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。

2、（ C）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

.A、3-4B、 4-5C、 5-63、（ A ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、 5-6B、3-4C、4-54、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。

6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题有答案

6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题有答案

6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题有答案语言是人类沟通交流、表达思想和理解世界的工具。

对于6岁的儿童来说，语言能力的发展是他们学习和成长的基石。

为了帮助家长和教育者了解6岁儿童在语言领域的学习与发展，我特别整理了一些测试题，并附上了答案和解析。

通过这些题目的练习和检测，我们可以更好地了解儿童的语言能力，并采取相应的措施进行指导和辅助。

测试题一：词汇理解与表达1. 请解释下面两个词的意思：苹果、恐龙。

2. 请列举5个动物的名字，并用每个动物造一个句子。

3. 将下列单词按照字母顺序排列：篮球、苹果、书包、鸟。

答案与解析：1. 苹果是一种水果，它通常是圆形或者椭圆形的，表面光滑，口感甜脆。

恐龙是史前时期的爬行动物，外形庞大，一般都已灭绝。

2. 示例答案：小狗是一种动物。

大象有长长的鼻子。

猫咪喜欢吃鱼。

鸟儿可以飞翔。

猴子喜欢爬树。

3. 按字母顺序排列后的单词为：篮球、苹果、书包、鸟。

测试题二：语法运用1. 请找出下列句子中的名词：我喜欢看书，而且我还爱唱歌。

2. 请找出下列句子中的形容词：小明穿着漂亮的衣服去了学校。

3. 请找出下列句子中的动词：妈妈在厨房里做饭。

答案与解析：1. 名词："书"和"歌"是名词，因为它们指代具体的东西。

2. 形容词："漂亮"是形容词，因为它用来描述人的衣服。

3. 动词："做"是动词，因为它表示一个动作。

测试题三：阅读理解请阅读以下短文，然后回答问题。

【短文内容】小明是一个6岁的男孩，他非常喜欢动物。

上周他去动物园参观了很多动物，其中他最喜欢的是大熊猫。

大熊猫是一种珍稀的动物，它们主要生活在中国的四川和陕西省。

大熊猫非常可爱，它们有着黑白的毛色和圆圆的脸庞。

小明还了解到，大熊猫主要吃竹子，并且它们是非常懒惰的动物。

在动物园里，小明还看到了许多其他的动物，比如长颈鹿、斑马和狮子等等。

1. 小明最喜欢的动物是什么？2. 大熊猫是什么样的动物？3. 大熊猫主要吃什么？它们是什么样的动物？答案与解析：1. 小明最喜欢的动物是大熊猫。