北师大版六年级数学上册试卷分析

六年级毕业数学试卷分析2014-2015学年下期康利然毕业考试已经结束，仔细分析了试题，结合学生的答题情况总结了一下本次考试的经验教训，希望能对今后的教学起到促进作用。

一、试卷分析本次试题难度适中，与前两年毕业试卷相比难度明显增加。

主要考察学生的基础知识的掌握程度，基本技能的应用能力，基本的计算能力，且每个小题设计新颖，既没有超出教学课程的范围，又能真正地区分出学生的各个能力层次。

1、学生答题情况分析我们对每道题的出错率进行了认真统计，数据真实可信。

填空题中，学生的第1题的第二空出错较多，出错率高达64.5%，出错原因是因为学生没有正确的区分开数的改写和省略位数的方法。

其次，出错最多的是第6题，出错率是70.4%。

出错原因是：很多学生不知道从哪里入手去做本道题，学生分析问题、解决问题的能力有待进一步加强。

选择题中，第2、6题出错较多。

第2题的出错率为40.3%，这个类型的题在往年试卷中出现过，我们也讲评过，但学生仍然出错较多，说明学生听课习惯太差，并没有真正理解题的意思。

第六题的出错率为75.9%。

学生只知道去计算长方形的面积，而没有结合题意去考虑这么大的面积上能站的人数，说明学生思维能力太差，所学的数学知识与生活实际脱节。

今后我们要注重把所学的数学知识和生活实际相联系。

计算题中，我校学生答题正确率较高，试题重点考察了小数、分数计算题，这也是一些学困生最害怕的题型。

因此，在平时的教学中，要加强这方面的训练。

操作实践题的第1小题出错较多，出错率高达65.8%，出错原因是因为学生的空间想象能力太差。

有些学生知道动手去制作一个简单的正方体，涂色展开后就能正确完成本道题，这说明有些学生很会想办法去解决不会做的题。

解决问题中，失分较普遍的是：学生的应用题列综合算式后直接写得数，虽然结果正确但因为没有解题过程均被扣分，这为我们今后的教学提了醒，做题时要学生必须写出每步的计算过程。

出错较多的是第3题，出错率是56.7%，这道题用方程解是比较容易理解题意的，但是多数学生不习惯用方程去分析解决问题，这也是我们今后教学需努力的一个方向。

六年级数学期中试卷分析（2013-2014学年第一学期）一、基本情况10月30日我校举行了期中考试,从考试成绩来看,本班学生前半学期的学习情况不是太好；六年级共54名位学生参加考试，格学生17名，最高分87分，最低分9分。

