《高三语文复习方法》PPT课件

君子于役，如之何勿思？ “如之何”，（相当于“怎么”。） 故不积跬步，无以至千里。
“无以…… ”（“没有用来……的办法”）
请翻译下面的句子。
6、套用法
无乃尔是过矣与？ “无乃……与 ”（“恐怕……吧”）
得无教我猎虫所耶？ “得无……耶(乎) ” ( “该不会……吧”“莫非……吧”
其李将军之谓也。 “……之谓也” （“说的就是……”）
5、移位法
沛公安在？ （《鸿门宴》） 译文：沛公在哪里？ 求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：寻找可派去回复秦国的人，没有找到。
唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》）
译文：唐代和尚慧褒开始在它的山脚下 建房居住。
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。
非死则徙尔。
“非……则……”（相当于“不是……就是……”）
6、套用法（固定句式）
文言文中的固定句式很常见， 遇此情况可以套用翻译。
五、小结“直译”的具体方法：
1、对译法 2、保留法 3、删削法 4、增补法 5、移位法 6、套用法
请翻译下面的句子。 （张）衡下车，治威严，…… 视事三年，上书乞骸骨。
汝之不惠甚矣
甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
主谓倒 装
何陋之有？
有何陋 ？
宾语前置
有什么简陋呢？
盖简桃核修狭者为之。盖简修狭者桃核为之。 定语
原来是挑选又长又 后置
窄的桃核雕刻成的。
还自扬州。 自扬州还。 我从扬州回来
状语后置
5、移位法
由于古今语法的演变，有的句型表达 方式有所不同，译文时，应按现代汉 语的语法习惯及时调整。包括：

苏州大学的同学，也无法忍受别人对自己母校的侮辱，于是将时鹏扬 这段截图上传到了网络，在新媒体时代，网络的传播速度可想而知，于是 一时间网友议论纷纷，意见不一，时鹏扬成为了舆论的焦点。
事件发生之后，时鹏扬的同学为他声明，称其平时品学兼优、文质彬彬 、礼貌有风度，从来不说脏话，此次的不良言论，不过是因为一时情急， 护校心切而引起的，每个人内心都有自己觉得重要的东西要守护。
2、“书写量”增大——选择题题数减少
2020年高考语文全国卷Ⅰ选择题共13题，39分。
论述类9分，3题/实用类6分，2题/文学类（小说）3分，1题/ 文言文9分，3题/诗赏题3分，1题/语用题（词语+语病+标点）9分， 3题。
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）选择题共10题，30分；
现代文阅读I（实用+论述） 9分，3题/现代文阅读II（散文） 6分，2 题/文言文9分，3题/诗赏题3分，1题/语用题（标点）3分，1题。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺 术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有 资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报” 内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）语用题标点符号考点
B
知彼——2020高考语文考什么？
2020年考试大纲中语言文字运用题的相关说明：
涉及文化常识、语用、作文
江苏理科状元时鹏扬
江苏理科状元称苏州大学“垃圾”，引争议，同学：平时从不说脏话
时鹏扬之所以会陷入舆论的风波 ，引发争议的来龙去脉是这样子的， 在苏州的迎新群里，有一位要打算报 考苏州大学来自天一中学的考生在咨 询相关事宜，几番对话之下，有苏州 大学的同学指出，你们天一中学今年 的高考成绩不如往年。

如： ①魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
思考。
6.修辞格的兼用与连用。
所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： ①阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，
只想合下来。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
的裹脚，又臭又长”。 ①句是比喻、夸张兼用。②句是比喻、引用兼用。 所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例
参考答案： (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
2.辨析优劣
以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对 偶的一句是
A.风翻墨浪走蛟龙
B.风声度竹有琴韵
C. 风情流水当门转
D.风摇塔影过江来
本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知识的要 点；知识要点清楚了，作答就不困难了。
3.分析作用 对例句分析正确的一项是
例句：轮船像公共汽车，在大街上走。
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。

•（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。 •5、作业、专题检测、周练、月考，精选精炼，加强落实。 • 对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审 题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”， 在考试中求答题规范，求卷面规范，求在不断的考试中成长提高。
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语文复习：凸显核心素养，呼应时代主题
研究2018年语文试题特点：
1、实用类文本阅读第9题。形式上，该题设置了2小问，比去年只设1问更复杂； 内容上，该题除了考查信息筛选整合，还考查对报道目的的探究，比去年只考查信 息筛选整合难度要大。
2、语言文字运用第17、18、19题。这三道题分别考查病句、连贯、成语三个常 规考点，完全颠覆了全国卷延续多年的命题形式，没有各自设置语言材料予以考查 ，而是将他们融入完整的语段中，在语段阅读中进行考查。这种形式更注重完整语 段的阅读，强调在语境中对语言进行更细微的把握和更精确的运用。这种通过阅读 建构语言、在语境中运用语言的命题立意值得重视。
6
语文：重视积累 聚沙成塔 教学计划：
• 1——6 周 梳理课本文言文 第一次月考 28课时
• 7——8 周 断句、文化常识 写作
10课时
• 9——10 周 词语辨析及运用 第二次月考 8课时
• 11——12周 辨析并修改病句 写作
8课时
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语文：重视积累 聚沙成塔 教学计划：
• 13——14周 扩展语句 压缩语段 第三次月考 10课时
• 15——16周 仿用句式，运用修辞手法 写作
10课时
• 17—18周 简练、得体、准确、生动、形象、鲜明 10课时
• 19——20周 连贯（排序、关联词语） 第四次月考 10课时

•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载） （如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬， 誉—誊）
高 考语 基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。

