【学案】【岳麓版】高中历史必修2 第7课 新航路的开辟

第7课新航路的开拓导学案编制：万宝奎审核：万宝奎审批：编号：2021LS07【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，生疏地理大发觉对世界市场形成的意义。

【学习目标】1.熟记新航路开拓缘由和客观条件、探寻新航路的过程；影响。

2.阅读材料猎取有效信息的力量。

【学习重点】新航路开拓的缘由、条件及影响。

【学习难点】生疏新航路开拓对世界市场形成的意义。

【自主学习】一、“东方的诱惑”（新航路开拓的历史背景）1．缘由：⑴．经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的进展（根本缘由）⑵．社会根源：欧洲人对东方__ __的追求⑶．宗教动力；基督教会为了__ __ ，号召进行圣战和扩张2．条件⑴．客观条件：欧洲人造船和______取得巨大的进步，具备了远洋航海的条件⑵．政治保证：欧洲君主强化__ __，乐观扩张。

西班牙和____ ___支持海上探险二、海上探险活动的活跃（新航路开拓的过程）结合课本地图填写下列表格航海家支持国时间方向主要贡献迪亚士1487年向东航行到非洲最南端——“___”达·伽马葡萄牙1497～1498年从葡萄牙动身，绕非洲到_____ ，开创东西方之间最短航路哥伦布1492年(1)驶过大西洋，到达(2)又进行三次西航西班牙1519～1522年向西完成人类历史上的首次环球航行三、新航路与世界市场的初步形成（新航路开拓的历史影响）（1）、对欧洲海外市场扩大，资本积累加快，西欧开头崛起；主要商路和贸易中心转移，___ 到 _沿岸（2）对美洲：美洲传统社会遭到_________。

但美洲__ _和___ 为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：非洲成为欧洲人__ _________ 的场所，罪恶的黑奴贸易开头。

（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，也刺激了亚洲经济的进展。

（5）对全球：全球渐渐形成了以___ _为中心的世界经济体系。

人类也由此从各民族__ _，开头走向_ ___ 。

第7课《新航路的开辟》教学设计【课程标准】1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。

2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【学习目标】掌握新航路开辟的原因、过程及影响；继续培养识图能力、史料分析能力、知识迁移运用能力、自主学习能力等；在学习过程中掌握谐音记忆法、对比法等学法；学习过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，体会新航路开辟的历史进步性及过程与结果的非正义性。

【重点\难点】重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场形成的意义。

【教学过程】课间播放《大国崛起》片段视频设计意图：课前利用多媒体手段，创设本节课学习的历史情境，引领学生走近即将学习的历史事件导入：开门见山讲授新课：乘风破浪逐梦想——新航路开辟之过程篇课前自主学习成果展示：“航海英雄汇报会”：四个学习小组的代表以四只航海探险的船队代表身份分别上台发言，教师同时利用多媒体演示四只探险船队开辟新航线的动画设计意图：凸显学生在学习过程中的主体地位，增强学生参与意识，利用多媒体动画展示，增加基础知识的形象性。

教师引导学生强化记忆开通东西方最短海上航线的、发现美洲大陆的、完成首次世界环球航行的船队，同时体现教师的主导作用。

接着幻灯片呈现谐音记忆法记忆主要航线：“弟弟去非洲，哥哥去美洲，大家嘛去印度，卖着轮船环球走。

”师：听完了汇报，我们应该学习他们的什么精神？（生回答略）过渡：航海英雄们为什么要冒着生命的危险，踏上凶险无比的远洋航海之旅？又为什么能够实现自己的抱负呢？接下来就让我共同走进航海英雄们生活的时代，一探究竟：乘风破浪逐梦想——新航路开辟之背景篇师：首先，让我们共同分享课前自主学习的成果：展示“情景再现：哥伦布的自荐信”，请哥伦布以自荐信的方式拉赞助学生展示（略）师：哥伦布成功争取到了西班牙王室的支持。

在这封自荐信中哥伦布提及了新航路开辟背景中的那些因素？生回答（略）师幻灯片展示“新航路开辟的原因”，强调其根本原因、直接原因，并指出原因部分是新航路开辟的必要性的体现；展示“新航路开辟的条件”，强调这使新航路的开辟具备了可能性，特别引导学生认识中国四大发明之一的指南针为新航路开辟做出了贡献，激发学生民族自豪感。

重点：背景——诱惑中，向往世界(原因、条件)
难点：影响——踫撞中，会合世界 二、 学生分析
通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识 储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
同时，计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；而且。初步具有自主探究与 合作学习的经验和能力。
新航路开辟产生了 消极影响。
正方：肯定说
点拨
反方：否定说 史观介绍
学生尝试：多元史 PPT 展示 观评价新航路开辟 文字材料
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岳麓版必修二第二单元 第 7 课新航路的开辟 教案
构建 知识体系
引导学生构建思维导图。
学生构建思维 导图。
思维导图
结束语
展示图片
学生观看、感悟
播放音频 《sailing 》； PPT 展示图片
三、 教学目标
课标要求：
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
学习目标：
围绕上述课标要求，制定本课的学习目标如下：
1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根 源和客观条件）；其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；最后，分析 新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感 受历史发展的对立统一性。
2、动画演示法。通过播放《新航路开辟的过程》flash 动画进行直观演示，利用角色扮演等方
掌握。
3、小组讨论法。设置了小小辩论赛的环节，使学生通过辩论，明确新航路开辟对不同地区的不 同影响，学会辩证、一分为二地评价历史事物。
4、思维导图法。通过思维导图，引导学生构建本课的知识体系，形成知识网络。

第7课新航路的开辟教学案【学习目标】1．掌握新航路开辟的原因、过程及影响。

2．掌握新航路开辟后，世界市场初步形成。

【学习重点】新航路开辟的原因、条件和过程【学习难点】认识地理大发现对世界市场形成的意义【学习过程】名词解释新航路的开辟：是指15世纪末期开始的欧洲人进行的一系列探险性航海活动。

通过这些活动，他们开辟了从欧洲通往非洲、亚洲、美洲以及进行环球航行的航线。

他们的这一系列活动在历史上也被称为“地理大发现”或“发现新大陆”，意即强调欧洲人在这个过程中“发现”了以往不为人知的美洲大陆。

――北京师范大学教授刘宗绪一、新航路开辟的背景（“一切为了香料”）1、新航路开辟的原因（必要性）（1）经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展（根本原因）（2）社会根源：欧洲人对东方__和贵重商品的追求（3）宗教动力:基督教会为了__ ，号召进行圣战和扩张（4）思想根源：人文主义提倡冒险进取精神（5）直接原因:商业危机促使欧洲人去开辟通往东方的新航线，发财致富2、新航路开辟的条件（可能性）假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？阅读教材33---34页小字部分，概括新航路开辟的条件（可能性）二、新航路开辟的经过（海上探险活动的活跃）根据预习回答下列问题：1、最先扶植开辟新航路的哪两个国家？他们的目的是什么？为什么这两个国家走在前列？2、在新航路开辟的过程中，航海家有哪几位？主要开辟了那几条航线？三、新航路开辟的影响-----世界市场初步形成阅读课本34页，总结归纳新航路开辟产生的影响：1．对欧洲(1)世界市场初步形成。

新航路开辟后，欧洲的商人和殖民者在_____、_____、______、之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的______________。

西欧开始崛起。

(2)主要商路和贸易中心转移。

欧洲的主要商路和贸易中心从__________转移到___________。

_______的商业城市衰落，_______、______和________（国家）先后崛起。