2020年人教PEP版英语四年级上册Unit 1 My classroom Part A 第2课时课件

2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1.让学生回家观察自己家中的物品 及它们的位置，试着回答问题：
What’s near the window? Where is
your picture? 2.让学生尝试用自己的语言为父母 介绍一下自己的教室。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
W for water.
X for X-mas.
Y for yellow.
Z for zoo.

—I see a “p”. —Where is it? —It’s near the window.
What is it? —It’s a picture.
We have a new classroom. It is so big. I see many new things in it. I see a picture. It is big and beautiful. It is near the window. I see some desks. They are new. I like our new classroom.
Unit 1 My classroom
第一课时
A for apple.

cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
bag [英][bæ g]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
desks and chairs …… 3.Where is the picture?
It's near the window.
We have a new classroom. we 我们 I 我 have有 造句：
我有一本书 I have a book. 我们有书。 We have books.
What’s this? It’s a classroom.
What’s in the classroom? Let’s go and see.
1.What's the classroom like?
It's so big.
2.What's in the classroom? A blackboard,a picture,many
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
what’s =what is
in在……里面
in the bag
in my hand
let’s=let us 包括说话人和听话人双方在内，含有催 ，在……附近
找出下列单词中不属于同类的选项，将其序号填入题
前括号里。
（A）1. A. see
Homework

Unit 1 My classroom第一课时教学内容Part A Let’s talk & Let’s play教学目标1.学生能够正确听说“Where is...?It’s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。

2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。

3.学生能够理解Let’s talk的含义。

4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。

5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。

教学重点和难点1.教学重点:(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。

(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。

2.教学难点:方位词的理解和运用。

教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)复习已学句型:This is...I have...教师手拿一本书,说:I have a book.This is my new book.(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。

(3)当学生能够说出句子时,教师可提问:“Where is it?”启发学生用学过的知识回答:“It’s on/in/under/the...”。

(4)在学生回答“Where is it?”时,教师可以适当地加入near 一词,让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

2.Presentation(1)Let’s talk①教师介绍人物并展示情景对话:出示人物头像:This is Zhang Peng,and this is Sarah.They have a new classroom.Do you want to have a look?OK,Let’s go and see!(间接引出新句子,教师领读新句型)。

出示一张教室图:This is a new classroom.Let’s go and have a look.②教师让学生带着问题观看本部分的教学课件。

第二课时【教学内容】A. Let's learn A. Let's do【教学目标】1．知识目标：能听、说，认读单词 classroom, window，door, light, picture 和 blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。

2．能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。

3．情感目标：教育学生热爱班集体，爱护公共财产。

【教学重点】掌握句子“What's in the classroom？”及相关单词 classroom, window，door, light, picture和blackboard。

【教学难点】回答“What's in the classroom？”时，注意物品或设施类名词复数形式的读音。

【教学准备】课件、录音机、录音带Step 1Warm­up&Revision师生对话。

T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!T：What's this in English？(指教室图片)S：It's a classroom.T：What's this？(指讲台图片)S：It's a teacher's desk.T：What's this？(指窗户图片)S：It's a window.T：What's this？(指黑板图片)S：It's a blackboard.T：OK，let's put the words on the right place in our classroom.(单词卡片)Step 2Presentation&PracticeA.Let's learn1．教师用课件展示一幅教室的挂图，图中有教室内的各项设施，向学生介绍说：This is the classroom.并用手指向本班教室，让学生明白classroom的意思，稍后，教师板书单词 classroom并用“大小声”的方式操练几遍。