当前位置：文档之家 › 九年级英语Unit12(全单元)课件

九年级英语Unit12(全单元)课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.33 MB
  • 文档页数：53

下载文档原格式

  / 53

合集下载

人教版九年级英语下册作业课件(RJ) Unit 12 第三课时 单元同步语法精讲精练

人教版九年级英语下册作业课件(RJ) Unit 12 第三课时 单元同步语法精讲精练

• C．got；had begun
D．got；has been on
• 8．________ last month，I had planted six trees.
• •
A．By C．In
the the
Aeenndd
of
B．At the end of D．To the end
9．—Why was he late for school • —He overslept.By ytehse tteirmde ahye?got to the bDus stop，
• ⑤在and或but连接的并列句中，如果前一个并列句为一般过去时， 且后一个并列句中的动作早于前一个并列句中的动作，那么后一个 并列句要用过去完成时。
• eg：Tom flew home，but his father had already died.汤姆飞 回了家，但是他的父亲已经过世了。
一、根据句意，用括号中所给单词的适当形式 填空。 • 1．Alice said shehad_n_'t__fo_u_nd__ (not find) her new pen yet.
• ②表示从过去某一时间开始，持续到过去另一时间的动作或 状态。与“for＋时间段”连用，谓语动词用延续性动词。
• eg：He had been ill for a week when we learned about it.当我们知道这件事时，他已经病了一周了。
• ③主句谓语动词为一般过去时(如said，asked，found，told， thought等)，其后的宾语从句通常用过去完成时。
• ①常与before，by，by the time，by the end of等引导的 时间状语(从句)连用。状语从句的谓语动词常用一般过去式。

英语九年级全册Unit12第3课时单元同步语法精讲精练作业课件 人教新目标版

英语九年级全册Unit12第3课时单元同步语法精讲精练作业课件 人教新目标版

8．He had lived in the town for_six_years before I moved here.(对画线部 分提问) ____H_o_w__l_o_n_g__h_a_dhe ___l_iv_e_din the town before you moved here? 9．The bus left and then he got to the bus station.(改为同义句) ___B__y_t_h_e_t_i_mhee got to the bus station，the bus ___h_aadlready___l_e．ft 10．He has been to Beijing.He told me.(合并为一句) He told me that he ____h_a_d_b_e_e_nto Beijing.
二、根据汉语意思完成下列句子。每空一词。 5．截至上学期末，我们学了大约2000个英语单词。 We had learned about 2，000 English words ____b_y__th_e__e_n_d_o_f_last term. 6．露西赶到时，聚会已经开始10分钟了。 The party had been on for 10 minutes when Lucy ____s_h_o_w__e_d_u_p_． 7．如果你有机会来这儿，我就去见你。 If you ___g_e_t/_h_a_v_e_a__c_h_a_n_cteo come here，I will go to meet you.
一、根据句意及汉语提示写单词。 1．My grandma usually buys fruit and vegetables at the __m__a_r_k_e(t市场). 2．How delicious the apple ___p_i(e果馅饼) is! 3．I would like to put some ____c_r_e_a_m_(奶油) in my coffee. 4．People like drinking green ___b__ea_n(豆) soup in summer.

人教版九年级英语下册 Unit 12 单元整合与拔高【习题课件】

人教版九年级英语下册 Unit 12 单元整合与拔高【习题课件】
earthquake.【点拨】根据最后一段The discovery of meo
also cheered those firemen可知B项正确。
原汁原味
5. What does the passage mainly tell us? _C__
A. What the best dog owners are like.
in charity shops.
【2017·苏州】
真题真练
15. Sandy's grandparents _h_a_v_e_b__ee_n__m__a_r_ri_e_d_(marry)
for 50 years.
【2017·鄂州】
原汁原味
1. What does the underlined word “trapped” mean in Chinese? _C__ A. 储存 B. 压倒 C. 困住 D. 追逐
A. didn't finish B. won't finish C. haven't finished D. don't finish
【点拨】句意：“你什么时候把那本小说归还给我？” “对不起， 我还没有读完。周五怎么样？”。根据句意 可知“读那本小说从过去某个时间就已经开始，一直持 续到现在还没有结束”，故要用现在完成时。故选C。
A. Because they didn't like Romeo.
B. Because they forgot Romeo was at home.
C. Because they failed to find Romeo.
D. Because they thought Romeo had run away. 【点拨】细节理解题。根据短文第三段第四句话“They tried their

