教育测量与评价试题

西南大学教育学院《教育测量与评价》课程试题【A】卷阅卷须知：阅卷需用红色墨水笔书写，得分用阿拉伯数字写在每小题题号前，用正分表示，不得分则在题号前写0；大题得分登录在相对应的分数框内；统一命题的课程应当进行集体阅卷，流水作业；阅卷后需要进行复核，发现漏评漏记或总分统计错误应及时更正；对评定分数或统分记录进行修改时，修改人必须签名。

特别提醒：考生必须遵守课程考核纪律，违者将受到严肃处理一、选择题（本大题共15小题，2分×15=30分）1、考试制度的发源地是（），其中一个制度的建立对世界文化发展和考试制度的建立起过重要的影响A、中国B、美国C、英国D、日本2、20世纪初，美国的教育测量运动轰轰烈烈的开展起来，美国的（）是教育评价的催生剂。

A、五年研究B、六年研究C、七年研究D、八年研究3、下面哪种教育测量与评价属于按测量与评价被试行为表现的性质分类的（）A、智力测量与评价B、典型行为测量与评价C、能力倾向测量与评价D、成就测量与评价4、根据资料获得的时间不同及测验使用的目的不同，效标关联效度可以分为：（）A、同时效度和结构效度B、结构效度和预测效度C、同时效度和预测效度D、结构效度和内容效度5、李秉德提出：“教育目标分类的三维结构模型”，下面（）不属于三个维度之一。

A、教育目标的组成部分B、学生的个性心理因素C、学生的健康程度D、各类组成的发展水平6、以下关于测验常模的说法，错误的是（）A、有代表性的样组B、针对某种人群C、根据整理统计来获得资料D、是已知的、规定的数据7、标准分数是以标准差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离，下列选项中，（）不属于标准分数在我国高考中的试点应用A、建立标准分数制度是高考标准化的重要环节B、在高考中使用原始分数不具局限性C、高考标准分数制度由常模量表分数、等值量表分数组成D、高考标准分数有单科标准分数转换方法及高考综合分的转换方法8、在以下标准参照测验的定性标准-测验内容领域规范模式中，（）包括说明、实例指导与题目样本、内容范围、答案范围A、汉布莱顿模式B、美国IOX模式C、英国GCSE模式D、我国高中毕业会考标准的建立模式9、教育测量与评价方案的可用性可以从（）几个方面进行阐述。

教育测量与评价试题一．是非题1.公元前1115年，政府考核擅长“六艺”者。

担任职务及礼、乐、射、御、书、数。

( ）2.中国人首先编制了正式的口头知识测验在公元前2200年。

（）3.八股文主要测试的内容是经义。

（）4.1878年全国恢复高考。

（）5. 批评指向测验的滥用，而不是测验本身（）6.反馈是将学生情况告知学生、家长、教师以及管理者的过程。

（）7.依据评分标准可以划分为：客观测验与主观测验。

（）8.依据测验涉及人数的多少可划分为：个别测验与多人测验。

（）9.测量、判断人物或事物的价值称为“评价”。

（）10.样本测验：只测量学生行为的某一方面或行为样例。

（）二、多项选这题1、依据测验涉及人数的多少可划分为（）A、个别测验B、团体测验C、多人测验D、一人测验2、依据所抽取的行为的属性可以划分为（）A、样本测验B、指标测验C、样品测验D、指标测验3、评价按基准划分为（）A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、诊断性评价4、评价按对象的度量方式来划分可分为（）A、定量评价B、定性评价C、静态评价D、动态评价5、选拔测验的风险主要包括两种（）A、录用了日后没有获得成功的人B、录用了已经成功的人C、未录用日后会获得成功的人D、录用了开始成功的6、突袭的效果包括（）A、首先，学生在事先通知的考试中的成绩略高于在突袭测验中的成绩。

B、突袭测验会使学生产生不必要的忧虑。

C、突袭测验使学生没有足够的时间准备。

D、突袭测验既不会促进有效的学习，也不会提高成绩。

7、个别特质可以具体分为（）A、表面特质B、个别特质C、共同特质D、根源特质8、出题时题型安排一般按照（）来出题。

A、是非题B、多选题C、简答题D、论述题9、教学目标的优点包括（）A、利于教师明确确定学生的学习重点B、利于有效教学的达成C、促进师生之间有效的达成D、有助于说明学生学习达到的程度10、教育目标的类型包括（）A、即时目标B、终极目标C、内隐目标D限制性目标三、简答题1、克拉斯沃尔提出情感领域的分类主要有哪些方面?2、依据所抽取的行为的属性可以划分为哪两类？3、目标可以简单的分为哪几方面？四、论述题4、概述量表的类型及其使用范围习题答案：一、1、对2、对3、对4、错5、对6、对7、对8、错9错10、对二、1、A B 2、AB 3、ABC 4、AB 5、AC 6、ABCD 7、AD 8、ADCB 9、ABCD 10、ABCD三、1、（1）接受或注意。

10小教一班董童1014050112教育测量与评价试卷（B）双向细目表一、选择题（共10个小题，每题3分，总计30分）1、教育测量理论的诞生是以（）出版的论著《精神与社会测量导论》为标志。

A、费舍B、比纳C、桑代克D、泰勒2、下面哪种是按测量与评价被试行为表现的性质分类的（）A、诊断性测量与评价B、常模参照测量与评价C、典型行为测量与评价D、能力倾向测量与评价3、一个测验或量表实际能测出所要测量的特性的程度是（）A、效度B、稳定性C、信度D、可信度4、下面哪个不属于教育测量与评价方案的可用性要考虑的（）A、科学性B、针对性C、概括性D、可行性5、根据布鲁姆的对教育目标的分类，下面哪项属于情感领域（）A、领会B、综合C、反应Ｄ、独创性6、教育评价表的构成要素不包括（）A、评价指标B、评价对象C、指标权重D、评价标准7、知识行为测评法又称为（）A、操行评语法B、操行加减评分法C、考试考核测评法D、积分测评法8、标准测验参照的定量标准是（）A、测验内容B、领域规范C、合格分数线D、掌握分数9、某区拟对参加数学竞赛的2000人中的前500名予以奖励，考试的平均分数为75，标准差为9，那么获奖的分数线是（）A、81.03B、83.15C、84.56D、81.1510、在某区3600个学生数学测验成绩接近正态分布，其平均分为80分，标准差为11.5分，则在70——90分之间应有（）人A、2218.05B、2218.05C、2235.32D、2650.85二、计算题（10分）某次数学测验，科任教师认为属于基本要求的题目有22个，占40分；属于中等要求的题目有8个，占32分；属于高要求的题目有2个，占28分。

如果科任教师认为最低能力限度下可接受的学生，至少应答对各类题目的80%、50%、20%。

那么这次数学测验的最低合格线为多少？三、名词解释（两个小题，每题五分，总计10分）1、教育测量2、课业考评四、简答题（五个小题，每题6分，总计30分）1、简答题的编写原则。

06231-现代教育测量与评价学-真题测试及答案2005年上半年高等教育自学考试统一命题考试现代教育测量与评价学试卷6231一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【】A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【】A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【】A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【】 A．标准B．常模 C．目标 D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【】A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【】A.记忆B．观察C．思维 D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于【】A．春秋战国时期B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育 C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【】A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【】A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【】A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【】A．接受 B．反应 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。