儿童小说《风之王》的读后感范文怎么写《风之王》这是一个身怀绝技者怀才不遇，忍辱负重的故事。下面是橙子为大家整理收集的关于儿童小说《风之王》的读后感范文怎么写，欢迎大家阅读!
儿童小说《风之王》的读后感范文
在摩洛哥王国皇家马厩里有一匹迅疾如风的马――“闪”。照顾它的是一个哑巴男孩，阿格巴。在闪出生后，他许下诺言，说让闪一定成为风之王!
意外的机遇使闪和阿格巴来到法国，又辗转到英国，还去了沼泽生活。这一件件事中，闪和阿格巴亲如父子、不离不弃、互相鼓励。到了最后，阿格巴实现了他的诺言，闪成了英国有史以来最优秀的赛马品种。
阿格巴为了实现这庄严的许诺，付出了很大的代价。有一次闪被客栈老板娘关了起来，把阿格巴赶出了客栈，老板娘非常讨厌阿格巴，把他赶出去后就时时防备着不让他再进来。到了半夜，他偷偷翻墙进了客栈，他要救闪。他刚过墙，老板娘出来了，她看到阿格巴的黑影，便大叫起来，警察正好路过客栈，抓住了阿格巴，把他关到了监狱里，闪也被关了进来。幸好，最后警察查明了真相，才把他们给放了出来。
闪也为了自己有好的生活，和阿格巴在一起，当别人去骑它时，它就会瞎跑，只有阿格巴安慰它，它才平息一场风波，这证明闪有高贵的品质，高昂的气势。走过这些“苦路”后，它终于踏上了新的旅程……
证明自己，无论以什么样的方式，即使是命运不公，也要抗争!
《风之王》的读后感作文
这是一个身怀绝技者忍辱负重与怀才不遇的故事。这个故事的主角并不是人，而是一匹有着高贵血统的葛多芬阿拉伯纯种马――闪。因为血统证明书的丢失，让它在一生旅途中饱受磨难，一生要用自己的血汗为自己重新书写一份血统证明，这是何等艰辛!
闪一出生就缺爹少妈，胸刻凶符，只是因为右后腿上有代表长大后疾如风雨的白色斑点才暂逃一劫。随着自己因为礼品而被带去法国起，闪迎来了他的恶梦!先是到厨房拉去卖菜，干粗活，驮柴，挨打挨骂，遭人白眼，转眼间闪就从皇家马厩的骄傲变为了卑微的工作马，再是血统证明书的失去，闪从此在世间被埋没了，闪找不到能够证明自己的机会…在奋斗中闪终于迎来了翻身之日。遇见葛多芬伯爵，他在一次又一次的比赛中证明了自己高贵而又不向命运低头的秉性!“风之王”的美誉非它所有!
能否证明自己，如何证明自己。这也是人们生存的难题。闪虽然干粗活，受尽虐待，但他还是一次又一次地站起来，遥望远方，也许它心中就有这种信念――活着，就是为了找到机会来证明自己，这是一种信念，一种渴望，人又何尝不是如此呢?
努力去证明自己，无论以什么样的方式。只要你有才华，就要努力展现。人们现在努力地拼搏，为的不正是等到属于自己的季节吗?即使命运不公，也要抗争，逆境面前更是没有退缩的理由。正是对信念的执着追求，让我们深深被它所震撼，所感动!
儿童小说《风之王》的读后感
《风之王》这本书是获得纽伯瑞儿童文学奖的儿童小说。这个故事先让我大概的说一下。
这是发生在两百多年前的一个传奇。迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”得摩洛哥五国皇家马厩庞儿，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国。然而，命运一再捉弄它，它被埋没于市井之中。而一个哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：“我就是你的爸爸，在你长大之时，你会成为风之王。我保证!”从此以后他们就不离不弃，等待那辉煌的一刻。
在我们班有很多人不敢证明自己的观点是对的，有的人老师对他不公平，他也就算了，可是本书中的阿格巴与“闪”恰恰证明了这个的不对，要证明自己无论以什么样的方式。既使是命运不公，也要抗争!这一句话是徐坤(作家、书评人)对这本书的评价。不是智理名言，但让人深有感触。这短短一句话，把这本书的作者要让大家知道的道理给表达了出来!有观点，就要表达不公之处，就要反抗!为何畏首畏脚的不提出观点，不反抗不公!我给大家说一件事吧!
我的姐姐在东山外国院学校上课，她们那的伙食十分不好。一天，她们全体学生不吃饭，而罢工。这样一做让他们的校长开始重视，让她们填伙食单，自己选吃什么!如果换成有些人他们就根本没胆量做!就在那忍气吞声!在这里我要向学校食堂提要求!我们的伙食也很差!我都怀疑能不能吃呢!
总之，证明自己无论以什么样的形式。即使命运不公，也要抗争!
这一句让我们记在心底，阿格巴与“闪”这两个证明自己的人物，在我心里留下了深深的印象!
读风之王有感范文
《风之王》讲的是一个马和哑巴的故事：一头叫“闪”的马，拥有高贵的血统，却阴阳差错，虽有一身本领却无法施展。
他出身卑微，虽然心中充满豪情壮志和爱，却有口难言只因为那句话，他们不离不弃终于等到了辉煌的时刻。
一个叫阿格巴的男孩，虽然心中充满了爱与豪情壮志，却有口难言。只为了阿格巴的一句许诺，闪和他不离不弃，卧薪尝胆，终于等到了辉煌的那一天。
读了这本书，我懂了一个道理，人生总有起伏的时候，遇到困难要坚持下去，不能放弃。
读风之王有感
读一本好书，交一个好友，我读了一本好书《风之王》，也认识了迅疾如风的阿拉伯骏马，它出生在摩洛哥王国，出生时，王宫里的人都说它是活不下来的，因为它比其他的马儿小好几倍，没几天，小马的妈妈就被克死了，没有奶水和食物的小马多亏了哑巴男孩阿格巴对它格外关爱，用驼奶和蜂蜜来喂它，阿格巴为小马取了个名字，叫“闪”，还为它许下了诺言“我的名字叫阿格巴，巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家会为你鞠躬，我保证。”
闪身上的命运符纹，分别代表凶兆和吉兆，胸部的表穗纹表明它一生都很不幸，右后腿的白色斑，证明它可以成为风之王，来到法国
后，他遇到了罗珊娜小姐，它的命运开始转变了，它们生了三匹小马，还赢得了最高奖杯—女王奖杯，风之王这个称号，属于闪的，也属于它的家庭。
读风之王有感200字
我读了《风子王》后，深有感触。
这是一个发生在阿拉伯的故事。故事的主人公是个名叫阿格巴的小男孩，他是个哑巴，他还有一匹名叫“闪”的马。闪是一匹难得的好马，可是它性格倔强，只有阿格巴能约束得了它，所以它被说成劣马，被派去拉车。厨师管束不了闪，就把闪卖给了一个车夫，有一次，车夫让闪运柴时，一个好心人买下了闪，并把阿格巴带回家。可是好心人的太太却讨厌阿格巴，她把阿格巴赶了出去。阿格巴半夜三更地去找闪，却被关进了监狱。他出狱时，闪和一匹名叫罗珊娜的白色母马结了婚，在一次次比赛中获得冠军。
读风之王有感
今年暑假，我读了一本名为《风之王》的书，是写关于马的，写得非常感人。
当我读到“闪”对命运抗争的时候，我不禁泪水盈盈。一匹马，为了证明自己，即便命运多么不公，他也要同它抗争到底。这种对信念的执著，让我对它肃然起敬。还有阿格巴对“闪”的那份情谊，那份为了实现自己的承诺而历尽千辛万苦也在所不惜的精神也激励着我。我想我应该学习“闪”的那种敢于抗争的、对信念永远执著、不自暴自弃的精神，而不是一碰到困难就退缩，一有了难题，就放弃或
