苏科版数学八年级上册《1.2 全等三角形》教学设计一. 教材分析《苏科版数学八年级上册》第一章第二节“全等三角形”是初中的重要几何内容。
本节内容主要让学生了解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质和判定方法，为以后解决几何问题打下基础。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究全等三角形的性质，培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了三角形的性质，对几何图形有了一定的认识。
但学生对全等三角形的概念和性质可能还比较陌生，需要通过大量的实例和操作来理解和掌握。
此外，学生的空间想象能力和逻辑推理能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.了解全等三角形的概念，能正确判断两个三角形是否全等。
2.掌握全等三角形的性质，能运用性质解决实际问题。
3.学会用SSS、SAS、ASA、AAS四种方法判断两个三角形是否全等。
4.培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。
四. 教学重难点1.全等三角形的概念和性质。
2.用SSS、SAS、ASA、AAS四种方法判断两个三角形是否全等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生观察、操作和思考，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中交流、在交流中思考，提高学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有丰富图片和实例的PPT，方便学生直观地了解全等三角形的性质。
2.教学视频：准备相关的教学视频，让学生更好地理解全等三角形的判定方法。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对全等三角形的理解和掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的全等三角形实例，如两只完全相同的铅笔、两块相同的饼干等，引导学生观察和思考：这些全等的物品有什么共同特点？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现全等三角形的定义和性质，让学生直观地了解全等三角形的概念。
1.2全等三角形知识点一：全等三角形及相关概念自学课本第9页内容，思考并回答：1、什么是全等三角形？2、全等三角形有哪些对应元素？3、找全等三角形的对应元素有什么规律？4、怎样表示二个全等三角形？有什么注意事项？自学后，小组交流一下对上述问题的理解。
对本节内容你能提出什么问题？小组交流一下，然后完全伴你学第4页问题导学活动一内容。
交流：怎么样快速找出全等三角形的对应元素？你有什么技巧？自学反馈：1、能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全相同。
2、一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原图形。
3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做，重合的角叫做。
“全等”用“”表示，读作。
4、如图所示，△OCA≌△OBD，对应顶点有：点___和点___，点___和点___，点___和点___；对应角有：____和____，_____和_____，_____和_____；对应边有：____和____，____和____，_____和_____.〖教材解读〗1、全等三角形的对应元素：把二个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫，叫对应边，叫对应角。
2、找全等三角形对应元素的规律：全等三角形中对应角所对的边是，两组对应角所夹的边一定是全等三角形中，对应边所对的角是，两组对应边所夹的角是全等三角形中有公共边的，，有公共角的，全等三角形中有对顶角的，全等三角形中，最大边（角）是对应边（角），最小边（角）是对应边（角）3、特别注意：表示两个三角形全等时，通常把〖教材延伸〗对应边和对应角是相对于两个三角形而言的，是两条边和两个角的关系；而对边和对角是指同一个三角形的边角关系，对边指三角形中某个角（或顶点）所对的边，对角指三角形中某条边所对的角。
〖基本题型〗一：找全等三角形的对应元素例1 如图，△ABC≌△ADE，其中C和E，B和D是对应点，写出这两个三角形的其它对应元素。