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一、语法
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方法运用
断句：刻削之道／鼻莫如大／ 目莫如小／鼻大可小／小不可 大也／目小可大／大不可小也 ／举事亦然／为其后可复者也 ／则事寡败矣。
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看蓝色的虚词，可置于句末的有：焉、 也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有： 以、则、则、而、而、故。这一段标点， 如果顿号不计，共12处标点，有10处可依 据以上虚词断开。“游者众”后的分号， 可根据文言句式整齐的特点断开。“非常 之观”是由于主语较长而作的停顿。
乃信之所以为陛下禽也
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3、找虚词，定句读。 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、表敬词： 窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们 的前面一般要断开。 句尾词：也、矣、耳等经常用于陈述句末尾； 耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句 末尾；哉等经常用于感叹句末尾。它们的后 面一般要断开。

2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
（二）高三复习整体规划
教材复习（2019.6——2019.9中旬）重点复习必修教材文言文，选择性复习其他文体。 目的在于回顾重要文言知识点，为培养阅读文言文的能力打好基础。 一轮复习（2019.9下旬——2020.2）完成专项复习，语言文字运用、古诗文、现代文， 分模块打牢基础，力求全面，适度拓展，努力做到构架知识成网络，总结方法成系列， 组编习题成经典，规范解题成习惯。作文训练以一周大作文，一周小作文的形式穿插 在其他专项复习中。 二轮复习（2020.3——2020.4）以查漏补缺，突出重点，强化训练，规范提高为备考 指导思想。可以说3、4月属于总结提高阶段，备考延续专项专练的思路，分别按照重 点考点搜集筛选信息题，整理命制提升专练题，要把所有的考点进行系统化、网络化 落实在学生的实战中。 三轮复习（2020.5——2020.6）考试月，综合模拟，重在梳理技法，提高能力，并回 扣课本，让学生进行“反刍”学习。
（一）新旧考纲考试说明几点重要的变化
3.《考试说明》说明顺序的调整 将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。
此次调整，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连， 较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合人的 思维认知规律，命题更为科学，有助于考生在解题时呈现出 思维上的连贯性。
2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
1.成语备考策略：把握语境，结合方法，辨析细微。 要结合语境准确地理解和运用词语，辅以成语积累的常见方法及凭语感 进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。

高三语文复习讲座
2020/10/16
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研读“考纲”要注意以下几点：
１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力
要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这
样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的
复习目标更明确。
２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，
并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力
点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式
2020/10/16
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命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
2020/10/16
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1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：
（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
2020/10/16
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1．凭借语感
平时要培养自己良好的语言习惯，使自己
对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直
接凭语感作出判断。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主
干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中
心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文
件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
2020/10/16
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7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项：
１、语序不当

高三语文复习策略及 技巧
安庆市广圩中学 丁大志
• 克服紧张情绪 • 坚信自己的实力 • 坦然面对 • 人生需要拼搏
安庆市二模作文评分细则
• 一切幸福都有一个平庸的结尾。 ——周国平
• 人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是想 象的那么坏。 ——莫泊桑
• （一）评分说明 • 1、作文采用两级评分。基础等级占40分，发展
论述文阅读遵从“粗看文章细作题” 的原则
• 看的时候一定要带着一支笔，圈出每段关 键词语
• 可能、几乎、差不多、接近、不全是、一 般、大多等，这些词很有可能在下面的题 目中会考到
• 一只手按着选项内容，另一只手拿笔指向 原文对应语句，两相比较
• 看题干和题支是否对应
诗歌鉴赏
• 寻找相关信息：标题、注释、诗句内容 • 陈与义的《送人归京师》 • 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无
• a、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对 事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息 诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
• 4、单双词——“能否”“是否”“是不是”“行 不行” ，要符合“单配单，双配双”的原则， “度”“量”本身就是有弹性的，可高可低、可 大可小。
• 如：新凤霞生活在旧社会，尝尽了生活的辛酸苦 辣，就在这白眼与亲睐之间，品味了人间的温暖。
哀婉
• 可堪回首，狐狸祠下，一片神鸦社鼓 • 此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 • 西陆蝉声唱，南冠客思深
• （七）鸿雁、青鸟、鱼（比目鱼）、鸳鸯、鹧 鸪——相思相爱、离愁、孤寂
• 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹
• 鸿雁几时到，江湖秋水多
• 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙
• 江晚正愁余，山深闻鹧鸪
• 狗、鸡——生活气息，田园生活。(瘦)马——奔 腾，追求，漂泊。乌鸦——小人，俗客庸夫。沙 鸥——飘“幸福”的话题，发表

如： ①魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
“便”字的连用，造成的是一种动感。副词“便”，既可 以表示在很短的时间以内，又可以表示前后事情紧接着。 文章连用“便”字，将一个个节气紧凑地衔接起来，中间 连标点符号都省略了，读起来一气贯通，好像一个个节气 从眼前飞速掠过，给人以时光飞逝的真切感受。这几个 “便”字确实用得巧妙。但我们对学生的要求只是初步的 鉴赏能力，只要求能回答“紧凑地衔接”和“强调时光快” 这两点，意思对即可。
3.排比
我们仍以2000年高考试题为例说明： 《长城》第21题考查对历史长城的评价，虽然没有直接考
查修辞方法的用法，但是在解题时要注意排比的作用，运 用排比除了能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突 出意思的重心外，还可以增强语段甚至篇章的整体感，在 结构上也能起一定的作用。本文第3、5、7段都独举成段， 句式相同，都使用了“所以我说，你使……”，形成了一 个整体，发现这个特点就不难发现这几段就是对长城历史 的反思和评价，这样稍加组织语言即可找到答案：a.凄婉 的历史；b.民族封闭的象征；c.文化愚钝的标志。
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。
(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的 珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代 的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。