冬小麦分蘖规律与成穗教学设计-小麦分蘖多少

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冬小麦分蘖规律与成穗教学设计:小麦分蘖多
少

微课教学比赛教学设计教师姓名教研室出生年月职称学历
课程名称农作物栽培作品名称冬小麦分蘖规律与成穗所属专业
大类农林牧渔大类适用专业适用对象农业类高职高专学生教学
背景本微课冬小麦分蘖规律与成穗，属于《农作物栽培》课程
中的单元二“作物生长发育与产量品质”中的内容。《农作物栽
培》是农业生物技术、植物保护与检疫技术等专业学生的相关
课程。通过本微课的学习，使学生掌握冬小麦分蘖的发生、成
穗规律，以及农业生产中提高分蘖成穗率的途径。培养学生根
据作物生长发育规律，解决生产中实际问题的能力。
教学目标1.知识目标了解分蘖发生的部位；
掌握分蘖发生的规律；
了解分蘖的消长规律和分蘖成穗情况；
掌握影响分蘖成穗的因素。
2.能力目标学会分辨小麦分蘖的多少；
运用影响分蘖成穗的因素指导生产；
提高学生生产实践和理论联系实际的能力。
教学设计课序课程内容教学方法教学评价1导入：
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介绍冬小麦丰产的重要性。
提问：我们播种下一粒小麦种子，就只能长出一个麦穗
吗？引入分蘖的定义以及微课堂介绍的内容。
提问通过提问可以调动学生的积极性。
解说词冬小麦是我国重要的粮食作物。小麦丰收，不仅关
系到种植户的种植效益，也关系到我国的粮食安全。要想获得
小麦丰产，田间基本苗数量合理非常重要。这里，想问大家一
个问题，我们播种下一粒小麦种子，就只能长出一个麦穗吗？
看来同学们都知道，答案是显而易见的，一颗小麦植株上不止
一个麦穗。我们把小麦从主茎上长出的侧枝及侧枝上的分枝均
称为分蘖。实现小麦高产，除了科学控制田间基本苗数量以
外，还有一个非常关键的因素，那就是要促使小麦主茎多分
蘖，多成穗。采取什么样的措施，才能够提高分蘖数量和成穗
率呢？我们一起来了解一下。接下来向同学们分别介绍分蘖的
发生、分蘖的成穗，以及提高分蘖成穗率的途径。
2内容1：介绍分蘖节图片展示帮助学生形象了解分蘖节的
位置及作用解说词小麦的分蘖是着生在分蘖节上的地下分枝
上，分蘖节具有发生分蘖、节根和叶片的作用，同时是麦苗营
养物质分配和运输的枢纽，分蘖节可以贮藏养分，冬前光合产
物大量积累于分蘖节中，使分蘖节的糖分含量增加，提高细胞
液浓度，增强小麦冬天的抗寒力。假若冬季发生冻害，地上部
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冻死，但分蘖节只要保持完好、不冻坏，到春天仍能长出分蘖
来。我们把从主茎腋芽长出的分蘖称为第一次分蘖，把从第一
次分蘖腋芽长出的分蘖称为第二次分蘖，以此类推。
3重点1：叶蘖同伸关系动图演示加深学生对分蘖发生与叶
片数量的关系解说词分蘖的发生与主茎叶片出现保持n-3的同
伸关系，我们称之为叶蘖同伸关系。也就是说，母茎第n叶出
现时，正是（n-3）叶位的分蘖出现期。举例说明，当小麦种子
发芽后，依次长出芽鞘、不完全叶、主茎第一叶、主茎第二叶
等，当主茎长出第4片叶子时，根据叶蘖同伸关系，这时从主
茎腋芽处发生第一个一级分蘖，该分蘖长出1片叶子；
当主茎第5片叶子长出时，第一个一级分蘖长出第2片
叶，同时，从主茎腋芽处发生第二个一级分蘖，这时整个小麦
植株具有1个主茎和2个分蘖。如此类推，当主茎长出第7片
叶子时，从主茎腋芽处共发生7-3=4个分蘖，此时第一个一级
分蘖叶片数目为4片，根据叶蘖同伸关系，从该一级分蘖腋芽
处发生第一个二级分蘖。所以此时的小麦植株共具有1个主茎
