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休闲农业园区植物景观设计一、了解园区环境在进行休闲农业园区植物景观设计之前，首先需要对整个园区的环境进行全面的了解。
包括气候、土壤、植被、地形地貌等方面的情况。
只有深入了解了园区的环境特点，才能更好地进行植物景观设计，选择适合的植物种类，保证植物的生长和观赏效果。
1.气候条件气候条件是影响植物生长的重要因素之一。
不同的气候条件对植物的生长习性有着明显的影响。
在进行植物景观设计时，需要考虑园区所处地区的气候特点，选择适合该气候条件下生长的植物种类，以确保植物在园区内能够生长茂盛，为游客带来美好的观赏体验。
2.土壤状况土壤状况对植物的生长也有着重要的影响。
不同的土壤类型适合生长的植物种类也各不相同。
因此在进行植物景观设计时，需要了解园区内的土壤类型，选择适合该类型土壤生长的植物。
也可以根据土壤的特点进行合理的植物配置，提高植物的观赏效果。
3.地形地貌园区的地形地貌也是进行植物景观设计时需要考虑的因素之一。
在不同的地形地貌条件下，植物的生长状况也会发生变化。
因此需要根据园区的地形地貌条件，进行合理的植物配置，以形成多样化的景观效果。
二、设计理念在进行休闲农业园区植物景观设计时，需要树立一个明确的设计理念。
设计理念能够为设计提供方向和目标，为游客带来一种独特的体验和感受。
在确定设计理念时，可以结合园区的特色和文化内涵，打造具有独特魅力的景观。
1.生态环保生态环保是当前社会关注的热点之一。
在进行植物景观设计时，可以倡导绿色生态理念，选择一些具有生态特点的植物，增加园区的生态氛围。
同时还可以采用可持续发展的设计手段，减少对自然环境的破坏，为园区的可持续发展提供保障。
2.文化传承休闲农业园区往往具有丰富的人文内涵和传统文化。
在进行植物景观设计时，可以结合园区的文化特色，选择一些能够体现当地传统文化的植物种类，营造浓厚的地方文化氛围，为游客带来独特的文化体验。
3.观赏体验休闲农业园区是人们度假休闲的场所，因此在进行植物景观设计时，需要注重游客的观赏体验。
四川大学望江校区绿化树种规划调查与分析作者：潘婷牟江来源：《现代园艺·下半月园林版》 2017年第5期摘要院通过对四川大学望江校区的绿化树种规划调查了解校园内行道树种、绿化树种、绿化灌木、绿化地被、水生植物、藤本植物种类的使用情况，并且分析校园植物配置存在的问题并给出建议。
希望通过此次调查与分析，能对四川园林植物的使用有初步的认识，并且能为日后西南地区的校园绿化设计提供参考依据。
关键词：四川大学；植物配植；树种规划四川省地处中国西南，属亚热带湿润季风气候。
年平均气温16.7℃，四季分明，植物资源较为丰富。
四川大学望江校区占地面积173.3hm2，建筑面积130多万m2，拥有将近120年校史，校园里绿木成荫、大树繁茂，显示了百年老校的风貌。
1 四川大学望江校区绿化树种规划调查1.1 乔木1.1.1基调树种。
基调树种是整个校园园林绿地系统的底色，基调树种应该能充分体现当地植被特色，数量较大，能反映校园风格，能作为校园、景观的树种。
主要用作行道树和各类绿地中用作乔木的树种，基调树种的选择以适生、适用、珍惜、美观为标准，以形成富有地方特色的绿化基调。
根据四川大学现状分析确定基调树种为4 种：银杏、榕树、银木、悬铃木。
1.1.2 骨干树种。
骨干树种是指根据不同功能类型的绿地，选用具有不同使用和景观价值的树种，并在不同的园林类型中起骨干作用的树种。
城市各类绿地中，通常以乔木、亚乔木为骨干，形成绿化骨架，这些骨干树种的选择，对于各类绿地的建设与风貌特色的表现具有重要作用。
（1）行道树种。