者找妈妈;应该学习阿格巴的那种信守承诺的精神，而不是“语言的巨人、行动的矮子”，经常说过了，却怎么也做不到。要努力争取说到做到，言行一致。
《风之王》读书心得300字
昨天晚上我自己读完了《风之王》这本书。这本书的主人公是一个人和一匹善良的马，这匹马的名字叫"闪"，那个人的名字是"阿格巴"。
阿格巴想了想，他的"巴"和"爸"的字音差不多，那么我就是这匹马的爸爸。这匹小马出生不久后，闪的妈爸就去世了。阿格巴就耐心的功夫来照顾这匹善良的马。阿格巴用他得到的骆驼密和其他好吃的东西，喂着这匹可怜而又善良的马。法国国王觉得这匹可怜的小马就像一只铅笔那么细了，但是法国国王还是天天让他干这干那，我觉得小马很可怜兮兮的。后来，法国国王又把这匹马拖到了葛多芬伯爵身上，葛多芬伯爵觉得这匹小马还挺听话的。就收留了这匹小马。终于到比赛的那一天了，阿格巴带着他那瘦瘦的小马，到战场上去挑战了。最后，他还是得了第一名。闪一天天的都在辛苦的训练，在火辣辣的太阳低下暴晒。这匹可怜的马，得了一个第一名，我觉得闪很了不起!!
这本书是一个很有趣的童话，吸引了世界各地的人!我们从这本书里能学到阿格巴对闪不离不弃的精神，以及闪的坚持不懈的精神。
读《风之王》有感400字
当我打开《风之王》这本书时，我被书中主人公“闪”的故事深深吸引，这是一个身怀绝技者怀才不遇，忍辱负重的故事。这本书名
叫《风之王》是美国作家玛格莉特?亨利写的。
在这本书中我最喜欢的主人公“闪”，它虽然只是一匹马，但它的顽强不屈、坚持不懈的精神让我佩服。故事是这样开始的，一天，“闪”和阿格巴被国王作为礼物送给法国国王，出乎意料的是在经历种种磨难最终却送给了厨师长，“闪”不听他的话到处乱跑，厨师长很气愤，一怒之下把“闪”卖给了马夫，马夫只要发现“闪”稍有一丝犯错就会给它一点教训，“闪”像魔鬼一样乱跑乱叫，长久之后“闪”受尽虐待，变得皮包骨头。读到这里我的眼睛里充满了泪水，它的坚强和勇敢就是为了有朝一日能得到自我的证明!只要活着就会找到证明自己的机会，即使命运不公也要抗争到底，不能自暴自弃。
后来“闪”和阿格巴被好心的伯爵收留之后，伯爵为了给恶魔找伴侣，当母马罗珊娜来到伯爵马厩的时候，“闪”心急如焚地冲了过去跟恶魔发起挑战，结果“闪”打败了恶魔但还是被伯爵赶出了马厩。“闪”和阿格巴在沼泽中生活了一段时间后，伯爵发现“闪”有高贵血统，把恶魔的位置让给了“闪”。最后“闪”的子子孙孙受到了更多人的爱戴和喜爱。
“闪”的经历告诉我们，命运掌握在自己手中，成功的光环只属于有信心，有决心，肯努力，不放弃的人。我们在遇到困难时也应该像“闪”一样不逃避、不退缩，抗争到底，坚持不懈，任何事，任何人都要经得起磨练、挫折。
儿童文学的美学特征 儿童文学的美学特征主要有： 1、充满稚气的童真美。 童趣是表现童真的最佳形式。童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。 2、形象刻画的单纯美。 以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。 3、情节推动的动态美。 儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。 4、画面展示的明朗美。 鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。 5、驰骋想象的奇异美。 想象是儿童的天赋和本能。想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。
新媒介对当代儿童文学发展的意义 媒介的潮流在今天已经显得蔚为壮观。在儿童文化领域，人们也不再经常谈论如何限制儿童与新媒介的接触频度，而是更多地探讨新媒介在儿童生存和发展中正在、应当以及可能扮演什么样的角色。包括“媒介教育”、“媒介素养”在内的一系列新的概念被提了出来，并受到广泛的关注和探讨。人们对于新媒介与儿童文学的关系有了更成熟的认识，开始放弃最初的成见，转而思考新媒介为儿童文学在当代的发展提供了哪些新的契机。 新媒介对于当代儿童文学发展的意义，主要表现在三个方面。 一、新媒介为儿童文学提供了新的创作空间 随着儿童与新媒介关系的日益密切，儿童文学作家在描写儿童生活的同时，也越来越看重对与之相连的新媒介环境的表现。从近十年的儿童文学创作来看，电视、电脑、网络、手机等新媒介的形象越来越多地出现在儿童文学的文字世界里。新媒介的出现给作品增添了浓郁的时代气息，增加了特定的美学内涵，有时甚至成为推动情节发展的重要力量。 在20世纪后期至今的不少儿童文学作品中，对新媒介的呈现也成为作家借以批判和反思现代文明的一种途径。比如英国儿童文学作家罗尔德·达尔的代表作之一《玛蒂尔达》，就多次以“看电视”的场景来表现玛蒂尔达的父母和哥哥的贪婪、自私，并以此隐喻物欲社会里人性的扭曲。由于儿童文学是从童年的角度来呈现对于现代文明的批判，这种批判就显得尤其有力和发人深省。它让我们看到童年在畸形的文明重负下所受的戕害，看到童年的无奈，也看到深藏在童年身上的希望和力量。所有这些都给当代的儿童文学创作带来了新的纵深度。 此外，新媒介的某些特殊形式也给了传统儿童文学创作以启示。对于纸质的儿童文学创作来说，它始终要受限于文字和叙事在纸页上和纸页间的排列秩序。例如，传统的叙事文学作品总是只有一个确定的情节过程，包括结局。但20世纪90年代以来，一部分中国儿童文学作家开始尝试创作情节和结局具有多种可能的不确定性的儿童文学作品，比如有作家尝试创作的“少年自我历险小说”和“魔方童话”，就是一种具有类似电脑和网络的“超链接”功能特征的文体。它打破了叙事作品传统的情节链，让一个文本承载起多重情节可能，拥有了多样的结局，不同的结局往往代表着不同的思想、情感和价值取向，能够引发读者的比较和思考。 二、新媒介为儿童文学提供了新的传播载体 北京时间2007年7月21日零时，世界各地的无数“哈迷”守候在大大小小的书店门口，等待着“哈利·波特”系列第七部《哈利·波特与死亡圣器》上市销售的开始。21日当天，仅美国在24小时里就售出了830万册《哈利·波特与死亡圣器》，平均每小时售出30万册、每秒钟售出5000余册。这一巨额的快速销售在整个美国出版史上都是空前的。这时候谁还想得到，1997年，当罗琳写出“哈利·波特”系列第一部《哈利·波特与魔法石》时，起印数只有5000册，并且连续两年都只是“卖得一般的儿童读物”。 尽管“哈利·波特”系列电影不是导致该系列童书畅销的最初和最重要的原因，但不能否认，在“哈利·波特”系列图书走向畅销神话的过程中，五部“哈利·波特”系列电影以及相关的电视、网络等媒体宣传起到了十分重要的推波助澜作用。“哈利·波特”系列的传播史，让人们看到了儿童文学能够带给视像媒介的巨大利益，也看到了儿童文学作品借助电影所能够获得的巨大的影响力。且不论这种影响中包含了多少商业性的成分，至少它把儿童文学阅读的日渐消散的魅力，重新汇聚入了当下的童年生活中。其后的“魔戒”、“纳尼亚”等系列电影都在一定程度上延续着这则有关儿童文学与新媒介的当代神话。与此同时，其它许多经典的儿童文学作品也在借新媒介的力量重新回到人们的视野中，比如迪斯尼动画《宝葫芦的秘密》。 对此，儿童文学界普遍关心的一个话题是，媒介转换后的儿童文学还能保留它原来的文学性吗？
