南京晓庄学院校徽校标

1. 哈佛大学由清教徒创始于1636 年，位于麻州剑桥Cambridge市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。

以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。

最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”真理，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会的真理”。

校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。

今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。

2. 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania创立于1740 年，初期叫费城教会慈善学院。

富兰克林是创建者之一。

虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。

宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。

宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Legessine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。

3. 耶鲁大学（Yale University）1701 年，十位卫理公会基督徒加尔文教创建了这所大学。

当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。

耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。

这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。

该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。

校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。

4. 普林斯顿大学被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿Princeton大学由长老会创立于1746 年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。

以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。

文档编号：0000 16
VI设计
江苏第二师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

江苏第二师范学院校徽江苏第二师范学院校名。

江苏省职业学校文化标识评比获奖作品选登——物质性文化之校徽：获奖学校宿迁经贸高等职业技术学校
佚名
【期刊名称】《江苏教育（职业教育版）》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】标志的整体造型为圆形，“圆”意味着完美，也是我校“敦品砺技至善至精”人才培养追求的象征。

此外，“天圆地方”是中国传统思想，有圆必有方，暗含我校“秩序教育”的治校特色。

“圆”也意味着“和谐”，传递出上下团结、相互关心、共同进步的治校理念。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
【相关文献】
1.江苏省职业学校文化标识评比获奖作品选登——物质性文化之校徽 [J],
2.江苏省职业学校文化标识评比获奖作品选登 [J],
3.职业学校专业课程教学方法运用现状的调查及分析——以江苏省宿迁经贸高等职业技术学校为例 [J], 刘爱武;
4.“文化产业＋”：地方产业腾飞的另一只翅膀——江苏省宿迁经贸高等职业技术学校服务地方产业发展的研究 [J], 刘宗宝;孙传竹;
5.基于激励教育模式的职校发展实践探索——以江苏省宿迁经贸高等职业技术学校为例 [J], 刘宗宝
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。

因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。

同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。

那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。

在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。

西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。

校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。

校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。

“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。

东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。

东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。

东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。

校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。

除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。

校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。

晓庄学院名词解释答案
晓庄学院是1927年3月创办的晓庄试验乡村师范学校，现名南京晓庄学院，南京晓庄学院（NanJingXiaoZhuangUniversity）是江苏省和南京市共建的全日制公办本科院校。

学校为国家“华文教育基地”，服务于“一带一路”国家战略；与澳大利亚新南威尔士州教育与社区部合作共同举办新州孔子学院；设立境外办学项目印尼印多奴沙大学中文系。

学校校标是内外两圈双圆相套的圆形徽标，圆形上方是中文“南京晓庄学院”字样，下方为英文名称字样，内圆下方为1927字样。

2020年，学校的小学教育、学前教育、应用心理学、历史学、思想政治教育、数学与应用数学6个师范专业和中国语言文学类（含汉语言文学师范专业）、外国语言文学类（含英语师范专业）、计算机类（含计算机科学与技术师范专业）、电子信息类（含物理学师范专业）、食品科学与工程类（含生物科学师范专业）、环境科学与工程类（含化学师范专业）、地理科学类（含地理科学师范专业）7个专业类将在本一批次招生录取，这是继去年学校教育学专业调整至本一批次招生以来，又一次重大调整，学校的生源质量将进一步提升。

部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。

校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。

此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。

1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。

北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。

“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。

校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。

大学，因大师而大，更因大学生而大。

也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。

其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。

巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。

又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。

在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。

校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。

浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。

文档编号：0000 198
VI设计
南京森林警察学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

南京森林警察学院校徽
南京森林警察学院校名。

江苏各大学校徽
1.南京大学
2.东南大学
3.南京航空航天大学
4.河海大学
5.中国矿业大学
6.中国药科大学
7.江南大学
8.苏州大学
9.南京农业大学
10.南京理工大学
11.扬州大学
12.江苏大学13.江苏科技大学
14.南京邮电大学
15.南京工业大学
16.常州大学
17.南京林业大学
18.南京医科大学
19.南京中医药大学
20.南京师范大学21.江苏师范大学
22.南京财经大学
23.南通大学
24.西交利物浦大学
25.南京信息工程大学
26.金陵科技学院
27.南京工程学院
28.徐州工程学院29.淮阴工学院
30.常州工学院
31.淮海工学院
32.盐城工学院
33.徐州医学院
34.江苏技术师范学院
35.苏州科技学院
36.淮阴师范学院37.盐城师范学院
38.南京晓庄学院
39.南京审计学院
40.江苏警官学院
41.南京艺术学院
42.常熟理工学院
43.三江学院
44.无锡太湖学院。

