二年级语文上册教材分析

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教材分析及相关素材一、教材分析∶课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。

读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。

如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。

学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。

葡萄沟一定是以葡萄多而得名。

葡萄种得多，在山坡的梯田上，"茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚";葡萄结得多，"一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了";葡萄收获得多，"有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干"。

葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，"颜色鲜，味道甜"。

葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。

读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

二、学情分析∶1教学重点难点∶通过学习本篇课文，领略葡萄沟的风土人情，感悟葡萄沟是个好地方，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

2学生认知起点分析∶本课提到的葡萄沟就在新疆，正是维吾尔族人民居住的地方，有了前期的学习基础，教师应引导学生梳理文童脉络，初步感知作者是怎样写出家乡的特点以及怎样抒发对家乡的热爱之情的。

三、与课文相关的素材1、地理位置吐鲁番葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，是火焰山下的一处峡谷，南北长约8公里，东西宽约2公里；维吾尔族把葡萄沟叫做布依鲁克，意思是又多又好的葡萄地；葡萄沟内栽种的无核白、马萄博物馆。

2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

部编版二年级语文上册第四单元教材分析一、教材内容简析∶本册第四单元围绕"爱祖国、爱家乡"这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。

风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。

教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。

研究本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡;注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇;注意培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

二、学情分析∶这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以"爱祖国爱家乡"为主题的文章，识字方面，通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

三、教学目标及重难点教学目标1本组共要认识66个字，会写6个字。

2正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4创设游览情境，引导学生重复读文，自立感悟，领略不同的民族风情和相国山河的辽阔、壮美。

5继续引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的惯。

6继续培养学生合作研究的惯，预的惯。

7继续培养学生认真书写的惯。

部编版二年级语文上册第八单元教材分析
一、教析内容简析
本单元围绕主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》《狐狸养鸡二》4篇童话故事。

通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。

这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

"综合运用多种方法自主识字、自主阅读"是本单元教学的重点。

一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下女和生活经验等方法猜字阅读。

在此基础上，本册安排了"借助提示，复述课文"是本单元教学的另一个教学重点。

本单元在再次提出"学习默读"的要求。

二、单元教学目标及重难点
1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个司语。

（重点）
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。

（重点）
3.借助提示，复述课文。

继续学习默读，试着做到不出声。

（难点）
4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。

（重点）
5.猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。

（难点）
6.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

（难点）
7.积累含有动物名称的四字词语。

三、课时安排建议课时10课时。

教材分析
课标 学段 学期 单元
教育目的--学科核心素养
思维发展与提升
文化传承与理解
语言建构与运用
审美鉴赏与创造
2.课程标准
识字与写字
阅读
写话
口语交际
综合性学习
●认识常用汉字1600个 左右，其中800个左 右会写。 ●掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 ●学会汉语拼音。能读 准声母、韵母、声调 和整体认读音节。能 准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和 音节。认识大写字母， 熟记《汉语拼音字母表》。
任务一：介绍家 乡各方面的特点
任务二：介绍 家乡
任务三：写留 言条
21
公司介绍
年度工作概述 工作完成情况 项目成果展示 工作不足之处
用本单元学习到的方 法和积累的词语介绍
自己的家乡
解决问题
迁
回
移
归
应 用
生 活
现实问题
归纳概括
协作完善
分析提取
搜集介绍家乡的语 言表达
解决方案
自
学
主
科
互 动
理 念
语文问题
二年级语文第四单元单元备课行动路线图行动路线图教材分析教材分析分析学什么闭环式任务设计闭环式任务设计驱动性问题驱动性问题学习任务学习任务学习目标学习目标学以致用挑战性任务单具体实施挑战性任务单具体实施怎么学学习内容学到什么程度评估补救01教材分析02学情分析03单元目标04闭环式任务设计05评价内容评价标准评价方式学期单元教育目的学科核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解2
第七单元 1.能观察图画，展 开想象，续编故事 。