低幼儿童文学名著导读试卷（第1套） 一、单项选择题本大题共30小题每小题1分共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国古代第一部儿歌集是( B ) A.《天簌集》 B.《演小儿语》 C.《古谣谚?凡例》 D.《儿歌之研究》 2.我国最早记载儿歌的历史著作是（ A ） A. 《春秋左传》 B. 《史记》 C. 《资治通鉴》 D. 《山海经》 3.儿歌中的颠倒歌集中体现了（ B ） A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美 D.生活美 4.展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（ B ） A.《野葡萄》 B.《长袜子皮皮》 C.《白雪公主》 D.《稻草人》 5.幼儿文学的想象特别强调（ D ） A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性 6.广义的儿童文学的三个层次是（ A ） A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 7.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（ A ） A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 8.中国现代儿童歌舞剧的开创者是（ A ） A.黎锦晖 B.郭沫若 C.郑振铎 D.严文井 9.“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（ B ） A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 10.世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家( B )
A. 夸美纽斯 B. 福禄倍尔 C. 拉伯雷 D. 卢梭 11.幼儿诗是指（ C ） A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 12.寓言的三大发源地有印度、中国和（ D ） A.巴比伦 B.埃及 C.欧洲 D.希腊 13.使用三段式叙述方法的童话是（ B ） A.《萝卜回来了》 B.《灰姑娘》 C.《自私的巨人》 D.《列那狐的故事》 14.童话分类如果根据篇幅分，可以分为（ D ） A.文学童话和科学童话 B.民间童话和创作童话 C.童话故事和童话剧 D.长篇童话和短篇童话 15.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A ） A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象 16.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（ D ） A.《假话王国历险记》 B.《洋葱头历险记》 C.《骑鹅旅行记》 D.《格列佛游记》 17.1923年我国出版的第一部童话集《稻草人》的作者是（ A ） A.叶圣陶 B.张天翼 C.陈伯吹 D.郑振铎 18.《丑小鸭》的作者是（ D ） A.普希金 B.卢梭 C.夏尔?贝洛 D.安徒生 19.17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（ D ） A.《讲给孩子们听的故事》 B.《一千零一夜》 C.《儿童和家庭童话》 D.《鹅妈妈的故事》 20.童话最重要的特征是（ A ） A.幻想 B. 怪诞 C. 象征 D. 拟人 21．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ B ）A拟人形象 B超人形象 C常人形象 D非人形象 22.重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文是（ C ） A知识散文 B幼想散文 C叙事散文 D抒情散文 23.著名童话《白雪公主》的作者是（ C ）
《儿童文学》作业1 （第一、二、三章） 一、填空 1、1658年，___________出版的《》将儿童的被发现用一种成果的形式固定下来，标志着人们已经注意到儿童接受的特点，体现出儿童不再是缩小的成人的新的洞察力。 2、1762年，法国思想家卢梭出版了在教育史和儿童文化史上具有划时代意义的著作《》。 3、从儿童文学的历史发展看，存在着两种意义的儿童文学，即古典意义上的儿童文学和_________ 意义上的儿童文学。民间口头文学作品和蒙养读物应属于__________意义上的儿童文学。 4、儿童文学中以传达对孩子的爱并借以培养儿童的爱心的作品，其母题应归属于________。 5、能使小读者在对自然的审美中获得一种超脱感和神秘感，从而意识到自己在大自然中的地位，体现出悠远率真审美基调的作品应归属于__________的母题。 6、爱的母题具有_______________的情绪基调，自然的母题的情绪基调是______________，而顽童的母题的情绪基调则是______________ 。 7、儿童文学作家独特的艺术表现力主要体现为___________、______________ 、___________ ___________________等多种艺术气质和多种文学手段的驾控才能上。 8、幼儿的主导活动是__________，因而幼儿文学很讲究_____________、_____________、 _________________ 。 9、童年期儿童以_____________为其主导活动，童年文学更注重_________ ______________ 和___________ 10、少年文学要求做到____________、______________、________________。 11、支撑故事情节展开的矛盾体现物，在民间故事中被称之为__________________ . 12、儿童文学具有____________ 、__________、___________、___________、____________ 等美学特征。 13、以儿童的年龄特征为依据，将儿童文学分为__________ 、____________、__________ 三个阶段。 14、将儿童文学划分为幼儿文学、童年文学和少年文学的主要依据是_______________ 。 15、儿童读者的多样性是因其_____________ 、_____________、 1
