浅析高校学生组织的组织文化建设——以浙江大学电气工程学院为例

高校社团组织文化建设与发展研究社团组织在高校校园中扮演着重要的角色，它不仅能够为学生提供丰富多彩的课余活动，还能促进学生个人发展和学术成长。

因此，高校社团组织的文化建设和发展十分重要。

本文将探讨高校社团组织文化建设的重要性，分析其发展现状，并提出一些具体的建议。

高校社团组织文化建设在培养学生综合素质方面起着十分重要的作用。

社团活动不仅可以提供学科以外的知识和技能，也能够培养学生的组织能力、沟通能力、协作能力以及领导能力。

通过参与社团活动，学生能够锻炼自己的身心，塑造积极向上的人格，培养独立思考和解决问题的能力。

此外，社团活动还能够提供学生展示自己的平台，增强个人自信心。

然而，目前高校社团组织的文化建设与发展还存在一些问题。

首先，社团活动的主题和内容相对单一，缺乏多样性和创新性。

很多社团活动都是传统性的比赛、讲座或表演，难以吸引到更多的学生参与。

其次，社团成员之间的互动和交流有待加强。

很多社团存在着封闭的圈子，内部交流不畅，导致社团活动的质量和吸引力欠佳。

最后，社团活动的组织管理与运营也存在一些问题，包括财务管理不规范、活动策划不到位等。

为了改善社团组织的文化建设和发展，我们可以采取以下策略：首先，学校应该积极支持社团组织的多样化发展。

鼓励学生自主创办新的社团，并提供相应的资源支持。

此外，学校还可以为社团提供培训课程，提升社团干部的管理水平和组织能力。

其次，社团组织可以加强与其他社团和学生组织的合作与交流。

通过合作举办活动，共享资源，可以丰富社团活动的内容和形式，增加吸引力。

此外，社团组织还可以与学校相关部门合作，开展专题讲座、培训活动等，提高社团成员的知识水平和专业能力。

第三，社团组织可以通过开展创新性的活动吸引更多的学生参与。

例如，组织社会实践活动、创业大赛、文化交流等，丰富社团活动的内涵和形式。

同时，社团组织还应积极利用新媒体平台开展宣传，提高活动的知名度和影响力。

最后，学校和社团组织需要加强对社团活动的管理与监督。

HEBEINONGJI摘要:校园文化是一个学校办学宗旨的外在体现,不仅能反映学校的办学定位，而且能充分展现学校的办学特色。

校园文化建设作为学校建设的延伸，是学校建设中不可或缺的组成部分，如何加强校园文化的组织和建设是每个学校都应该思考的问题，高校作为教育的重要环节，承担着立德树人的重任。

每个学校都有自己的特色,都在通过校园文化建设展示自身特点，把文化自信贯穿在整个校园文化里。

关键字：高校;校园文化;建设高校校园文化的组织与建设江苏财经职业技术学院郑天恩文化是f国家和民族的灵魂,是社会发展的源泉。

高校作为中华民族文化的传承者，更应该积极展现我国优秀的文化，突出自身特有的文化，让每个学生在校园里都能接受优秀文化的熏陶,让师生以拥有中华民族优秀的文化而自豪，增强文化自信。

1高校校园文化建设的重要性大学生作为一个特别的群体，思想比较容易受外界的影响，很多学校由于没有重视学生的文化教育，导致很多学生迷失在网络、游戏、网贷、高消费等歧途上，不仅不利于学生的正常学习，更不利于学校的安全稳定。

中华民族有着几千年的文化传承,有着很多优秀的思想文化遗产,高校之所以要将传统文化与校园文化融合，是因为实践证明，传统文化可以提供学生成长所需的养分。

m高校作为思想传播的重要阵地,把优秀的传统文化传承下去是髙校必须承担的责任，同时高校也有着自己独特的文化，这种文化也需要传承下去,校园文化作为最直接的展现形作者简介:郑天恩，男，1983年出生，江苏淮安人，本科，讲师，研究方向:教育、招生、管理等。