二、试卷总体分析。

本次期中考试试卷共包括填空、选择、判断、计算、图形计算、操作题、应用题七大题。

知识点覆盖全面，体现出了前半学期的知识重点，能全面考察学生对所知识的掌握情况。

题型多样、丰富、灵活，能全面考察学生的数学思维能力和计算能力。

试卷中有９５％以上的题都能在课本及练习册上找到相关的影子。

题量适中，难易度适中，大部分同学都能在规定的时间内完成答题。

三、学生答题情况。

通过这次期中考试反映出大部分学生对基础知识掌握不牢固，尤其是以前学过的知识，没有真正的掌握，像解方程，直接写出得数等，都是四五年级学习的知识，好多同学做错了。

四、原因分析。

看了成绩以及学生平时的表现，成绩考得不好的我归为三个原因。

一是学生基础差，像很简单的计算，学生算不对，不会算。

解方程３道题，共１２分，大部分学生１２分全丢，四五年级知识掌握不好。

部分学生解题过程写出来了，但答案算错了，像20000*0.5%*3=3000，学生算成了30000，肯定是小数乘法掌握不够扎实。

二是学生学习习惯没有培养出来，许多学生存在平时抄作业的现象，没有养成自主完成作业的意识。

三是作为教师，我的精力跟不上，早晨三节都是课，下午还要处理学区及学校的有关事情，时间上没有保证。

五。

、今后努力的方向。

1、抓好每堂课5分钟计算练习，要常抓不懈，努力改变学生不会计算，计算能力差的现状。

2、抓好学生学习习惯的培养。

安排时间让学生做作业，努力做到学生自主完成作业，把学习当成一件有趣的事情。

3、抽出更多的时间用在学生身上，保证充足的时间，抓好学生成绩。

2021年北师大版六年级数学(上册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。

（每题2分，共20分）1、一批货物，甲车单独运需要6次运完，乙车单独运需要8次运完．如果两车一起运，每次运走这批货物的（）．2、一根长5米的圆柱，截成4段小圆柱，表面积增加了18.84平方厘米，原来圆柱的体积是（）立方厘米。

3、若a∶b＝2∶3，b∶c＝1∶2，且a＋b＋c＝66，则a＝（）。

4、某班8名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要比赛（）场．5、把3m长的木条平均分成5段，每段长（）m，每段是这根木条的（）6、把一根长5米的绳子平均截成8段，每段长度是（）米，每段是这根绳子的（）．7、小明一个星期看完一本书，平均每天看了这本书的（）；5天看了（）．8、在一幅比例尺是8∶1的精密零件图纸上,量得图纸上零件长40mm,这个零件实际长（）cm．9、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的（）的大小有关．10、甲乙两地之间相距240千米，在地图上量得两地之间只有3厘米，这幅图的比例尺是（）．二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。

每题2分，共10分）1、天数一定，每天烧煤量和烧煤总量成反比例．（）2、圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。

（）3、自然数都是正数．（）4、用4个同样大小的正方体可以拼成一个大的正方体。

（）5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1．（）．三、选择题。

（每题1分，共5分）1、如果明明看东东的方向是北偏东30°，那么东东看明明的方向是（ ）A ．北偏东30°B ．南偏西30°C ．东偏南60°D ．东偏北30°2、如果甲数比乙数多25％，那么乙数比甲数少（ ）．A ．20%B ．25%C ．50%D ．不能确定3、一个零件的高是，在图纸上的高是．这C 幅图纸的比例尺是（ ）．A ．1:5B ．5:1C ．1:2D ．2:14、比例尺是（ ）A ．比B ．一个分数C ．比例5、两个整数的和是60，它们的最小公倍数是273，则这两个整数的乘积是多少？A ．273B ．819C ．1911D ．3549四、计算题。

六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析「篇一」六年级上册数学期中考的试卷分析一、对试卷的评价：本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、我会选、数学小法官、计算题、解方程、计算图形周长和面积以及实际应用和附加题。

内容灵活综合，各部分分数比例适中。

二、成绩分析：三、对学生学习状况的总体评价：双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。

部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1．填空题学生完成情况不错。

2．选择题的第5小题“某人小时步行千米，求步行一千米需要多少小时？”一部分学生没有得分是由于对题意的理解不够清楚。

此题是求“步行一千米需要多少小时？”而以前做过的题大都是求“步行一小时能走多少千米？”所以有的同学没有理解好题目意思，就选择了B。

3.数学小法官的第5小题，题目并不难：“一种商品打‘六折’出售，也就是把这种商品优惠了40%。

”但从学生错的答案上看也是对题目的意思理解不够清楚，其实这道题中“六折”的单位“1”和40%的单位“1”是一样的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。

有的学生把题目想的复杂了，因此失分。

4．计算题和方程题：基本上都是基础题，因此正确率较高。

但也存在失分，计算时粗心造成。

5、计算阴影部分的'周长和面积：总体情况还不错。

基本上都能阴影部分乡音的周长和面积，列出正确的算式。

不过也有一少部分对图形的组成分析不明白。

如：1求阴影部分的周长。

阴影部分的周长是由一个圆的周长和两条直径组成，应列成：“3.14 10+10 2”，而有的学生却算上了左右两边的两条直径，列成了：“3.14 10+10 4”了。

6．实际应用：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，选择恰当的做题方法。

少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。