行道树是指种植在各种道路两侧及分车带的树木总称，能为车辆及行人遮荫，具有降温、减噪、滞尘、防风、美化环境等功能。
在行道树的选择上必须具备生长迅速、病虫害少、分支点高、易养护等特点。
根据四川大学望江校区绿化现状分析，行道树树种有：银杏、银木、榕树、水杉、香樟、法国梧桐、垂柳、秋枫、雪松、蒲葵、黄葛树、天竺桂、广玉兰、银桦、侧柏。
浙江农林大学东湖校区绿化景观分析摘要大学校园绿化景观的建设不同于一般的绿地建设，如何围绕学习活动的中。
功能，并结合教学、科研、生态、休憩等不同需求，营遣舒适、实用、生态、优美的绿化环境都是非常现实_的问题。
浙江农林大学东湖校区的绿化建设立足学科特色，通过“两园合一”。
生态建因的建设理念，营造雅致天然的大学校园绿化景观风貌。
关键词绿化；两园合一；生态校园；浙江农林大学；东湖枝区浙江农林大学创建于1958年，坐落于杭州西郊“全国生态建设示范市”——临安，位于青山湖国家级森林公园区域内，是一所以农林学科为特色的多学科全日制本科大学，共有衣锦和东湖2个校区。
东湖校区土地面积142.13hm2(含苗圃地11.00hm2)，建设历时8年，于2002年正式启用，集教学示范、科普展示、收藏体验、休闲娱乐为一体，是一所生态、现代、数字化、环境优美的植物园式大学校园。
国务委员、原教育部长陈至立评价：“这是一个读书做学问的好地方。
”1两园合一，学用并举浙江农林大学在国内高校中首次提出植物园式校园的绿化理念，植物园建设和校园建设的合一，缓和甚至避免在高校中划出特殊区块作为植物园带来的一系列问题，如缺少用地面积、缺乏系统管理等，以植物园的各个主题植物园对应校园的各个功能分区，实现教学与实训、科研与观光、生态与生活的有机融合。
在植物园具体设计中，采用克朗奎斯特(A.Cronquis)t系统对被子植物进行分类，以郑万钧分类系统对裸子植物进行分类，不同纲的植物分开种植。
计划共建20个植物分类园区，现已建成木兰园、槭树园、蔷薇园、果木园、翠竹园、松柏园、山楂园、杜鹃园、金缕梅园等15个园区，共收集、引种维管束植物215科2375种，国家珍稀保护树种53种。
绿化植物种植遵循植物的自然生长规律和生态群落特征，彰显大学校园对自然界生命体的人文关怀与尊重。
根据校园分区的不同特色与功能，分别嵌入不同的植物园区。
如教学区内设翠竹园、牡丹园、蔷薇园，以青竹的“有节骨乃坚，无心品自端”和虚心劲节衬托教师兢兢业业、学生虚心向学的学术氛围；李清照称桂花“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，于生活区布置桂花园、杜鹃谷。
（三）校园绿化的作用和建议
第三组
一、校园绿化的作用：
（1）、为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习、生活和工作环境。
（2）、通过绿化、美化，陶冶学生情操，激发学习热情。
（3）、通过美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化，为师生提供休息、文化娱乐和体育活动场所。
（5）、通过校园内大量的植物材料，可以丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力。
二、校园绿化的建议：
（1）常绿植物较少，特别是冬季植被较少。
（2）运动场周围缺少防风、庇荫树木，特别是夏季时学生没有庇荫和乘凉的去处，水泥地面温暖较高。
甘肃农业大学校园绿化植物及配置调查分析张虎天，侯丽娟甘肃农业大学草业学院，兰州（730070） E-mail：zhanghutian@ 摘要：对甘肃农业大学校园绿化植物进行了统计，并对植物生长情况及配置进行了调查。