人教版九年级英语第十二单元Unit12 SectionA(1a-2d)-最新

人教版九年级英语第十二单元Unit12 SectionA(1a-2d)-最新

2. By the time I got up, my brother ______ already ______ in the shower. 我起床时， 我弟弟已经进入浴室了。
“by the time”表示“当/到……时”，引导时 间状语从句。如果从句中用了一般过去时， 主语中常用过去完成时；如果主句中用了 将来时，从句中常用一般现在时表将来。 例：By the time I got up, he had already left.
(1)当名词化的形容词用作主语时，谓语动词 的单复数形式取决于它们所表示的概念的单 复数情况。 多数情况下，表示一类人或物品 时，谓语动词用复数；少数情况下，当指抽 象概念或不可数的物品及事件时，谓语动词 用单数。
例：The sick are always taken good care of in that hospital. 在那家医院里病人们总是受到 很好的照顾。(the sick=the sick people)
3.When I got to school, I realized I ______ ______ my backpack at home. 当我到学校时
我意识到我把书包忘在家里了。
表示“把某物忘在某处”要用词组leave sth. +地点。 forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的 东西，但不能有具体的地点。
过去完成时
(1) 构成：由“助动词had(用于各种人 称和数) + 过去分词”构成 否定式：had not + 过去分词 缩写形式：hadn’t
(2) 用法：过去完成时表示在过去某一 时间或动作之前已经发生或完成了 的动作。
(3) 它所表示动作发生的时间是“过 去的过去”。

(安徽专用)九年级英语全册 Unit 12 Life is full of the unexpect

(安徽专用)九年级英语全册 Unit 12 Life is full of the unexpect

wordUnit 12 Life is full of the unexpected.第一课时Section A(1a－2d)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：unexpected ，backpack，oversleep，give…a lift，by the time(that) Key sentences：(1)By the time I got up，my brother had already gotten in the shower.(2)When I got home，I realized I had left my keys in the backpack.(3)When I woke up it was already 8：00 a．m.!(4)Before I got to the bus stop，the bus had already left.Skills：能听懂别人叙述过去的事情，能初步运用由when/before/by the time(that)引导的时间状语从句叙述过去的事件。

Emotion：通过让学生叙述过去发生的事件，让学生学会倾听，学会关心别人。

The guidance of learning methods 【学法指导】听说法，小组合作角色扮演。

Learning important and difficult points【学习重难点】1．能听懂别人叙述过去的事情。

2．能初步运用由when/before/by the time引导的时间状语从句叙述过去的事件。

3．掌握Key sentences中的四个句型。

Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page 89、90的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page 89、90的句子，能英汉互译。

人教版九年级英语教学课件 Unit 12 第二单元第二课时

人教版九年级英语教学课件 Unit 12 第二单元第二课时
3. By dinner time, I _____________________________________
5. The movie started. I arrived at the cinema. _T_h_e_m__o_v_i_e_h_a_d__s_ta_r_t_e_d_, _b_e_fo_r_e__I_a_r_r_iv_e_d_ _a_t _th__e_c_in_e_m__a_.______________________
☆教材解读☆
1.I was about to go up when I decided to get
a coffee first. ◆be about to do sth.表示“打算做某事”。 I am about to go shopping this weekend.我这 个周末打算去购物。 ◆when表示叙述前面所没有提到过的信息。 它总是对所描述的事件予以引人注目的强调, 意为“这时,突然”。
2.I felt lucky to be alive. alive是形容词,意为“活着的;有生气的”。反 义词是 dead,多用于人或动植物,只作表语。
He wanted to keep the fish alive.他想让鱼 活着。
【辨析】 live,living,lively (1)live作形容词是“活生生的”,只作定语。 This is a live fish.这是一条活鱼。 (2)living作形容词,意为“活着的”,作表语或 定语,常置于名词之前,有时也可置于名词之 后。 The fish is still living.那条鱼还活着。 (3)lively是形容词,指“生动的;生机勃勃的”, 用来修饰人或物。 Jenny is a lively girl.詹妮是个活泼的女孩。

九年级下册人教英语Unit 12

Unit 12 Life is full of the unexpected.第一课时Section A1 (1a~2d)自主预习案学生自学新单词（教材P89-90），比一比，看谁记得又快又准。

