山东省高中历史第7课新航路的开辟教案48岳麓版必修2

网络评价平台，
数据分析
作业
播放视频《郑和下西洋》。用于课后拓展，引导学生进行中西方的对比，形成大历史观。
课后拓展
网络、期刊
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、在指导学生课前自主学习方面形式多样、措施有效。一是通过下发思维导学任务单，引领学生对基础知识进行自主学习，并进行了批改；二是通过下发反馈单，并要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反馈单中，课前并将共性问题进行了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案，做到了“生学为本”。
3、学生制作微视频《新航路开辟的航线》。用于课堂小组展示环节，更加直观具体的检测学生自主学习情况。
4、下载视频《郑和下西洋》。用于课后拓展，引导学生进行中西方的对比，形成大历史观。
5、引导学生小组运用思维导图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
6、运用问卷星，进行班级整体评价，小组评价、个别评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
利用微视频《新航路开辟的背景》、奥运会主题曲《我和你》
观看视频、聆听歌曲
PPT、视频、歌曲
探究
教师提出典型问题，引领学生思维，并对小组讨论进行必要指导
生生交流、小组合作。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难
学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辩证地分析历史事件的历史学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1、学会对历史事件作出价值评判
2、初步形成历史意识和全球观念。
3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、教师制作微视频《新航路开辟的背景》。用于引导学生课前自主学习、为课堂合作探究做好准备。
2、下载奥运会主题曲《我和你》。用于上课导入，调动学生学习的积极性，且导入主题。
PPT、微视频
展示
教师抽查，鼓励主动展示
学生展示，互评或质疑补充
PPT
升华
教师点拨
学生总结归纳，互评
PPT
建构体系
教师展示学生思维导图
学生自主进行知识建构
PPT、思维导图
训练
网络发送问卷星我的问卷-问卷星（免费版）
学生在PAD上完成提交
PAD网络
问卷星
评价
班级整体评价，小组评价、个别评价
小组长汇报分数
（一）知识与能力
1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。
2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线资料，课中小组汇报、自主思考、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。
二、学生分析
高一下学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
三、教学目标
依据《课程标准》中“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。”这一要求，可把三维教学目标定为以下几点：
教学主题
岳麓版高中历史必修二第7课《新航路的开辟》
一、教材分析
《新航路的开辟》是高中历史必修（Ⅱ）（岳麓版）第二单元的第7课，在第二单元乃至整个历史必修（Ⅱ）中占有极其重要的地位。
新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
2、微课程前置导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。
3、课堂前15分钟采用抢答等游戏化教学方式，在检测知识的同时调动了学生的学习积极性。
4、小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。