结果为：校园现有绿化植物 30 科 48 属 66 种（包含变种，变型及栽培变种）。
多数植物生长良好，但由于人为破坏，气候不适和管理措施不当等原因，部分植物生长不良甚至死亡。
植物配置规划采用多种色彩和配植方式相结合.能在绿化环境的同时体现一定的美学和生态功能 ,基本满足校园建设的要求，体现出庄严肃静而不失轻松活泼的校园风格.但也存在一些问题,校园总体绿化树种结构相对单一,种类较少,一些区域植物配置方式不尽合理,绿化与美化, 美化与适用关系的处理不够完善,就此提出发展校园绿化的建议。
关键词：甘肃农业大学；校园；植物配置甘肃农业大学校园内植物种类丰富，不仅能够保护和改善校园环境，为师生员工提供休闲娱乐空间，而且为林学、园艺、农学、草业等院系开设的《植物学》《植物分类学》等课、程的教学提供实习基地。
植物是构成绿地的第一要素，植物的种类、数量、生长情况及配置方式直接影响到校园绿地的环境质量[1]，通过对甘肃农业大学校园植物进行实地调查和分析，找出其中存在的问题并提出建议。
1 校园气候特点甘肃农业大学位于兰州市安宁区，气候条件与兰州市相近，大陆性季风气候明显。
特点是：降水少，日照多，气候干燥，昼夜温差大，年日照时数为 260h，无霜期为 185～200d，年平均降水量在 250～350mm，并集中分布在 6～9 月，年平均气温 9.1℃。
2 调查内容与方法对甘肃农业大学教学区和家属区绿化植物种类进行调查，统计校园绿化树种，了解其生长情况，在此基础上进行校园植物配置分析。
调查方法主要是对现有绿化植物实地调查，辅以向相关教师和后勤绿化处咨询，然后查阅工具书[2 ～6] 进行种类鉴定和植物配置分析。
校园景观中的植物配置摘要:人们越来越认识到优美的校园环境在对创造良好的文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康发展等方面具有不可替代的独特作用，文章针对目前很多校园景观规划热潮的现状，结合一些植物对如何运用于校园环境的规划设计中，如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展，经过实地调查分析，提出了一些相关建议。
关键词:景观设计；精神文明;配置;环境一、研究的现状、问题和范围近几年，我国校园景观建设迎来了又一个春天，一大批新的校园与校区正处于规划建设之中，同时“环境育人”的思想已深入人心。
人们越来越认识到优美的校园环境对创造良好的文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康发展有不可替代的独特作用.当前很多校园景观设计中将植物配置简单地理解为栽花种草，植物景观处于喷泉、雕塑、小品等人工景物的陪衬地位; 偏爱以植物材料构成图案效果，热衷把植物修剪形成整齐划一的色带、球体或几何形体；或者用大量的栽培植物形成多层次的植物群落；或者片面强调生态效应，将大量的成年大树移栽到校园中.这些都是我国现代校园植物景观配置中普遍存在的误区。
过分整洁的园林景观，失去了野趣横生的自然风貌；不讲科学的逆境栽植,带来了难以为继的高昂代价;极度贫乏的植物材料，造成了单调乏味的植物景观；千篇一律的设计手法,形成了如出一辙的园林景观，这样的作品如何能让人感受到校园文化和地域景观之美呢?二、研究的方法、目的和意义通过对本地校园景观的长时间实地调查和华中地区植物种类考察分析及研究，结合多所学校景观绿化对校园绿化植物配置实践作初浅的探讨；并根据校园的景观规划方案，把植物科学的、有机的进行搭配, 使其在校园内形成各种植物群落，达到美化校园的目的。