式,有着得天独厚的优势，能让学生直观地了解文化，每时每刻接受文化的熏陶。

校园精神文化是学校的灵魂，是校园文化的核心，始终彰显着高校个性和高校精神，具有政治性、导向性特点□冋首先，校园文化具有思想引领作用，很多学校会定期开展文化教育宣传周、宣传月，在一定的时期集中宣传相关的文化，对产生的好人好事、先进事迹、先进榜样做一个系列展示，不仅能让学生学习先进,更是对大学生思想的引领。

学校优秀组织文化建设研究学校是培养新一代人才的地方，其组织文化的建设尤为重要。

优秀的组织文化可以促进学生的全面发展和个人价值的实现，提高学校的整体实力和社会影响力。

本文旨在探讨学校优秀组织文化建设的重要性、存在的问题及对策。

一、学校优秀组织文化建设的重要性学校优秀组织文化建设的重要性体现在以下几个方面：1.提升学生的自主学习能力优秀的组织文化可以激发学生的兴趣和潜能，培养良好的学习态度和自主学习能力。

学校组织文化中倡导的“自由、开放、创新”的价值观可以使学生积极主动地参与学习活动，发展批判性思维和解决问题的能力。

2.增强学生的团队合作意识学校组织文化中强调的“尊重、合作、沟通”的理念，可以提高学生的团队合作意识和协作能力。

在团队合作中，学生能够学会倾听他人的意见和批评，提高解决冲突和协调合作的能力，培养良好的人际关系。

3.培养学生的创新精神优秀的组织文化可以激发学生的创新精神和创造能力。

学校组织文化中强调的“开放、包容、多元”的价值观可以打破传统教学模式的束缚，鼓励学生勇于尝试、锻炼创新思维和实践能力。

这种创新精神对学生未来的职业发展具有重要意义。

二、存在的问题然而，目前学校组织文化建设中仍然存在着一些问题和挑战：1.组织文化理念不清晰有些学校在组织文化建设中缺乏明确的指导思想和目标。

这导致学校组织文化的建设缺乏连贯性和指导性，难以形成特色和优势。

2.师生关系不和谐在一些学校中，师生之间存在着权威过大、沟通不畅的问题。

学生往往缺乏主动参与组织文化建设的机会，师生之间缺乏真诚的沟通与信任。

这种关系的不和谐对学校组织文化的建设产生了阻碍。

3.教育资源不平等某些学校由于教育资源的不平等分配，限制了学生的发展机会和资源获取。

这种不平等的教育资源分配不符合优秀组织文化建设的核心理念，限制了学生的全面发展。

三、让学校组织文化建设更加优秀的对策为了加强学校组织文化建设，应采取以下对策：1.制定明确的组织文化目标和价值观学校应制定明确的组织文化目标和价值观，明确组织文化建设的方向。

高等院校校园文化建设论述3篇第一篇一、从办学历史中汲取绵远悠长的中医药文化营养在全国23所高等中医药院校中，有很多院校拥有值得骄傲的悠久深厚的办学历史。

因此，对其办学成功经验的总结与发掘，对其精神特色的传承与弘扬就显得尤为重要。

在校园文化建设中，我们应重视认真梳理和总结办学传承中重大教育思想的脉络和走向。

这是大学文化建设的自觉性和独特性所要求的，割裂历史、中断传承显然使大学文化的内涵趋于单薄缺乏厚重，也是对办学历史文化的不尊重。

在众多中医药院校的办学历史上，有很多的学人曾活跃在办学舞台上，弦歌不断，笔耕不辍，治学不止，他们经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念及在办学历程中结晶而成的许多优秀精神，经过整理提炼，应进一步被赋予新意，形成共同的精神，这种精神以文化形态展现出来并予以具体化。

