23《诗词曲五首》-南乡子·登京口北固亭有怀【学案】

部编版九年级下册语文24 诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》一等奖创新教学设计九年级下册语文《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计教学目标1.掌握诗歌朗读的韵律节奏，理解诗歌内容，熟读成诵。

2.理解《南乡子·登京口北固亭有怀》一词运用典故，借古讽今的写作特点。

3.体会本诗中辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

教学重难点教学重点：正确流利地朗读诗歌、把握诗歌情感基调。

教学难点：品味诗歌借古讽今的写作特点、把握词人思想感情。

作者简介辛弃疾，字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。

有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。

背景介绍辛弃疾在公元1203年六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月，改派到镇江去做知府。

镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。

每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。

这首词就是在这一背景下写成的。

教学过程一、导入唐诗、宋词璀璨了历史的天空。

在宋代词人中，有一位与苏轼并举，被列为豪放派的代表，他就是——辛弃疾。

今天我们来学习一首他的登临之作《南乡子·登京口北固亭有怀》。

二、词人简介、创作背景1、作者简介：字幼安、号稼轩，南宋爱国词人；豪放派、主战派；与苏轼合称“苏辛”，被誉为词中之龙。

2、创作背景：词人时任镇江知府，登临地势最高的北固山上有感而发。

北固山是当时抗金的第二道防线。

三、初步感受1、生齐读全词（正音、节奏）五言2/2 ,七言2/2/32、请一生疏通全词四、品词析情1、词人为何登楼？（“望神州”——记挂失地）2、词人登楼望见了什么？想到了什么？（“满眼风光”——词人登临高处，可北望中原。

中原大地锦绣河山，但沦陷敌手。

北固山，镇江三山名胜之一，远眺北固，横枕大江，石壁巍峨，山势险固， 因此得名北固山。三国时“甘露寺刘备招亲”的故事就发生在北固山。
北固楼，又称北固亭，坐落于镇江北固山。六朝时，梁武帝萧衍登临此山， 曾挥笔题下“天下江山第一楼”，也是历代文人墨客抒怀咏志的场所。
南乡子·登京口北固亭有怀
——（南宋）辛弃疾
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
南乡子·登京口北固亭有怀
南宋·辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
dōu móu
初步感知，结合标点，看看本词在句式上有何特点？
南乡子·登京口北固亭有怀
南宋·辛弃疾
江山已沦他处！ 不禁悲从中来！
①乐景写哀，表达作者对故土的怀念； ②暗含望江感叹的悲愤之情； ③奠定全词悲壮的感情基调。
二问：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
译文：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，时间太久了。 只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
学习目标
1.巩固有关辛弃疾的文学常识，积累名句。（重点） 2.体会本词借古讽今的写作特点。（难点） 3.品味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）
诗 人
辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改 字幼安，号稼轩，南宋文臣武将，历城（今属 山东济南）人。
豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，是豪放派代表词人。 与李清照并称“济南二安”。 著有作品集《稼轩长短句》。
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声,也是对
品一品
生子当如孙仲谋
这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如 当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说 呢？因为直说了就有生命危险。我们这样去体会， 就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他对当时朝 廷的不满，也就体现了他的爱国主义精神。他的很 多首词，都是怀着这种心情写的。
酬的不甘心。
问江山 上 片
壮丽河山，风景 不再，山河变色
问兴亡
纵观千 古成败，意味深 长 。“悠悠” 指 时间久远，和词 人思绪之无穷。
南乡子·登京口北固亭有怀 （南宋）辛弃疾
• 何处望神州？满眼风光北固楼。 • 中原大地呀，你沦落敌手！
悲
• 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 • 历史兴亡呀，你总不回头！ 叹 • 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 • 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 • 英雄孙权呀，你笑傲千秋！
品词析情
南乡子·登京口北固亭有 怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多 少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁 敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。
“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有 怀”是题目，标题点明作词缘由。
一问：“何处望神州”？答曰：“满眼风光北固楼”。
再读课文，结合注释理解课文内容。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，
满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国
家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如
同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。
他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头
和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只 有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说： “要是能有个孙权那样的儿子就好了！”

《南乡子登京口北固亭有怀》教学设计【教学目标】. 了解辛弃疾的生平、为人及其所生活的环境和时代特征。

1.品味关键词句所传达的特殊情感和意味。

【教学难点】.感受词中蕴含的悲凉慷慨之气。

1.学习怀古伤（讽）今、用典等艺术手法。

【教学课时】一课时【教学步骤】一、解题：这是一首宋词，“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是词的题目，提问：考虑一下题目应该怎样断句？预设：登/京口北固亭/有怀追问：为什么这样断句？预设：“京口北固亭”是地名，“登”，是登上，登临，“有怀”是感想。

点拨：“京口”是今天的江苏镇江，在长江南岸；京口有一座北固山，北固山上建有北固亭；“怀”是“怀古”，即凭吊古代的历史或是缅怀古代的英雄人物，题目的意思是登上北固山上的北固亭，缅怀追思古代历史上的英雄人物。

二、诵读：诵读要求：注意字音和节奏，不明白的字、词、句画下来，举手示意。

学生提问：“兜装”是什么？预设：“兜婺”是头盔，这里指士兵。

“万兜餐”指成千上万的士兵。

追问：“年少万兜签”是什么意思？注意这个句子缺少主语和谓语，谁“年少” 怎么样“万兜婺”？（注意诗歌语言的跳跃性，用自己的理解加上想象将意思补充完整。

）预设：孙权年纪轻轻就统帅千军万马。

学生提问：“坐断”是什么意思？点拨：东南是东南地区，东南一带，孙权怎么样东南地区。

点拨：“坐断”：“雄霸”、“占据”、“割据”。

此句的意思是孙权雄霸东南地区，他一生的征战从未停止。

三、提问：关于辛弃疾知道哪些信息？预设：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人，与苏轼合称“苏辛”，是豪放派代表词人。

教师补充信息：我想用三个关键词概括辛弃疾：将军+英雄+词人。

诗歌鉴赏有一条重要规律：知人论世，就是在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。

辛弃疾生活在南宋，南宋最鲜明的时代特征是宋金南北对峙。

宋朝北方的强大的邻居女真人，经常南下劫掠宋朝的边境和百姓，在靖康年间把宋朝的皇帝和许多大臣都掳走了，北宋灭亡, 剩下的皇族和大臣向南逃，渡过长江，在长江以南的临安（今浙江杭州）建立南宋朝廷，宋金达成和议，以淮水为界，南北对峙，但是北方土地和北方的百姓沦入金人之手。