实现如何使校园环境景观营造得更科学、更有利于优美的校园空间发展.(一）景观化校园绿化的作用校园景观对提供富于想象力的校园生活气氛是十分重要的，校园环境是步行人群占优并居主导地位的景观空间之一，校园调查表明,在衡量校园用地是否均衡时，学生往往担心过多的建筑，停车场及其他城市要素会逐渐蚕食校园自然环境。
针对各植物种的分布情况及长势，给我校园林部门提出
改进的建议。
针对各植物种的分布情况及长势，以下是我校园林部门可以采取的改进建议：
1. 详细规划与布局：在校园的绿化和美化工作中，应根据植物的生长习性和观赏特性进行合理规划。
例如，喜阴植物应种植在阴凉处，喜阳植物应种植在阳光充足的地方。
同时，考虑四季更替，使校园在不同的季节都有景可赏。
2. 保持适当的灌溉：定期、适量地对植物进行灌溉是必要的。
灌溉系统应根据植物的需水特性进行设计，同时考虑节水因素，如使用滴灌或渗灌。
3. 定期修剪与维护：定期修剪可以帮助植物保持健康和良好的形态。
对于一些长势过快的植物，如紫藤，应定期修剪以保持其美观。
同时，对一些易生虫害的植物，应定期进行病虫害防治。
4. 合理施肥：根据植物的生长状况和土壤的养分状况，定期施肥。
落叶和修剪产生的废弃物也可作为有机肥料回填到土壤中。
5. 保护与替换受损植物：对于因病虫害、恶劣天气或其它原因受损的植物，应及时进行救治或替换，保证绿化效果的连续性。
6. 加强宣传教育：定期开展绿化宣传活动，增强师生员工的绿化意识，减少破坏绿化植物的行为。
7. 建立植物档案：为校园内的每一种植物建立档案，记录其生长状况、生长环境、养护措施等信息，以便于对植物进行科学的管理。
8. 引入地被植物：增加地被植物的种类和数量，如二月兰、紫茉莉、石竹等，不仅可以增加绿量，还可以为校园带来丰富的色彩。
通过以上措施的实施，可以进一步优化校园的绿化环境，提升校园的整体形象。
公园景区植物造景分析（3篇）目录公园景区植物造景分析（3篇） (1)1动物园的植物造景 (1)1、动物园类型 (3)2、动物园的组成部分 (5)1、动物园植物景观营造原则 (8)2、植物种类选择 (10)3、种植布局 (11)2纪念性公园的植物造景 (14)1、采用规则式布局 (14)2、以纪念性建筑或雕塑作为公园主体 (14)3、以纪念性活动和游览休息等不同功能划分空间 (15)1、纪念区 (16)2、园林区 (16)2、植物选择 (17)3、种植设计 (19)3苏州园林中的植物造景 (23)1.园林的花木分类 (23)2.优化园林植物配置 (26)1动物园的植物造景一、动物园的类型及分区动物园游人宣传普及动物知识，进行科普教育的单位，同时也是供游人休息、游览、观赏的城市公园绿地。
根据《公园设计规范》，动物园应有适合动物生活的环境；游人参观、休息、宣传科普知识的设施；安全、卫生隔离的设施和绿带；饲料加工厂以及兽医院。
检疫站、隔离场和饲料基地不宜设在园内。
全园面积宜大于20 h㎡，绿化面积不低于全园面积的55%。
一般来说，动物园有以下主要任务：科学研究：动物园是研究动物习性与饲养、驯化和繁殖、病理和治疗方法的试验基地。
其收集、记录、分析动物资料所得的科研成果用于解决动物人工饲养、繁殖和改善饲养管理的问题，并为野生动物的保护提供科学依据。
科普教育与教育基地：动物园应向游人普及动物科学知识，宣传生物进化论，使游人认识动物，了解动物种类、动物区系、生活习性，了解动物的发展演化过程以及动物的经济价值，动物、人与环境的相互关系等，从而起到教育人们热爱自然，保护动物资源的作用。
同时，动物园还可以作为中小学生动物知识的直观教材和相关专业大专院校学生的实习基地。
实现异地保护：动物园是野生动物，尤其是濒临灭绝的珍稀动物的庇护场所，是保护野外趋于灭绝的动物种群，并使之在人工饲养的条件下，长期生存繁衍下去的有效措施。