读儿童文学有感范文精选5篇 我读了儿童文学有感是因为其中一篇文章《鞋匠与儿子》，写得非常好。 鞋匠是我小区必不可少得人，他修得鞋既美观又舒适。鞋匠不仅鞋修的好，而且心地善良。许多孤残老人找他修鞋他都分文不取，外地人来擦鞋都说他运气好，他的运气不像人们想象的那么好。他的妻子在为他生下儿子就离开了人世。妻子的离去带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，取而代之的是一个埋头干活的“机器”。鞋匠只有一个可爱的儿子，小区的婆婆奶奶们看到这幅景象，很同情鞋匠与他的儿子，把孙子不吃的乳汁和奶粉给了小家伙，小家伙吃着百家奶长大了。五岁那年的冬天，水冷鞋匠把水含暖了才给儿子喝，饭凉了，嚼热了才给儿子吃，儿子是鞋匠唯一的欢乐，只有儿子笑人们才会看见鞋匠笑，他二十岁的脸却比四十岁的脸还沧桑，鞋匠开始打听小孩上学的事，过几天鞋匠把儿子送给用一家有学问的家庭，过了几天有一位工程师来找他，他想了半天才把孩子给了工程师，孩子被工程师接走后孩子每天都跑来偷偷看着鞋匠，鞋匠给孩子打了一顿，工程师不忍心就来找鞋匠，鞋匠很摇头。第二天一早，鞋匠和他的鞋摊一起消失了。 读完了《鞋匠与儿子》我大有体会，这个小家伙虽然从小就失去了母亲，过着艰难的生活，但是他从不抱怨生活给他带来的困难。而我们过着幸福的生活。所以我们应该向小家伙学习，珍惜父母给我们的爱。
读《儿童文学》有感2 儿童文学》是一系列非常好的书，我对它爱不释手。 在五年级时，妈妈给我买了一本《儿童文学》，当时，我的课外书都看完了，便翻开阅读起来。没想到，刚看了一会儿，我就对《儿童文学》这本书产生了兴趣，那些富有奇异想象力的童话;那一篇篇，一件件感人的故事;那一个个有趣的小说，令人回味无穷。从此，我便喜欢上了《儿童文学》。每天，我都捧着书，快乐地阅读着，时而捧腹大笑，时而眉头紧锁，时而泪润双眼，深深陶醉于其中…… 《儿童文学》向我展现出了一个绚丽多彩的世界，那里有邪恶的妖怪，有善良的精灵;有聪明能干的好人，也有总想陷害别人的坏蛋。书中的每一篇故事都深深地吸引着我，使我过目难忘。如今，我已经读完了三本厚厚的《儿童文学》了，第四本也已读完一半。 《儿童文学》提高了我的作文水平，还让我懂得了许多的人间道理和人物精神。它就像一座灯塔，为我指明前进的方向。以后，我要继续跟着这“灯塔”的灯光，远航高飞! 读《儿童文学》有感3 我是一名五年级的小学生了，特别爱看《儿童文学》，里面的故事特别精彩，每次看完我都能收获很多。 《儿童文学》有感悟屋，暖心阁，教子坊，典藏书屋，青春花坊。看了感悟屋我明白了道理，看了暖心阁我有一种想哭的感觉，看了教子坊我知道该怎么做了，典藏书屋更是不可多得的好文章，还有青春花坊里阳光男女孩的文章，都让我读的津津有味。真是太好看了。
When you can't fight daddy, you can only do it hard!勤学乐观天天向上（页眉可删） 世界儿童文学名著故事读后感 世界儿童文学名著故事读后感1 今日，我读了《没头脑和不高兴》的故事，我觉的好像在讲我自我的故事，没头脑记性不好丢三落四，我经常也犯这些毛病。我读了故事后才明白这些坏毛病有多严重，没头脑他想快快长大，恰巧他有个好朋友不高兴遇到了仙人，仙人问他们长大想干什么，没头脑想了想说：”仙人，我要当建筑工程师“。不高兴想了想说：”我想当演员“。 仙人决定把没头脑和不高兴变成大人。没头脑建了一座三百层的少年宫，里头什么都有，总而言之应有尽有。可是，唯独少了一样电梯。不高兴当上了演员，演的是《武松打虎》的故事，不高兴演的是老虎，武松打了三天三夜的老虎，累的手都抬不起来了，老虎还是精神十足不高兴。这时没头脑才明白过来不高兴的毛病正好跟自我的毛病一样，都给大家带来了害处。 于是，没头脑上台抓住了”老虎“尾巴，拖着不高兴一齐去找仙人，要求仙人把他们变回原先，让他们从头来过。这篇故事告诉我，从小养成好习惯十分重要，我以后再也不丢三落四，我要从此刻做起，从小事做起，养成一个好的生活习惯。
世界儿童文学名著故事读后感2 我读完这本书后的感想是做任何事情都不能急于求成，而是要脚踏实地一步一步地去完成。就行没头脑他们一样，他们都想成为大人，而当他们真的有机会去做大人能够做的事情的时候，他们却做不好。所以，我们此刻应当做的就是要好好学习，积累知识，等长大以后就能够完成自我想要做的那些事情了。 “没头脑”和“不高兴”是《没头脑和不高兴》这个故事里的两个小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马马虎虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿和他人配合。他们在放学的路上遇见了一个神仙，把它们变成大人。 世界儿童文学名著故事读后感3 放暑假，张教师推荐我看了《没头脑和不高兴》，读完了这本书，真是收获多多，异常趣味好笑。 这本书介绍了两个小朋友”没头脑“和”不高兴“的故事。”没头脑“和”不高兴“是两个主人公。”没头脑“不是不聪明，而是他总是丢三落四，做事情马虎。他设计了一座三百层的摩天大楼做少年宫，里面有剧场，有运动场，有游艺园……总而言之，应有尽有。可就是忘了设计电梯，要去二百二十五层楼去看场戏，得背上干粮，被子，上下一次要一个月。一个门卫说他没有带食
儿童文学作业及答案 绪论 一、名词解释 1. 儿童文学: 指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。 2. 儿童情趣:指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。 3. 儿童文学题材: 指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。 4. 生活流手法: 按生活本身的发展顺序与空间转换来组织故事和开展情节的一种艺术手法。 5. 意识流手法: 以“内心独自”、“自由联想”、“象征暗示”等方式来表现作品中人物意识流动的一种艺术手法。 二、问答题 1. 儿童文学的最大特征是什么?举例说明。 A.富有儿童情趣（体现在所有的儿童文学作品中） B.韵文性（体现在婴幼儿文学中） C.直观性（婴幼儿文学和童年期文学） D.幻想性（童话和科幻小说中） E.叙事性（所有的儿童文学作品） 2. 儿童文学与成人文学的主要区别有哪些？举例说明。 韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。儿童文学同成人文学的主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。 3. 儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。 儿童文学可以描写爱情题材，因为儿童文学的题材是极其广泛的，一般成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。