我们通过把握和理解这些思想的精义，吸收和消化其中的精髓，去芜存菁，可彰显为今日校园文化的特色、表征和标志。

比如我们在校园道路命名上，可以学校历史上重要的教育者的名字来命名;在重要楼宇、广场、花园等的命名上可着意体现历史上不同时期的依然闪光的办学思想和理念;甚至在许多雕塑、景观、建筑小品等的设计、布局和风格上也可以与历史有机地对接与融合起来，将先辈的心血、前哲的风范、意蕴绵长的中医精神都凝炼在这建筑与景观之中。

并应大力凸显中医药文化的主题，融合时代文化特征，渗透学校地域特点，将无处不在的中医药文化知识悬挂于楼宇之间，隐现于花柳之际，寓教于景，既拓展了校园的文化空间，浓郁了校园的文化氛围，也能激发师生的爱校热情，陶冶美好情操。

当师生徜徉其间，在这些固化的直观形象冲击下，会引发精神追索，悟得文化真谛，使得烛照几代中医人奋力前行的精神力量得以传扬下去，无远弗届，应时求新。

二、在办学实践中整合丰富的中医药文化资源文化的载体是多样化多方面的，文化资源的丰富性、广泛性、影响性也体现在方方面面，既有宏观的文化表述，也有微观的文化意蕴。

学校优秀组织文化建设研究学校优秀组织文化建设研究引言：学校教育是培养学生综合素质、塑造人格的重要阶段，而组织文化建设则是促进学校发展的重要方面。

本文旨在探讨学校优秀组织文化建设的重要性、目标及策略，并研究其对学生综合素质的影响。

一、学校优秀组织文化的定义及重要性学校优秀组织文化是指学校内部形成的一种积极、健康、共享的价值观、行为规范和社会氛围。

它的形成需要全校师生共同积极参与，为学生提供优质教育和良好成长环境。

学校优秀组织文化的重要性体现在以下几个方面。

首先，它能够激发师生的活力和创造力，增强学校凝聚力和向心力。

其次，它能够培养学生的良好行为习惯、人际交往和合作精神。

再次，它能够提高学生的学习积极性和学习成效，促进他们的个人发展和成长。

最后，它能够为学校创造良好的教育和发展环境，促进学校的高质量发展。

二、学校优秀组织文化的目标学校优秀组织文化的目标是通过培养良好的价值观和行为规范，提高学生的人文素质和道德品质，助力于学生全面发展。

为实现这一目标，学校应注重以下几个方面：1. 培养学生的责任感和担当精神。

通过提供有意义的活动，鼓励学生主动参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

2. 培养学生的团队合作和协作能力。

鼓励学生参与集体活动，如社团、团队等，培养他们的团队精神和协作能力。

3. 培养学生的自主学习能力。

通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动，培养他们的自主学习能力。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

鼓励学生提出创新思想和解决问题的方法，并提供实践机会，培养他们的创新意识和实践能力。

三、学校优秀组织文化的建设策略学校优秀组织文化的建设需要采取一系列策略，以实现预期目标。

以下是几个重要的策略：1. 培养师生共同价值观。

学校应建立共同的学校文化理念，并通过各种途径传达给师生，促使他们自觉遵守并践行这些价值观。

2. 创建正向激励机制。

学校应该建立行为激励机制，奖励学生在各方面的优秀表现，鼓励他们积极参与学校活动和社会公益活动。

高校校园活动品牌的建立与发展调研报告——以浙江大学年
轻人的校园文化活动为例
石玲
【期刊名称】《好家长》
【年(卷),期】2018(000)039
【摘要】高校校园活动的品牌创建,结合大学校园群体的特性,创建有内涵、有影响的校园文化活动品牌,是新时代巩固高校校园文化建设的需要。

良好的校园活动品
牌成为高校校园文化建设的一个重要组成部分,活动内容丰富、规模大、参与面广、效果良好,不仅在校内有广泛的参与度与影响力,更是在社会各界得到广泛关注,引起强烈反响,给学校的声誉带来积极正面的作用。