(见多媒体)1.出乎意料的 unexpected2.背包 backpack3.睡过头 oversleep4.鸣；响 ring 学生自查并写出本课短语（教材P89-90），读一读，记一记。

(见多媒体)1.在…以前 by the time2.捎……一程 give …a lift3.（闹钟）响 go off4.迟到 be late for5.至少 at least 随堂导学案 Step 1情景导入T:For one or more times in our school more, we are late for school.Have you ever been late for school? Can you tell me why? And what happened to you that day? Ss:①Yes, I have been late for school one or times.Because … ②I was nearly late for class one day and ….环节说明：通过课前询问学生是否有上学迟到的经历,这样一个师生问答互动引入新课的话题。

Step 2完成教材1a —1c 的任务1.学生迅速阅读1a 部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务:Look at the pictures what happened to the girl.2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名学生就What do you usually do in the morning ？给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

3.学生听第一遍录音，并完成课本上1b ，读出所填单词，读出完整的句子。

九年级英语全册Unit12单元阅读清作业课件新版人教新目标版


( D)9.A.bottle B．plate C．bowl D．cup ( A)10.A.spell B．read C．say D．explain ( C)11.A.Easily B．Carefully C．Slowly D．Heavily ( )A12.A.breathing B．dancing C．laughing D．singing ( B)13.A.arms B．fingers C．legs D．knees ( D)14.A.polite B．friendly C．honest D．right ( A)15.A.special B．moife is full of the unexpected.
单元阅读清
一、完形填空。 When Helen Keller was 19 months old, an illness left her deaf, dumb (哑的) and blind. At the age of five, she began to realize that she was different from other people. Her family members could __1__ with their mouths, but she couldn't talk with her mouth. Sometimes she stood between her parents and touched their __2__. She could not understand their words, and she could not make any meaningful sounds __3__. She wanted to talk, but no matter how she tried, her family members could not understand her. This made her very angry. Finally, her parents decided to ask Dr Bell for __4__．

人教版英语九年级全册unit12Lifeisfulloftheunexpected.单元说课稿

（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.创设生动有趣的情境，如通过故事、视频等方式引入本节课的主题，引发学生的好奇心；2.设定明确的学习目标，让学生明白本节课的学习意义和价值；3.开展小组合作活动，让学生在互动中学习，提高团队协作能力；4.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，增强自信心；5.设定具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，体验成功和成就感；6.对学生的学习成果给予及时的反馈和评价，激励学生不断进步。通过这些策略和活动，激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习积极性。
人教版英语九年级全册unit12Lifeisfulloftheunexpected.单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版英语九年级全册Unit 12 Life is full of the unexpected，位于课程体系的后期阶段，是对学生英语综合能力的巩固与提升。本单元主题为“生活中的意外”，旨在通过学习本单元，让学生了解并掌握如何描述和分析生活中的意外情况，提高学生的语言运用能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.小组讨论：学生分组讨论，模拟生活中的意外情况，并用所学的词汇和句型进行描述；2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如事故当事人、目击者等，进行情景对话；3.写作练习：学生根据给定的情境，写一篇短文，描述一个意外事件；4.互动游戏：设计一些与课程内容相关的游戏，如单词接龙、句子接龙等，让学生在游戏中复习巩固；5.听力练习：播放与课程内容相关的听力材料，让学生回答问题，检验听力理解能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：1.让学生自我总结本节课的学习内容，分享自己的学习体会；2.通过提问，检查学生对知识点的掌握情况；3.鼓励学生提出疑问，对不确定的地方进行澄清；4.根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予积极的反馈和建设性的建议；5.引导学生反思学习过程，找出不足之处，鼓励他们在下一节课中有所改进。

九级英语全册Unit12Lifeisfulloftheunexpected单元作文指导Section

1.你经历过的幸运或是不幸的一天； 2.你经历的一天里发生了什么事,描述事情发生的时间、地点和过程以及你 的感受； 3.你从中得到的启发或教训。
【思路点拨】 第一步：审题 人称： 第一人称
⁠
Hale Waihona Puke 第二步：列提纲时态：过去完成时
Unit 12 Life is full of the unexpected.
本单元主要谈论在过去发生的令人意外的事情,通常用一般过去时和过去完 成时来描述。
请用by the time、be about to写一篇小短文,体裁不限。不少于3句话。
在我们的日常生活中,每个人都经历过幸运或不幸的一天,请描述你认为自己 最幸运或最不幸的一天。词数90左右。内容包括：
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。