文档编号：0000 194
VI设计
南京工程学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

南京工程学院校徽南京工程学院校名。

附件2：南京晓庄学院学分制学籍管理规定（试行）为适应高等教育事业发展和社会经济发展对人才培养的要求，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生自主管理、自主学习、自主成才的意识和能力，促进学生全面发展，维护正常的教育教学秩序，提高教育教学质量和人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校教学管理的实际情况，特制定本规定。

本规定分入学与注册；学制、课程、学分与选课；成绩考核与记载办法；免修、免听、重修与缓考；转专业与转学；休学与复学；退学；考勤与纪律；奖励与处分；毕业、结业与肄业；学位；附则等项。

入学与注册第一条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书及学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。

因故不能按期入学者，应当向学校请假，请假时间一般不得超过两周。

未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

如因特殊困难需申请保留入学资格者，可由本人书面申请，经学校审核同意，保留入学资格一年。

经批准保留入学资格需复学的学生，必须在次年6月份向学校提出书面入学申请，经学校审核同意后予以入学。

第二条新生入学后三个月内，由学校按招生规定进行新生资格复查。

合格者予以注册，取得学籍，发给校徽和学生证。

经复查不符合招生条件者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍，予以退回。

情节恶劣者，交有关部门查究。

第三条对患有疾病的新生，经本校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍。

在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。

复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

保留入学资格者，自通知之日起，在两周内不办理离校手续者，即取消保留的入学资格。

南京晓庄学院文件南晓院〔2014〕66号签发人：刘维周南京晓庄学院学分制学籍管理暂行规定为主动适应高等教育事业发展和社会经济发展对人才培养的要求，激发学生学习的积极性、主动性与创新性，培养学生自主学习、自主成才和自我管理的意识和能力，促进学生全面发展，维护正常教育教学秩序，提高人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合学校的办学定位和人才培养目标、专业课程计划与教学管理要求，特研制与颁行本规定。

本规定包括“入学与注册”、“学制、课程、学分与选课”、“学业考核与成绩记载办法”、“免修、免听、补考与重修、缓考”、“转专业与转学”、休学与复学”、“退学”、“考勤与纪律”、“奖励与处分”、“毕业、结业与肄业”、“学位”- 1 -和“附则”等内容。

入学与注册第一条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书及学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。

因故不能按期入学者，应当向学校请假，请假时间一般不得超过两周。

未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

如因特殊困难需申请保留入学资格者，可由本人书面申请，经学校审核同意，保留入学资格一年。

经批准保留入学资格需复学的学生，必须在次年6月份向学校提出书面入学申请，经学校审核同意后予以入学。

第二条新生入学后三个月内，由学校按招生规定进行新生资格复查。

合格者予以注册，取得学籍，发给校徽和学生证。

经复查不符合招生条件者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍，予以退回。

情节恶劣者，交有关部门查究。

第三条对患有疾病的新生，经本校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。

在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学- 2 -校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。

校徽图案及意义
一、校徽图案：
校徽为圆形，图案内容包括学校中英文全称、中心图案和建校时间。

颜色以银朱色和白色相间构成。

二、校徽的意义：
设计主要源于中国汉字--文。

1.“文”最早见于甲骨文，像一个站立着的人形，顶天立地。

北宋思想家、教育家张载“为天地立心，为生民立命，
为往圣继绝学，为万世开太平”。

学校始终秉持“立德树人”宗旨，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.“文”最初被用来表达对交错、对称、错综统一等特殊性之美的赞叹，随着古人不断发现天地万物的规律与精妙，“文”便被用来形容各种事物有章法地聚在一起而形成的美好和谐的现象。

《易经》中“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。

学校始终践行“厚德博学、自强不息”的校训，为学生成长、成才、成功服务。

3.文以载道，以文化人，以文育人，以文培元。

从文字、文学到文化、文明，学校致力于弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，始终传承与发展中华民族5000年赓续不断的中华文明，其中蕴含的家国情怀、责任担当，体现了中华民族深厚的文化自信。