所以，在儿童文学题材上，不应人为地限制题材。写什么不是主要的，主要的是如何写。同样是爱情题材，儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现。中外儿童文学史上，就有不少描写爱情题材的名篇佳作。以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是，最典型的如格林童话《灰姑娘》。 4. 创作儿童文学作品在艺术手法运用上的“四多四少”是指哪些内容? 1动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用。 2生活流手法多用，意识流手法少用。 3．描写、对话多用，议论、叙述少用。 4.顺序多用，倒叙、插叙少用。 5. 什么是母题?儿童文学的三大基本母题是什么? 母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象,也可以指反复出现的主题或题材。儿童文学有三大基本母题:爱的母题、顽童的母题、自然的母题。 6. 儿童文学对语言有哪些特殊要求? 一是婴幼儿文学的语言应该适合成人给婴幼儿讲读；二是这种口语化语言还要适合婴幼儿的语言特点,如短句子,以词代句、好用叠音词、反复等。因而就语体来说,婴幼儿文学应是口头文学,应具有口头文学的一些特点。
《窗边的小豆豆》读后感 我认真并高兴地欣赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。每次合书时我都要闭眼享受般地做深呼吸，品味着书的墨香，回忆着自己的童年，仿佛自己也经历过一场童话般的童年，温馨而愉悦。同时回味着书里一个个难忘又好笑的镜头…… 我想没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样也为我这位年轻的教师提供了深刻的启示。 首先，童真是世界上最可爱、最善良的品质。童真也是最原始、最宝贵的美好品质。在浑浊社会里唯一隔离尘俗、喧嚣，沉淀着最纯洁、圣洁，透明干净的亦是童真。一个人可以放弃功名利禄，荣华富贵，但决不能轻易放弃曾经拥有过的“童真”。因为，里面包含着无价的善心、尊严、原则以及人们最可贵的情感。但很可惜，人们在追求成功，追求既定目标时，往往就不由自主地首先扔下“童真”，以为这都是阻碍自己成功的“包袱”。人从一出生就开始与社会亲密接触，而社会千姿百态，包罗万象，不能给予每个人百分百的“无污染”环境。小林宗作老师经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，具有优良的品质。在他成长的过程中，
会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”可见，小林宗作老师一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏《窗边的小豆豆》，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。 其次，小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。因为小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力。 所有看完这本书的孩子，没有不羡慕小豆豆的，很多像我们一样的成年人也一样，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在我们这群大人的呵斥声中变得太短暂。 书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来
儿童读物心得体会感想：真,善,美的世 界 xx年很快的又已经成为过去式了，这一年的阅读记录，在我的阅读史上添加了很浓重又特别的一笔。 儿童天地，是个给我带来很多惊喜的地方，因为在这里会接触到很多可爱的小朋友,本来就读师范教育专业的我，对小朋友有一种由衷的喜爱。开始的时候，是觉得要多了解小朋友所以才去阅读反映现代少年儿童思想的儿童文学，是因为需要才去阅读的，可是后来，儿童文学渐渐的迷住了我，让我沉浸其中。 梅子涵说“童年多阅读一些属于自已的文学书，这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想像力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自已的脑里，搁进思维和精神。”其实，我认为不但小朋友需要种植童话，成人也需要通过优秀的儿童文学体验童真，来擦亮在成长过程中被社会的阴暗面蒙蔽的眼睛和心灵，感悟真、善、美的世界。 《快乐是氢气》《幸福是氧气》《寂寞似烟花》《美丽如星辰》(陈磊著)，是值得一看的一套书。这套小说最大的特点就是它的真诚和趣味，作者对当代小学生的种种情态、语
态、心态有着非常生动和准确的把握，除了在人物形象温润丰满的同时，更在思想上给予读者一定的引导。例如：“每一个孩子都有一个梦。孩子的梦想长着翅膀，一只是快乐，一只是愿望。”、“幸福有时像氧气，它无时无刻不弥漫在身体周围，只是我们常常觉察不到。”、“友情不仅是锦上添花的祝福，更是雪中送炭的关怀。在前行的道路上丢失了友情，孤独就回油然而生。”、“美丽有如晨辰，一种是转瞬即逝的流星，短暂的惊艳之后便沉入黑暗;另一种则是恒星，她始终如一放射着与众不同的光芒。绝不会随着岁月的流逝而黯淡。”……这些书中的原话，不是最后出现的生硬的总结性道理，而是书中的小朋友经历了生活中的大小事件之后，领悟出来的，无论是小朋友还是成人，都很容易被其中的真情实感而感动，从而产生共鸣。 《窗边的小豆豆》(黑柳彻子著)这本书，无论是作为一个儿童，作为一个教育工作者，还是作为一名家长，这本书都是非常值得一读的，语言诙谐，内容简单，思想却一点也不肤浅。小豆豆的纯真，小豆豆妈妈的宽容仁慈，小林老师的爱心和耐性，不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。毫无疑问，学校是培养人的场所，但更是教化人的场所，童年就应该是快乐的，学校教育应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来，更注重对学生品行的培养。该书中小林老师