本文从走访的浙江大学校园文化活
动中分析、对比三亚学院的校园文化活动,提出建设性建议,打造具有本校特色的校
园活动品牌,加大学校的社会影响力。

【总页数】2页(P9-10)
【作者】石玲
【作者单位】三亚学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.高校校园文化活动品牌培育的实践与思考--以“大连职院读书季”系列活动为例[J], 任秋霏;
2.高校校园文化活动品牌培育的实践与思考——以南昌职业学院学生合唱团为例个案分析 [J], 蔡春宝
3.高校校园文化活动品牌培育的实践与思考--以“大连职院读书季”系列活动为例[J], 任秋霏
4.经管类高校校园文化活动品牌的建设与创新
——以贵州财经大学为例 [J], 李菁菁;魏来
5.打造文化活动品牌提升学生文化修养——四川交通职业技术学院校园文化活动缩影 [J],
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高校学生社团发展现状问题研究——以浙江大学为例作者：沈晓华乔雅虹来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2012年第20期沈晓华，乔雅虹（浙江大学外语学院，浙江杭州 310058）摘要：近年来，国内高校学生社团不断发展壮大，逐渐成为高校教学的“第二课堂”，本文以浙江大学学生社团为调研对象，分析目前学生社团发展现状及存在的问题，并对如何建立健全有效运营机制提出思考.关键词：学生社团；发展现状中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2012）10-0211-03近年来，高校学生社团不断发展壮大，逐渐成为高等学校实施素质教育的载体，成为高校教学的“第二课堂”，是校园文化的重要阵地.但同时，我们也发现部分学生社团出现了发展不顺利、社团活动缺乏实质性意义，甚至有学生反映的社团活动很“水”等问题.在高等教育广泛普及化的今天，在大学生群体日益壮大的条件下，如何支持学生社团发展，如何进行社团管理，让社团在学生教育工作中起到积极推动作用，值得我们深思.以浙江大学为例，目前浙大共有各级各类本科生社团150多个，其中学术类、实践类、文体类社团占到了总数的97.3%，几乎涵盖文、理、工、农、医等各个学科门类，学生参与面很广，几乎每位学生在一年级就有了参加社团活动的经历，而且不少学生加入了两个以上的社团.每年各类社团举办大型活动在100个左右，直接参加社团活动的学生近5万人次.在这些活动中既有优秀社团的品牌活动，如法学会的“模拟法庭”、黑白剧社的话剧、辩论队的“求是杯”辩论赛等，也有新兴社团的创新活动，如”FANTASY“动漫社的COSPLAY专场舞会、动漫影视展、国防协会的“精英国防”军事论坛等等.同时各个社团还积极地走出校门融入社会大舞台，如旅行者户外俱乐部的“穿越内蒙古活动”、“爱心社”的资助贫困小学生结对活动等等.课题组主要集中在浙江大学紫金港校区发放问卷250份，回收有效问卷227份.数据分析如下：1 学生参与社团情况统计结果显示，社团参与者以大一、大二低年级学生为主.大二结束后基本就不再参与社团的活动，大部分呈现“退役”状态.可见目前国内学生对社团的参与缺乏连续性，大一热情参与，大二升值留任，大三基本退出的状态.从调查结果来看，学生们大多有一定的课余时间，即使课余时间不太充裕，仍会把部分时间留给社团工作和社团活动.因此，基本上所有的被调查者都参加了一个或两个社团，而且社团类型也是各式各样.在社团类型中，“实践类”和“体育类”的社团参与人数最多（见图2）.