和5个分蘖。叶蘖同伸关系是一种理论模式，与田间实际出蘖
情况并不一定完全吻合。当水肥不足，栽培技术不当时，同伸
关系破坏，甚至形成“缺位”现象，如播种过深时，第一个一
级分蘖常不出现。
3内容2：冬小麦群体茎数动态变化图片展示总结学生能通
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过教师讲述了解随着生育期推进，冬小麦群体茎数的变化及原
因解说词正常播期条件下，冬小麦出苗后15~20d开始分蘖，随
着生育期的推进和主茎叶片数的增加，分蘖不断增加，形成冬
前分蘖高峰。在进入越冬期时，由于温度过低，出蘖速度缓慢
或停滞生长，部分新发生分蘖会出现冻死的现象，群体有所下
降。春天来临，气温回升，分蘖可再次发生，出现第二盛期，
为春季分蘖高峰。所以对于冬小麦来说，小麦群体在年前及春
季各形成一个最高峰，分蘖动态呈双峰曲线。
4重点2：分蘖的两极分化讲述法学生通过老师讲述了解有
效分蘖和无效分蘖解说词一般临近拔节期，分蘖数达最高峰，
此后由于营养与生长中心的转移，新蘖的产生停止。具有3叶
以下的小蘖则会逐渐衰亡，为无效分蘖。具有3叶以上的分
蘖，由于具有自身的根系能独立营养，可继续生长抽穗结实，
为有效分蘖。分蘖衰亡表现出“迟到早退”的特点，即出现晚
的分蘖先衰亡。这个过程称为分蘖的两极分化。冬小麦拔节至
孕穗期是无效蘖集中衰亡的时期。一株小麦可以长出许多个分
蘖，但最后只有其中的一部分才能成穗。促进早期分蘖对提高
成穗率具有决定意义。
5内容3：影响分蘖成穗的因素讲述法学生通过老师讲述知
晓影响分蘖成穗的内部和外部因素解说词小麦个体或群体中分
蘖的成穗比例，因植株的生长发育状况和群体环境条件不同而
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产生很大差异。植株内部看，光合产物的生产和分配，矿物营
养和水分供应状况，以及这些营养物质供求关系的变化，都与
分蘖成穗有密切关系。只有那些在冬小麦拔节时，有足够的光
合面积和本身根系，能够保证本身生长以至拔节、抽穗和结实
的分蘖，才是能长成为成穗的有效分蘖。即冬前发生的低位早
蘖容易成穗，而冬前晚出的分蘖和春生分蘖成穗率低。从外部
环境看，凡是有利于植株增强光合作用，增加光合产物，有利
于充分供应矿物营养和水分的环境，都有利于提高分蘖成穗
率。包括温度、光照、水分、肥力等等。
6重点3：生产中提高分蘖成穗率的有效途径讲述法学生能
根据生产实际情况采取措施促进分蘖成穗解说词在生产中，我
们可通过以下途径提高分蘖成穗率。掌握适宜的基本苗数，构
建合理群体数目，改善中、小分蘖的营养面积及群体光照条
件，有利于分蘖生长，成穗率相应提高。培肥地力，使分蘖的
生长能够得到充足的营养供应，分蘖力和成穗率都会提高。培
育冬前壮苗，是提高分蘖成穗率的基础，注重播种质量，抓好
冬前麦田管理，对于弱苗应当加强早期的肥水管理，对于壮苗
应进行深耘断根以减少无效分蘖，创造合理的群体结构，提高
成穗率。两极分化期间合理促控，春季不同时期的肥水措施对
单株分蘖数及分蘖成穗率均有显著的影响，对弱苗，肥水措施
应施用在起身以前，以便于增加年后分蘖，适当扩大群体，同
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时也促进部分小蘖赶大蘖；
对群体过大的旺苗或偏旺苗，应在拔节后分蘖开始死亡时
酌量追肥浇水；
对年前达到壮苗标准、返青后群体又比较大的麦田，返青
至起身期间以控为主，比如不施肥水、深中耕等，待到两级分
化开始时施用肥水措施以提高分蘖成穗率。
教学后记总结课堂教学的问题，为以后教学打好基础。