《儿童文学》读后感800字 我在《儿童文学》上看到了一篇文章__长着翅膀的鞋子,给我的感悟很大。 一个女孩子非常喜欢画画,但因为家庭贫困,只好在鞋匠那里打下手,不得不暂时搁置了自己的梦想。但是她还是在有事无事时,在鞋底画画。直到师傅发现,十分恼火。麻烦终于来了,一位客人找上门来,他歇斯底里的要求将画全部清除,并拒绝支付费用。小女孩痛哭流涕,她没有想到自己的理想也会给别人带来麻烦。后来又有一位客人拿着鞋子找了过来,他是一位艺术老师,他从鞋底的画上看到了她画画的天赋,免费让她上学。她不负重望,成为沙特阿拉伯首屈一指的艺术大家。 那个女孩子为什么能成功呢?我想是因为她的那份执着,她坚持着,哪怕条件艰苦也不放弃,理想就是她飞翔的翅膀。如果她不坚持着,努力着,哪能有今后的那份成绩呢? 每个人都有自己的理想,有的人成功了,有的人没有成功。有了一个梦想,就有了一个方向。当然,在人生中,我们一定有许多梦想。比如我,曾经想当卖面条的(那时人家还小,喜欢吃面条),当服务员,当空姐......当然在通往理想之路上,会遇到许多挫折,当别人劝你放弃自己的梦时,千万不要轻易放弃。
我现在的梦想是当“牧民”。又一次,我对别人说的时候,他们都笑话我的梦想太平凡,劝我最好换一个梦想,说干活太累了。我想,的确是啊。可转念一想,当牧民虽然累,但在大草原上多自由啊,还可以养好多动物呢!我的心里像有两个小人一样,不知怎么办?我去问妈妈,妈妈说:“你都长这么大了,应该自己考虑。无论做什么都不像想的那么不容易,但是如果选定目标就要努力坚持。”我想,我喜欢自由的生活,就坚持了自己的梦想。 我们每个人既然有理想,就应该朝着自己的理想前进,只要自己努力,一定能够成功。比如断臂的刘伟,他就是靠自己一点一点的努力,凭着“别人能做到的,我能做到;别人做不到的,我也能做到。”这种顽强的信念,最终实现了自己的梦想。 苏格拉底问自己的学生:一只鞋子能否飞翔?学生们纷纷摇头,只有一个学生站起来说道:当然可以,只要我们为它鑲上一对美丽的翅膀。 是的,梦想,需要一双翅膀。
浅谈学《儿童文学》的感想儿童文学在我国早就存在了，但在没 有接近儿童文学这一门课程时，虽然知道小 学阶段的课文是根据小学生的心理特征和接 受能力来编制的，但并不怎么清楚儿童文学 的范畴、概念以及在我国文学中的地位，更 不用说对儿童文学的体裁分类有很明确的区 分了。通过这个学期的学习，我仔细推敲了 儿童文学的各种体裁类型，发现了儿童文学 的最大特征是富有童趣、故事性强、对儿童 读者有很大的吸引力。而他们的共同特征是 教育性强、对儿童的成长具有深刻的影响。
儿童文学的主要对象是儿童少年，而儿童文学富有趣味性和奇特性的特点正好吻合了儿童对世界充满好奇的心理，儿童故事通过曲折动人的情节来吸引儿童，而童话则通过塑造善良、勇敢等人物形象来体会心灵美好的重要，培养儿童向善的品格。虽然，许多儿童把儿童作品当作故事一样来阅读，但读完后，儿童却能从中体会到做人、做事的道理。如儿童读了《灰姑娘》后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在儿童的脑海中留下深刻的印象。他们会被灰姑娘的善良、美
丽深深迷住了，会为灰姑娘鸣不平，且会对 继母责骂。他们会不停的发问“为什么美丽、善良的会姑娘不能去，真是太不公平了？”最后，儿童会向灰姑娘善良的形象看齐。所以说，儿童文学对培养良好的性格品质具 有不可或缺的作用。 由于儿童文学篇幅短小，每当吃饭后，我会拿起一本短小的儿童文学作品津津有味地看着。但我最喜欢看的是寓言故事，它是一种隐含明显的寓意的简短故事。其通过短小的故事说明某一道理或哲理，让读者自己去体会和领悟。有的寓言虽短小，但蕴涵
深刻的道理，真可谓“微言大义”。在我看来，寓言故事本身不在于其故事是否存在、是否真实，而在于其蕴涵的寓意、内涵。这正是寓言所要达到的效果，也是寓言所要达到的境界。也许，寓言中会有不少构想违反了“物”性，但这并不影响读者的接受程度。其实，读寓言故事，就像是和一位知识渊博的智者交流，就像是进行一场思想的交流和碰撞，读寓言故事，它教给了我许多做人的道理和处世的原则。如读了《揠苗助长》、，我们会明白事物有其自身发展规律，不
儿童文学在儿童成长中的作用 摘要：儿童文学是儿童的良师益友，是造就接班人的手段，是人类进步的阶梯，儿童文学的教育作用、娱乐作用等几大作用不仅利于儿童自身的成长，也利于社会的教育。儿童文学的出现与发展，造就了许多很好的儿童文学作家与作品，如意大利作家卡洛·科洛迪与他的《木偶奇遇记》在儿童文学历史上就具有很高的地位。 关键词：儿童文学儿童成长儿童文学的作用木偶奇遇记 儿童文学是文学领域中的一个部门，但又有自己的特殊性。正因为儿童文学是人类进步的阶梯、是儿童的良师益友、是造就接班人的手段，与儿童的成长息息相关，所以它应该配合学校的教育，促使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。从《木偶奇遇记》来看，儿童文学在儿童成长中的作用主要体现在以下几个方面： 一、教育作用 儿童应该养成美好的品德，为美好的生活而奋发向上，积极努力。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。 儿童时期是世界观开始形成的时期。儿童的可塑性大，模仿性强，鲜明的形象对儿童有强大的感染力。像雷锋、董存瑞、黄继光等现实生活中的鲜明的典型的形象，都深深的教育了儿童，成为他们学习的榜样。成功的艺术作品形象如张嘎子、海娃、雨来，都使他们的感情产生强烈的共鸣，引导他们走上正确的生活道路。有些作品写的虽然不是先进人物，如张天翼笔下贪玩好动的罗文应（《罗文应的故事》）、懒惰和好出风头的王葆（《宝葫芦的秘密》）、不动脑筋的赵大化（《不动脑筋的故事》）等，也从反面教育了儿童，必须养成良好的学习习惯和生活习惯。有些作品是以动植物或其他生物为描写对象的，但通过拟人、象征等艺术手法，同样也可以给儿童以教育。例如我这篇文章所要说的《木偶奇遇记》中的皮诺乔——一个木偶。这样的作品，一般都以幻想的艺术形象，或揭露旧社会的黑暗现实，或歌颂无私无畏的高尚情操，激发儿童鲜明的爱恨情感，使他们受到深刻的教育。 那么在这里我要说的《木偶奇遇记》它是怎样教育了儿童的呢？首先我们知道，这里的皮诺乔可不是什么先进人物，他甚至只是一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩儿的小木偶。他正是一个反面教材，从反面教育儿童要听话、勤奋、诚实、关爱他人、孝敬长辈、爱学习。 故事里的皮诺乔他任性不听话，刚能走路就跑出家，蹦到大街上，还把刚给了自己生命的爸爸弄到监狱里去了，完全不懂得关心别人；他爱说谎，是他骗了警察害了爸爸，他还骗了救他的仙女，于是鼻子因为说谎而长得长长的出不了门，只能哭；他懒惰，肚子饿了宁愿去偷，甚至是和别人要东西吃也不愿付出劳动，