这与学生参与社团的动机有密切联系，在选择社团时，许多人都是为了锻炼自己的综合能力或者是个人兴趣所致，此外，也有不少学生是根据学长学姐的推荐情况来确定报名哪些社团的（见图3）.2 社团组织构架和运营机制本次研究问卷的第二、三部分是关于社团组织构架和运营机制的调查.从结果看，大部分社团在部门设置上都较为常规，主要包括宣传推广、人资管理、公关外联和后勤保障等部分.其中，被大家认为是最重要部门的前两位是人资管理、宣传推广，得票数远远高于其他各个部门（见图4）.可见，虽然社团的类型多种多样，但这两方面工作对任何一类社团来说都是十分重要的.在调查中，我们也发现，由于许多被调查者都是社团的普通干事，对社团的总体构架并不是特别了解.部分学生在问卷中写道，社团内部不同部门成员之间的联系并不多，所以对自己部门外的同社团成员工作情况也不清楚，其他部门的具体工作也所知甚少，以致于在问到社团中人数最多的部门时，不少学生都回答“不清楚”、“不了解”等.社团内部成员沟通不够，不同社团成员之间的交流往来就更少了.这些问题都应该引起各社团负责人以及各高校负责社团工作的管理部门的重视.此外，总体来说，在被访者中，对自己所在社团的组织构架十分满意的人数并不多，表示基本满意的人数不到三分之二（见图5），这个比例并不算高，由此可见，高校学生社团自身建设工作仍有待提高.在社团的日常运营方面，如何管理和有效运作是十分关键的.在管理方式上，有超过半数的被访者认为应该采取层级制和直接负责制相结合的方式运营，只采取其中任何一种都无法达到最佳运营状态.在具体工作安排中，三分之二左右学生表示，常规活动和创新型活动应该有机结合，对于常规活动必须有具体的时间安排，同时又不能限制于这些活动，更应该留有一定的创新空间.这一点也体现在是否需要老师监督这个问题上.大部分学生都认为学生社团应该有自主性，不需要老师监督；不过也有一些学生提出，老师或者有经验的社会人士的指导对社团的发展还是十分必要的.在关于学生社团工作最大的吸引点的调查中，我们发现不少被访者都写了能锻炼自我、提高综合能力、获得更多机会等等.可见，社团对学生的个人发展还是比较有帮助的，这也是高校社团发展的根本所在.此外，有部分被访者表示，社团经费较少是导致社团活动层次不高、质量欠佳的主要原因之一，直接影响了社团的运营.因此，如何解决经费紧张也是提高社团总体状况的的关键问题.3 改进措施建议3.1 跳出单一部门制或项目制，适当采取矩阵制组织架构的科学性和合理性是高校学生社团稳定发展的起点和基础，也是各项活动有效开展的前提保障.在调查过程中，我们发现大部分学生社团采用部门制或者项目制，部门制易使社团成员工作量差距较大，项目制也会导致社团成员过于分散，各个项目组之间的合作过少，社团整体凝聚力明显减弱.对此，我们建议在规模较大的社团中，可以采取矩阵制，既有分工明确的部门，也有临时组成的项目组，这样在遇到某个特定的任务时，可以把具有不同技能、专长和来自不同部门的人组织在一起，提高工作效率.在矩阵制下，由于每一位学生都归属于一个特定的部门，有助于培养社团成员对组织的忠诚，也有利于人员管理；同时，采用项目组的方式，有助于社团内不同部门相互间的协调配合和信息沟通.不过，值得注意的是，相较于单一的部门制和项目制，矩阵制是一种比较复杂和浪费的组织结构，成员间工作磨合耗费较多.因此，各个社团在确定组织架构的过程中必须充分考虑自身工作实际，规划合理结构层次和内部关系网络.3.2 开源节流，解决社团运营经费问题大学生社团具有非营利性的特点，多数社团的活动经费来源渠道有限，主要是向学生社团联合会申请或者在活动开展时向企业拉赞助.在调查采访中，我们也注意到了经费缺乏问题成为制约大学生社团运营水平的关键因素之一，导致一些好的活动策划难以变成现实，社团整体难以有大的作为.对此，我们建议通过“开源”和“节流”两个渠道来解决这一实际问题.