四年级语文教案 我们家的男子汉
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年级 四年级 层级 A层
课题 19 我们家的男子汉 课型 略读课 1课时
教学
目标
1.自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。
2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。
3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
4．学会把握长文章的主要内容。
重难
点
教学重点
较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。
教学难点
学会把握长文章的主要内容。
教法学法 教法：情景教学法 点拨法 学法：自主学习法 合作交流法 教具学具准备
课件
教学过程
教 学 设 计 二次备课
一
师生谈话，导入课题。
1.一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢
说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的
《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课
题：我们家的男子汉)
2.王安忆简介，学生初步了解。
王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚
的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合
花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。
二
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 一声不吭
嘹亮 妨碍 轮廓
注意读准：翘舌音有“唇 尚 嘱”等。
其中多音字“强”在这里读“jiàng”，还有一个读音“qiáng”，
组词“强大”
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。
恍惚：① 神志不清；精神不集中精神恍惚。
② (记得、听得、看得)不真切；不清楚。
妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。
（二）读懂文意
2
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢
的方式阅读全文。
2.讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为
男子汉呢？（或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子
汉’”？）
他身上已初步表现出了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强
勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文
内容。复述时注意作者从哪几方面写这个男子汉的?理解小标题的作用。
明确：（1）他对食物有足够的兴趣；
（2）他有独立的要求，要求独立做事；
（3）他沉着面对生活挑战。
你还可以给每个部分换个小标题。
预设：（1）爱吃（2）要求独立（3）凡事很沉着
三
（一）师生互动，解读文本
你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简
要说一说你的理由。
开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其
与“我”的关系。
他对食物的兴趣
1、量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，
从侧面写出他吃饭极有滋味。
2、补写吃青菜一事，风趣幽默。
3、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”
“三刻钟”说明了什么？
（对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，
可见其兴趣之浓厚。）
4、他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，
已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。
5、这一段写出了一个孩子、一个男孩子的特点。
所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。
他对独立的要求
文章第二部分，题目是“他对独立的要求”，从文中哪些地方可以
看出他很想独立？
他面对生活挑战的沉着
你从哪里感到他很沉着？
3
预设：
1.只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。
2.“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现
他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
3.回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。
结尾部分
开头一句总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文主体部分所
写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作
者对这一类孩子的关爱之情。（从其观察的细致、长期上可看出）
（二）分组探讨，体悟感情
1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
2.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写出了作者对小外甥的无比喜爱之情。
四
拓展延伸，总结全文。
1.0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有
什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。
小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的
良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什
么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？
2.作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为“男子汉”？归纳一下
课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，只要具备这些优秀
品质，就是一位真正的男子汉！（完成板书并小结）
3.你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解
的男子汉的事例吗？
4.小结升华：
好，今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。照着板书小结
课文内容。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认
识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。
不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这
些（指着板书右侧）优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的
男子汉。（板书：率真爽气 感情真挚 自主独立 刚强坦诚 沉着勇敢）
4
板
书
设
计
(
宋体小四)
19 我们家的男子汉
率真爽气
感情真挚
自主独立
刚强坦诚
沉着勇敢敢
教
学
反
思
日清题
基础巩固
题
给下列红色字选择正确的读音，用“√”标出
沮（jǚ jǔ）丧 倔强(qiánɡ jiàng) 嘱(zǔ zhǔ) 咐
嘹(liáo niáo)亮 轮廓（guō kuò）
能力提高
题
按要求改写句子。
1. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
