第八课_穿衣服的科学

8、服装材料教学目标：1、能够运用多种感官和适当工具，对服装进行探究；2、认识常见服装材料，如棉、橡胶、纤维等；3、培养学生的观察能力和比较能力。

教学重点：体会科学技术的进步和发展，意识到人们为了满足各种需求，不断研究、发明和生产新材料。

教学难点：知道这些材料的主要区别、特点和用途。

学情分析：对于服装，三年级的学生已经很熟悉，孩子能够说出自己常见衣服的名称，在什么场合穿什么衣服，但是孩子极少关注做成服装的材料及这些材料的特点。

教师教学准备：课件、各种材料的服装、棉布、雨衣布、滴管、两个相同的水杯、温度计等。

学生探究准备：各种材料的服装、棉布、雨衣布、滴管、两个相同的水杯、温度计教学过程：一、激情导入师生问好！我们又一次相约到科学课堂，同学们，天气越来越冷了，你都穿了什么衣服？能不能跟大家讲一讲？生回答（毛衣、秋衣、保暖、棉衣等）师：那有没有同学穿的短袖衬衫？为什么不穿短袖呢？生（短袖太冷了）天气冷，同学们就穿的都很暖和。

师：嗯，看来同学们在什么样的天气穿什么衣服心里都很清楚，老师今天带来了一些衣服，同学们看一看，猜一猜，这些衣服我们什么时候穿？什么场合穿？教师出示自己带的衣服（短袖棉衫、运动衣、毛衣、秋衣、雨衣、披肩）学生试回答：（下雨的时候穿雨衣、天冷了穿毛衣、运动穿运动衣。

）师：学生们的知识储备可真丰富！那么老师再考考你的眼力，请看电脑大屏幕你看这些照片中的人物是什么身份？教师出示课件1、空姐照片2、警察照片3、厨师照片4、消防员照片5、环卫工人照片6、建筑工人照片7、运动员穿运动衣照片8、跆拳道服装照片学生们都能认出图中人物身份，知道什么场合和工作性质穿什么衣服。

人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿（不同材料）的服装。

我们这节课就来研究一下服装材料吧！（板书：服装材料）二、新授1、同学们都知道天冷了穿毛衣，穿保暖，天热了穿短袖，你是怎样分辨这些服装材料的？你能不能试着总结一下有几种方法？我们小组讨论一下，然后跟大家分享你的成果！（学生拿教师为其准备的各种材料的衣服小组讨论，然后每个小组派一名代表分享讨论结果。

幼儿园小班社会教案《我会穿衣服》一、教学目标1.知识目标：（1）认识外套、内衣、裤子等常见的衣物（2）理解穿衣顺序，能够正确穿上外套、内衣和裤子2.能力目标：培养幼儿的自理能力和动手能力3.情感目标：通过模仿、游戏等方式，增加孩子们的自信心和合作精神。

二、教学内容1.学习认识外套、内衣、裤子等常见的衣物。

2.学习穿衣顺序。

3.通过游戏、练习等活动，巩固和拓展所学的知识和能力。

三、教学步骤与内容1.热身活动（5分钟）老师带领孩子们做感觉游戏：“请大家摸一摸看，这是什么？”（介绍一些常见的衣物，如外套、内衣、裤子等）2.学习穿衣顺序（15分钟）（1）老师拿出一个娃娃穿衣服，让孩子们贴近观察，然后让孩子们用自己的话说说该怎样穿衣服。

（2）老师引导孩子们按照正确的穿衣顺序做出示范，即：内衣→裤子→外套。

（3）老师将内衣、裤子、外套摆放在桌子上，让孩子们进行排序。

3.练习穿衣服（30分钟）（1）老师提供一些短袖内衣、外套和裤子等，让孩子们选择合适的衣物，听从老师的指示正确穿戴。

（2）老师给出指令，让孩子们在规定时间内将相应的衣物穿上。

（3）老师与助教分别把孩子们分成两组，划分出一个“穿衣服”的竞赛项目，看谁最先穿好。

4.游戏环节（10分钟）老师分别给出内衣、外套和裤子的图片，要求孩子们进行配对，并说出这件衣服的名称。

5.结束语（5分钟）总结今天所学的内容，强调正确穿衣的重要性，并鼓励孩子们要养成自理能力和良好的生活习惯。

四、教学重点与难点1.教学重点：（1）让孩子们认识和理解穿衣的顺序（2）让孩子们练习自己穿衣服的能力。

2.教学难点：让孩子们正确掌握穿衣的顺序，确保孩子们在练习时穿衣顺序不会出错。

五、教学方式课堂教学、小组竞赛活动、游戏等多种方式相结合。

六、教学评价1.通过观察和记录，及时发现孩子们的优缺点，及时给予表扬或纠正。

2.让孩子们进行小组竞赛活动，能够发现孩子们的正确认识和掌握穿衣的能力和自理能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解动物的本能特征，理解动物不适合穿衣服的原因。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，让他们懂得尊重和保护动物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解动物不适合穿衣服的原因。

难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、动物模型等。

2. 经验准备：让幼儿观察过各种动物，对动物的特点有一定了解。

四、教学过程：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）让幼儿观察课件中的动物，引导他们发现动物穿衣服的不合适之处。

（2）通过提问，让幼儿思考为什么动物不适合穿衣服，引导他们了解动物的本能特征。

（3）让幼儿分组讨论，每组选出一个动物，分析它不适合穿衣服的原因。

（4）每组派代表分享讨论成果，总结出动物不适合穿衣服的共同原因。

3. 拓展环节：（1）让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。

（2）让幼儿展示自己的设计作品，大家共同评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物不适合穿衣服原因的掌握程度。

2. 关注幼儿在拓展环节中的想象力及创作能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱动物的表现。

六、教学内容：1. 课件展示各种动物穿衣服的图片，引导幼儿观察和讨论。

2. 分析动物不适合穿衣服的原因，如：鸟类会失去飞行能力，大象衣服会妨碍行动等。

3. 引导幼儿理解动物的本能特征，如：狮子有厚厚的皮毛，不需要穿衣服保暖；猴子会攀爬，穿衣服会妨碍它们等。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察课件中的动物图片，发现它们穿衣服的不合适之处。

2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分析动物不适合穿衣服的原因。

3. 设计法：让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。

八、教学步骤：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。

《自己穿衣服》活动目标1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、认识红、黄、绿三种颜色。

活动准备PPT课件、认识课件里的原生态动物。

推荐课件：小班主题课件《谁送的蛋糕》PPT课件下载地址：:1406活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

(屈老师教案出处)2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用我会自己的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。

你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

(四)结束活动1、从目标的定位看：在活动之前对目标进行了调整，XM外汇 xm-tradefx4.16 基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

因此将第一条目标定位于感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。

第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

2、从目标的达成度来看：小班的孩子第一次接触曲线这个概念，相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。

通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西美感。

这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。

伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。