“开源”，是指通过与相关企事业单位或者社会团体结对的方式，扩大社团运营经费的来源，同时，对方也可以借助高校社团扩大自身影响力，从而达到互利双赢.“节流”，则是指社团各项工作活动过程中的成本支出控制问题，包括活动宣传费用和社团日常开销等方面.我们发现在德国、日本等经济大国的高校里，大部分学生活动的海报都不采用铜版纸印制，很多宣传品完全手工制作.然而，国内社团一般都采用大型彩打展板、海报或者长条横幅，其花费差距显而易见.3.3 重视团队文化培养，增强团队凝聚力和软实力“如果说团队是未来的一种艺术形式，那么要完全实现这种形式，我们必须培养将各个团队整合起来的艺术技巧.”随着时间的推移，人们越来越意识到团队文化的重要性和蕴藏其中的强大的能量.高校学生社团文化是以学生为主体，以社团活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化.在这种群体文化氛围中，社团价值观、学生社团活动、社团品牌和人际交流等不断影响着大学生的知识、情感、意志、行为等，使学生在潜移默化中得到锻炼、受到启发.但如何整合一个优秀的团队并形成先进的团队精神文化，就像一个无限符号，简简单单却难言其广其深.关于团队文化管理的各种理论派系林立，每种理论都有其科学性.但每种理论和处理方式对应于不同的团队和环境又有不一样的结果，甚至结果优劣差距甚远，但人们始终不能完全否认其中任何一种，这就像艺术，人们很难预料到未来的艺术潮流是什么，艺术家下一个灵感从何闪现.因此笔者非常赞同将艺术融入团队管理，打造团队特有文化，增强团队凝聚力和软实力.3.4 寻找组织和个人目标的交叉点，激励团队成员作为学生来说，加入一个社团，通常情况下是希望参与到自己感兴趣的事，并且通过这些有意思的事来锻炼自己，当然在这个过程中也可能获得相应的奖励和回报.管理学上对于激励的要求主要就是要找到个人和组织发展的目标共同点.说起来相当容易，但要真正实施起来还是非常艰难的.因而这对团队管理者也提出了更高的要求，了解团队成员，发挥其专项特长，并加强成员间沟通，分享经验，从而促进个人和组织的共同发展，形成长期的良性循环.参考文献：〔1〕阿瑟·范甘迪，琳达·奈曼.70个团队建设艺术工具[M].上海：上海远东出版社，2011.〔2〕邢以群.管理学[M].北京：高等教育出版社，2007.〔3〕蔡燕，徐善花[韩].韩国大学的学生社团状况研究[J/OL].中国青少年研究网，/Article.asp?ID=15793.〔4〕曹其，尹飞鸿.大学生专业社团运行模式与质量保障机制的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011(6).〔5〕韩益凤.我国高校学生社团研究文献综述[J].出国与就业，2009(20).〔6〕李莹.浅议高校学生社团管理的制度建设[J].大学时代，2006(8).〔7〕龙溪虎，王玉花.社团文化在高校人才培养中的作用和发展唧[J].职业时空，2006(13).〔8〕吕春辉.论高校学生社团的性质和功能[D].复旦大学，2007.〔9〕罗妍妍.新时期高校社团模式管理[D].西南交通大学，2010.〔10〕李朝阳.大学生社团开放性建设初探[J].江苏高教，2003(3).〔11〕石国亮，万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究，2008(3).〔12〕冼季夏.基于学生成长需求的高校学生社团建设[J].广西社会科学，2009(11).〔13〕冼季夏.完全学分制下高校学生社团建设的思考[J].经济与社会发展，2009(8).〔14〕张芝雄.通识教育背景下高校学生社团建设研究[D].南昌大学，2009.〔15〕郑文范，赵宇.国内外社科类社团发展与管理比较研究[J].学术交流，2008(2).。