儿童文学的语言特点 文学是语言的艺术，就如同所有的建筑物不能离开最基本的建筑材料一样，离开了语言，文学便不能存在，因此人们称语言为文学的第一要素。许多西方学者认为，文学的本质就在语言本身，探讨文学本质最简单的方法在于弄清文学中语言的特殊用法。 与儿童文学用艺术形象表现多方面内容的要求相适应，儿童文学的语言也有其艺术表现上的特殊性。 一、儿童文学语言的形象性 文学通过鲜明、生动、具体的语言表现，把大千世界的性质、情状展示给读者，使人感同身受，如临其境。如“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”等古诗名句历来为人称道，其奥妙就在于形象生动，一字一词即能传神，令境界跃然纸上。 文学语言的形象化，主要是通过形象性的表述达到叙述事物，描写环境，表达思想，传递情感的作用。文学语言要求对事物本质和主要特征做出精确描写。但这种精确性不同于科学语言的精确性。科学语言有着严格的质与量的规定性，而文学语言则常常在精确性的背后带有较大的延展性和创造性，即赋予读者深广的感知、想像空间。 儿童文学作品中，语言的形象性更为重要。形象化的语言能使儿童将亲身经验与语言所提供的信息很容易地结合起来。在儿童文学中，我们常常会读到这样的语言：“稻穗儿一摇一摆的，好像在向小花点头”、“我觉得自己比洗了一百次澡还要干净”、“拇指姑娘冻得直像风中秋叶似的抖个不停”这些形象化的语言，使儿童对于各种事物有了清楚、准确的印象和理解，对于人物心理有了真切、细致的体验。这样，儿童在诵读诗歌，倾听故事的时候，会产生强烈的求知欲，也会得到满足的愉悦感，同时逐步习得一种成熟的语言状态。这些都是形象化的文学语言产生的效果。 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最美丽的玻璃。然而它很深很深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多教堂尖塔一个接着一个地连起来才成。海底的人就住在这下面。 这是安徒生《海的女儿》的开篇，它生动优美地描绘了海的湛蓝与深广，令读者可以看见、可以触摸、可以聆听，更可以想像。这些语言没有具体说明海水的清洁程度和深度，却
儿童文学全集读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 儿童文学全集读后感（一） 我在《儿童文学》上看到了一篇文章__长着翅膀的鞋子，给我的感悟很大。 一个女孩子非常喜欢画画，但因为家庭贫困，只好在鞋匠那里打下手，不得不暂时搁置了自己的梦想。但是她还是在有事无事时，在鞋底画画。直到师傅发现，十分恼火。麻烦终于来了，一位客人找上门来，他歇斯底里的要求将画全部清除，并拒绝支付费用。小女孩痛哭流涕，她没有想到自己的理想也会给别人带来麻烦。后来又有一位客人拿着鞋子找了过来，他是一位艺术老师，他从鞋底的画上看到了她画画的天赋，免费让她上学。她不负重望，成为沙特阿拉伯首屈一指的艺术大家。 那个女孩子为什么能成功呢？我想是因为她的那份执着，她坚持着，哪怕条件艰苦也不放弃，理想就是她飞翔的翅膀。如果她不坚持着，努力着，哪能有今后的那份成绩呢？ 每个人都有自己的理想，有的人成功了，有的人没有成功。有了一个梦想，就有了一个方向。当然，在人生中，我们一定有许多梦想。比如我，曾经想当卖面条的（那时人家还小，喜欢吃面条），当服务员，当空姐……当然在通往理想之路上，会遇到许多挫折，当别人劝你放弃自己的梦时，千万不要轻易放弃。
我现在的梦想是当“牧民”。又一次，我对别人说的时候，他们都笑话我的梦想太平凡，劝我最好换一个梦想，说干活太累了。我想，的确是啊。可转念一想，当牧民虽然累，但在大草原上多自由啊，还可以养好多动物呢！我的心里像有两个小人一样，不知怎么办？我去问妈妈，妈妈说：“你都长这么大了，应该自己考虑。无论做什么都不像想的那么不容易，但是如果选定目标就要努力坚持。”我想，我喜欢自由的生活，就坚持了自己的梦想。 我们每个人既然有理想，就应该朝着自己的理想前进，只要自己努力，一定能够成功。比如断臂的刘伟，他就是靠自己一点一点的努力，凭着“别人能做到的，我能做到；别人做不到的，我也能做到。”这种顽强的信念，最终实现了自己的梦想。 苏格拉底问自己的学生：一只鞋子能否飞翔？学生们纷纷摇头，只有一个学生站起来说道：当然可以，只要我们为它镶上一对美丽的翅膀。 是的，梦想，需要一双翅膀。 儿童文学全集读后感（二） 今年暑假，看到了梅子涵教授的《阅读儿童文学》，雀跃不已，从内心感谢学校向我们语文教师推荐阅读了一本好书。 儿童文学作品以精练、音乐性的文字，表现了儿童真挚的感情世界，重现意向的浮现。轻松地表现深刻，快乐地表现苦难，喜悦地表现死亡，高尚地表现人性，这是儿童文学带给我们的一种大审美的感觉。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 儿童文学与儿童教育 儿童文学与儿童教育上次，我们讲到了儿童文学与儿童教育的第一部分内容： 儿童文学的文本特征和审美特质，今天，我们要继续探讨儿童文学的教育作用。 关于儿童文学的审美特质，我们分析了四点： 1、纯真 (自然、本色、简约、单纯、率真) 2、稚拙（稚气、拙朴的） 3、游戏性(儿童文学是快乐的文学 ) 4、幻想性（动态、惊险、神奇、荒诞）今天，我们继续探讨儿童文学和儿童教育的关系。 一、儿童教育对儿童文学的影响我知道来我们这个群的朋友，都是重视亲子阅读的家长，所以关于这个话题，我想先听听大家的看法。 或者我可以换一种更具体的问法： 你有怎么样的教育观？你的教育观念是如何影响到为孩子选择并指导孩子阅读的？大家可以谈谈吗？在谈及儿童观的时候，我说过，儿童观不仅影响着儿童文学的发展，而且决定着儿童文学的走向。 儿童被发现之前，我们看到的最初的儿童文学读物并非专门为儿童创作的，往往是从成人文学读物中借来的。 如被有些儿童文学研究者喻为世界儿童文学史上第一部童话书 1 / 14
的以波斯语和阿拉伯语保存下来的《五卷书》 (公元六世纪前) ，就是古印度国王为教育三个王子而命大臣编写的一本教科书。 也就是说，是对儿童的教育催生了儿童文学的产生和发展同样，大家不也是基于对孩子的教育而带着孩子阅读吗？上次我们提到的洛克和卢梭的儿童观，当洛克和卢梭的教育思想化为西方学校教育理念的根基，英国和法国也就成为西方儿童文学重要的发祥地之一。 这几年中国的绘本热，是不是也是受大家教育观念的影响呢？在我们谈到儿童文学的定义时，我也提及： 如果说，儿童的第一次发现，就是西方社会以卢梭爱弥尔’ 的出版为标志，那么，现代意义的儿童文学也就是在此概念的建立下产生的。 《爱弥尔》就是最早自觉地为儿童而写的最具代表性和最有世界影响的儿童文学作品之一。 因此，我们可以说儿童文学的产生有赖于童年的发现，而童年的发现，与教育直接有关。 因此，凡有学校的地方，童年的概念就能迅速发展，而这些地方也往往会成为儿童文学的发祥地。 但有一个问题： 西方在卢梭的教育观影响下出现了一大批优秀的儿童文学作品，中国的私塾为什么没有对中国儿童文学起到明显的催生作用？其实，这个问题在继续影响着我们。
《飞上天空的狮子》艺术鉴赏。 儿童文学作品《飞上天空的狮子》是日本儿童文学作品大师佐野洋子的作品。佐野洋子被称为“用色彩讲述童话的大师”，在《飞上天空的狮子》一书中向我们展示了如何精妙的运用色彩手段来讲述经典童话。 著名儿童文学理论家，翻译家朱志强评价《飞上天空的狮子》为：在狮子这一形象背后，我仿佛看到了佐野洋子注视着它的一双眼睛，——带着笑意，然后泛着泪花。什么是真真的幽默？《飞上天空的狮子》会给你真真的启示。 书的封面是一头威武的狮子，全身都泛着耀眼的金光，它面如太阳，毛发如阳光，仿佛可以照亮每一个角落。表现了一种强大的能量——明亮热烈，热情似火。 书的首页写道：“在很久很久以前，猫和狮子是亲戚，它们生活在一块，有一只长着漂亮鬃毛的狮子，它雄壮的吼声能传到很远的地方”附图是一只光艳的狮子趴在地上，它的四周是一群色彩灰暗的猫，凸显出狮子的主角地位。
接着又写道：“好多猫为了看狮子漂亮的鬃毛，每天围在狮子的周围，狮子心里高兴，想请它们吃饭。”多么热心的狮子，它善良而好客。于是，狮子便每天“嗷”大吼一声脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。狮子打猎归来，把肉切好，又烤又煮，然后浇上调味汁，请猫来吃。所有猫都瞪大眼睛，盯着肉，流着口水，然后狼吞虎咽的大吃起来。猫每天都来，狮子每天都“嗷”地大吼一声，脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。渐渐地，图画中狮子的颜色越来越暗，而猫每次吃完都咂吧着嘴巴，用牙签剔着塞在牙齿的肉，摆出一副理所应当的样子。狮子累了，它对猫说它爱睡午觉。猫一听都笑了起来，都认为狮子在说笑话。狮子也和猫一起笑了起来。狮子的颜色更加黯淡了，没有了一丝的亮色，那一天狮子在夜色下悄悄的哭了，图片看起来是那么的悲怆。 有一天狮子累得起不来了，最先过来的猫看到狮子还在睡觉，大笑起来：“狮子你太幽默了，我还以为你真的在睡午觉呢。”狮子使出全身力气“嗷”的一声，脚蹬地面，结果倒了下去。狮子变成了一座金色的石像。
儿童文学读后感 今天，我读了儿童文学中的一篇文章，名字叫“心中国旗永 飘扬”。 故事讲述的是一位*护旗卫士，为维持弟弟的学业一次次的做 出牺牲，在 艰辛打工供弟弟读书和痛失一条腿中，竟然还不忘自己是一 位*护旗卫士，依然尊敬国旗，为国旗致敬。 读到这儿，我的眼帘湿润了，眼泪像断了线的珠子一样， “扑塔扑塔”的泪花一朵一朵的绽放在桌子上。王励志，这位普 通的*护旗卫士，他为了让弟弟继续读书，辞掉了上级给他的士官 军务，当上了保安攒钱供弟弟上大学。因为当保安站的时间过长 再加上营养不良，竟被查处了骨癌，需要截去一条腿，这对于以 保安职业为生并以此供弟弟上大学的王励志来说，失去一条腿， 就等于没有了希望。正在这焦急的时刻，他受到了全世界所有人 的关爱，人们纷纷伸出了援助之手，让他度过了难关，可是他为 了让弟弟好好学习，一只撒谎骗他。 王励志，这位和蔼可亲的大哥哥，他是一个坚强、不气魅的人，他的这种精神值得我们去深思、去学习。 暑假里我读了好几本课外书，我最喜欢的书就是《儿童文学》，它里面的故事可多了，我最喜欢的就是《蓝杯子，小朵只能藏在心
里》。这个故事主要讲的就是小朵的脸被火烧伤了，留下了一个大疤，不管什么季节都戴着口罩，招来了很多同学异样的目光，小 朵离开了学校，住进了大山里的奶奶家，在这里没人会注意她脸 上的疤。 有一天，她去树林里采蘑菇，看见一只獾被兽夹子夹住，痛 苦极了，她救了獾。下次再去树林她就碰到了女孩小叶，小叶和 她成了好朋友，不害怕她的疤，并用蓝杯子装的药膏帮她涂抹脸 上的疤，就差一次脸就好了，小叶不见了。小朵的爸爸来看她时，送给小朵一个蓝杯子，她看见就哭了，问爸爸哪里来的，爸爸说 走在来的路上，看到一只獾叼着蓝杯子急急忙忙的走着，他大吼 一声，那獾受了惊吓，掉到山崖摔死了。 从此，蓝杯子小朵一直珍藏着。虽然是一个故事，却让我明 白了一个道理，小朵是善良的孩子，有爱心，保护小动物，所以 有了小叶就是獾这么个好朋友，动物和人是会成为好朋友的，它 们需要我们的帮助，我们也要帮助它们才快乐。 今天，我捧着刚刚才读完的一本叫《儿童文学》的书，让我的心情久久不能平静。 其中一片《靠山吃山》打动了我的心。 这篇文章是写了在大兴安岭的冬天，哥哥和弟弟去野地里捡 粪搂柴火，那时候狂风大作，一个旋风接这一个旋风，拧着劲， 嘶叫着向南卷去。白草弯腰抖动，尘土在半空中飘飞，脸像万把 尖刀刮，哥哥手上有一道道血口子，像小孩嘴咧着。但是哥哥和
新媒介对当代儿童文学发展的影响有哪些 答：对儿童文学来说，包括电视、电影、网络、手机等在内的现代媒介环境共同构成了对传统印刷媒介环境的冲击，进而影响到儿童文学创作、传播和接受的各个层面，使之呈现出与印刷时代完全不同的景观；而且今天的电视、电影等也在与数字、网络媒介的结合中，不断衍生出新的媒介形态。因此，我们选用广义上的新媒介概念来探讨新媒介与当代儿童文学发展的关系。 一、新媒介环境下的儿童生存状况 新媒介是信息科技与媒介产品的结合，它的出现既在宏观上改变着人类所处的整体媒介环境，也在微观上影响着每一个体的日常生活。今天，对于许多少年儿童来说，新媒介也已经成为他们生活方式的一个部分。新媒介的出现改变着当代儿童的生活、学习和交流方式。具有互动功能的新媒介正在成为儿童（尤其是都市儿童）闲暇生活的重要选项之一。 媒介也在不断影响和改变着传统的教学方式、教学手段以及师生关系。各种建立在影像和电子技术基础之上的多媒体教学手段，在中小学课堂上得到了十分广泛的运用，有的还借助网络延伸到课堂之外的儿童生活中。从总体上看，存在于学校、家庭和社会范围内的各种新媒介构成了当代儿童生活的一个基本的环境要素，也成为了当代儿童文化的一个重要组成部分。它同时带来了正面和负面的影响。从积极方面看，新媒介大大丰富了儿童的学习生活和闲暇生活，激发了儿童的主动性与创造性，也有助于在实践中提升儿童的媒介知识和媒介素养。从消极方面看，新媒介导致了儿童过多地沉溺于虚拟的视像或网络世界，脱离现实生活，而且不再有能力获得理性、有序、思辨的思维品质；儿童与电脑的亲近还导致了另一个常见的现象，那就是“许多孩子跟电脑的熟悉程度超过了他们跟父母的熟悉程度。” 二、新媒介环境下的儿童文学 由于在新媒介之前，儿童纸质阅读在儿童的学习和闲暇生活中一直扮演着十分重要的角色；因此，儿童研究界有关新媒介的探讨，焦点之一就是新媒介对于传统儿童阅读行为的影响。早在20世纪初，儿童文学与新媒介的结合实践就已经开始了。在那个时代，这种结合主要是影视媒介有意识地发掘和利用儿童文学资源。 在当代文化产业的背景下，儿童文学与新媒介之间的关系变成了双向的。一部畅销的儿童文学作品有可能被迅速转换为电视、电影、互联网等媒介形态的产品，反之亦然。文化产业链的存在甚至促使一部分作者在从事儿童文学创作时，就开始考虑它的媒介转换可能。 三、新媒介对儿童文学发展的意义 （一）新媒介为儿童文学提供了新的创作空间。 （二）新媒介为儿童文学提供了新的传播载体。 （三）新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。 与此同时，发表在博客、网页上的那部分代表儿童意愿、情感和想法的文字，尽管不属于儿童文学创作，却能够为儿童文学作家提供真实、鲜活、当下的儿童生活与儿童思想内容。此外，数字新媒介也加强了儿童读者在儿童文学作品接受